爸爸的花儿落了林海音制作：姚根国　　每个人都会成长，谁又能拒绝自己长大？在成长的道路上，各自所走的路也并不完全一样。这中间有太多的故事，也有太多的感叹，有太多甜蜜的回味，当然也会有太多辛酸和悲苦－－新课导入　　让我们追随作者的脚步，去感受这种情怀，去追寻作者告别童年的脚印，去品味成人过程中的许多无奈吧！      新课导入1、理清文章的思路，研读课文。2、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。3、理解作者思想感情，体味人间的真情。教学目的   &n..

九九歌小学语文一年级上册九九歌一九二九不出手三九四九冰上走五九六九，河边看柳七九河开八九雁来九九加一九，耕牛遍地走。今年的数九从2012年12月21日冬至开始 一九二九不出手“一九”：2012年12月21日-29日“二九”：2012年12月30日-2012年1月7日 三九四九冰上走“三九”：2013年1月8日-2012年1月16日“四九”：2013年1月17日-2012年1月25日五九六九沿河看柳“五九”：2013年1月26日-2012年2月3日“六九”：2013年2月4日-2月12日 七九河开八九雁来“七九&..

《九九歌》教学设计　　一、 教材分析：　　1、 教学内容分析　　《九九歌》是长春版国标教材小学语文第一册中11课中的第二课。是一首在我国广为流传的农谚。课文图文并茂，情景交融，生动地呈现了冬季中这八十一天的气候变化规律。课文节奏感很强比较适合对学生进行朗读训练，教学时注重读中识字，读中感悟，在读中积累。　　2、教学对象分析　　这个年龄段的学生模仿性、记忆力强，因此教师在教学时要引导学生采用多种形式的朗读，熟读成诵。　　二、 教学目标：　　1、知识与能力目标：认识本课7个生字，会写6个生字。学会1个新笔画&ld..

《小小的希望》教学反思　　金波老先生写的《小小的希望》这篇文章我很喜欢，我喜欢这样简约干净的文字，透着灵气和美好，和孩子们一起与这样美的文字对话，是一件享受的事情。对文字或对人我有些挑剔。　　尤其喜欢课文的最后一段：　　我要和小鸟飞到自由的树林里。我躺在林中的草地上，望着头顶上绿叶间的小鸟。我们是一对朋友，交谈着春天、树林、花朵和越来越多的花园。　　这是一个孩子小小的希望，这是一个美好的心愿，透过文字我触摸到一个孩子纯真透明的心灵。这颗心赤诚、火热、淳朴。　　教学时我和孩子一起站在作者的视角去看..

《把我寄给爸爸》教学反思　　第十板块主题为《小小的希望》，共包括2篇课文，一个表达训练《我对您说……》。　　今天学习的是第一篇《把我寄给爸爸》，前几天去一年三班听张雪老师上过。　　全文5个自然段，语言简练，表达的情感却很丰富。根据学生的实际情况，确定教学目标为：　　1. 进行亲情教育，感受孩子对父亲的思念之情。　　2. 认识11个生字，会写7个生字。学会“父字头”“两点水”，了解“角”字的字理演变过程。　　3. 流利地朗读课文，用“说”和“画”来表..

小小的希望我有一个小小的希望。我有一个小小的希望。给有找几个朋友吧！我会用希望说一句话。         我真希望能有一天：       小鸟能听懂我的话，我也会讲小鸟的话。         我真希望能有一天：       小鸟能听懂我的话，我也会讲小鸟的话。       那样，我就可以告诉它们：       不要往那边树林里飞，那儿有个举着猎..

小小的希望长春版教材一年级上册       小小的希望                 yǒu   zhēn   néng                  jiǎng   jiù   wǎng   fēi         jǔ  zhuō  lìng   tǎng   wàn..

《小小的希望》教学设计　　教学目标：　　1.体会作品中人物的情感，唤起学生关爱自然的思想感情。　　2.有感情朗读课文，背诵最后一个自然段，积累词汇。　　3.认识12个生字，会写7个生字，学会月字底、同字框、草字头，了解网的字理演变过程。　　教学重点：　　1.识字、写字。　　2.理解文章所表达的意思，爱护小动物、保护大自然。　　教学难点：理解文章所表达的意思。　　教学内容：读课文、了解文章所写内容。　　教学时数：两课时　　设计方案：第一课时　　一、题设导入。　　1.(板书希望)齐读。提出问题，同学们你们都有什么希..

《小小的希望》教学设计及评析　　《小小的希望》是一篇散文，表达了一个孩子保护鸟类、共建美好家园的希望。文章语言优美，想像神奇，极富儿童情趣，是培养孩子“海景保护”意识，提高阅读能力的良好典范。　　一、 学情分析　　一年级学生刚从游戏学习过渡到自主学习，他们对一切新鲜事物都充满了好奇，也渴望得到更多的知识。当他们有兴趣时，则学得学;当他们受到赏识、激励时，学习兴趣更加浓厚;当他们自由参与探索与讨论时，求知欲更加强烈。　　二、 设计理念　　语文课程标准强调指出：在语文教学中，教师哟啊把阅读的权..

小小的希望 教学设计　　教材简析：　　《小小的希望》是一篇散文，它借助神奇的想象，表达了一个孩子保护鸟类，共建美好家园的希望。　　设计理念：　　让学生带着文前提示的问题，充分阅读、质疑、讨论、交流，认识到捕杀鸟类是破坏行为，既伤害了鸟类，也破坏了人类自己的生存环境。让学生在“快乐读书屋”中感受阅读的快乐，激发学生读书兴趣。在阅读中，培养学生主动学习的意识和自主学习的能力。　　教学目标：　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会认“听、讲、弓、捉”4个生字。　　2、培养学生阅读能力..

《小山羊和小熊》说课大家好：? ? 我讲的是长春版小学语文一年级上第八板块的第二课《小山羊和小熊》，这是一篇受儿童喜爱的童话故事。文本具有可读性和趣味性，利于激发学生的学习兴趣，故 事以拟人化的手法，向我讲述的是一只小山羊遇到困难向小熊求助时，小熊没有帮助它而是拒绝了小山羊的请求，可是当小熊有困难时，小山羊却及时帮助它，小熊 感到很惭愧。在教学时，意在让学生通过阅读从中明白一个道理:伙伴间应该互相关心，互相帮助，学会宽容。学习者特征：一年级学生识字、写字时难点，他们注意力爱分散，在教学时必须环节紧凑，..

小山羊和小熊教学目标:　　1．能读准“北、着、能、让、您、办、法、弟、吧、欢、迎”11个生字的字音，尤其是后鼻音“能、让、迎”和前鼻音“您”；并能在课文的语言环境中正确认读这些生字。　　2．能掌握“北”的笔顺，在田字格内正确书写；认识新部首“又字旁”。　　3．能积累词语“纷纷扬扬、倾盆大雨”。　　4．能体会感叹句朗读的特点；了解小熊和小山羊各自处事的行为，感受到帮助别人是件快乐的事。教学重点和难点:　　1能在不同的语言环境中读准课文中生字的字音..

浪     花             哗  ——哗——哗——浪花跑去又跑来，像一群淘气的娃娃。             哗  ——哗——哗——浪花跑去又跑来，像一群淘气的娃娃。照样子，说一说。我坐在 沙滩上  玩耍。爸爸坐在 沙发上         。妈妈坐在     &..

浪     花浪花沙子走来走去脚丫眼泪刚才回家雪白贝壳   浪花       沙滩     贝壳     小虾    篮子       迈着     挠着    笑着     捧来       看见     轻轻地      悄悄地    青青的    雪白   淘气  &nbs..

自然段：每一个自然段前面都会空两个格 即两个字的位置。不管这段话有几句话。只要前面空两个格就是一个自然段 。碧蓝碧蓝 金黄金黄火红火红ABAB   式词语学习学习    开心开心体会体会    打听打听活动活动    瓦蓝瓦蓝树叶落到泥地上，（              ）当做（             ）小河边，（        &nb..