教学目标教学重.难点用所学知识解决实际问题     教  学  内  容一、填空1.一个数从右边起第三位是（  ），和它相邻的两个数位是（  ）位和（  ）位。 2.最高是千位的是（  ）位数。4083最高位是（   ）。 3.最大的三位数和最小的三位数相差（   ）。 4.880这个数左边的8在（  ）位上，表示（  ），右边的8在（   ）位上表示（   ） 5.括号里最大能填几？4×（   ）＜21 &n..

 快乐思维练习(3)一.你能把下面的算式改写成乘法算式吗?5+5+5+5=(    ) ×(    )       1+1=(    ) ×(    )4+5+6=(    ) ×(    )       6+8+10=(    ) ×(    )      二.解决问题   1.一群可爱的猴子倒挂在树上想到水中去捞月亮,有一只小猴数了数到挂在树上的小猴和水中倒影的小猴一共有16只,小朋友你知道树上有(    )只小猴吗?82.我读一本28页的漫画书,..

 长度单位的简单换算教学目标：1．经历长度单位换算方法的探索过程，理解已学过的长度单位中相邻单位之间的换算方法，能正确地进行换算。2．培养估计意识和测量能力，发展空间观念。教学重点：探索长度单位的换算方法。教学难点：理解长度单位换算的算理。教学准备：每组一盒笔芯、直尺、米尺教学过程：一、复习旧知1．谈话：画一条1厘米长的线段，这条线段还可以用什么长度单位来表示？画一条1分米长的线段，这条线段还可以用什么长度单位来表示？2．小结：通过画线段的操作活动，我们发现了分米、厘米和毫米之间的存在着一定的关系..

 数据的收集和整理（一）扬州市维扬实验小学  聂世蓉你还想知道些什么？童心园里有哪些人？他们分别在做什么？…………①②把问题和表格连一连 

 苏教版二年级数学下册宝应县桃园小学    袁秀萍  认  识  角 苏教版二年级数学下册宝应县桃园小学    袁秀萍  认  识  角 ●找一找找一找顶点边边角有一个顶点和两条边下面的图形，哪些是角，哪些不是角？√×√×√×下面的图形各有几个角？1325八宝亭牌坊枕流桥生态园长廊圆鼎在角的乐园里，你学到了什么？我是一个小小角，一个顶点两条边。想要知道我大小，只看张口不看边。角做一做选择自己喜欢的材料创造一个角。 

 顶点顶点顶点边边边边摆一摆巧摆小棒用两根小棒摆出你喜欢的角，并向同桌指出它的顶点和两条边。 试一试小朋友，你们好，我想请角到家里来做客，你能帮我判断下面哪些是角哪些不是角吗？如果是请你拍拍手欢迎它，不是跺跺脚请走它。①②④数一数我把开门的密码忘记了。门打不开，你们愿意帮我找一找吗？只要你们正确的找出下面图形上各有几个角就能知道密码了！ ②③⑤⑥(  )个3（ ）个（ ）个（ ）个（ ）个（ ）个52146（  ）个35（  ）个（  ）个46…… 

 二年级数学下册 第五单元检测试卷               班级       姓名      得分      一、算一算：（18分）
二、填一填。（21分）（1）207读作（            ） （2）八百零三，写作：________________（3）375是由（     ）个百（     ）个十和（         ）个一组成的。（4）10个一百是（       ），800里面有（        ）..

 第3单元      测定方向 教学目标：1、在具体的操作活动中，进一步加强方向感，提高认识路线图的能力。2、在实际活动中加强小组合作能力，提高实际操作能力，同时体会成功的喜悦，感悟集体的力量。3、在观察、解决实际问题的过程中，感悟数学与生活的密切联系，培养学生运用生活经验帮助思考的意识。教学重难点：认识方向，并读懂路线图。教学用具：挂图。教学过程：一、情境导入：提问：小朋友们，你们现在面对的是什么方向？（东面）你能指出教室里其他七个方向吗？师问，生答并用手指一指。请坐在教室中间的..

 确定位置义务教育课程标准实验教材（苏教版）高邮市宝塔小学    刘春松中国海军在西太平洋军事演习广州舰60°30°东南西北广州舰NS南偏西北偏西南偏东北偏东30千米敌舰①在（  ）的（    ）偏（  ）   方向    千米处。             广州舰⊙ 北偏东东南西北广州舰30千米熊二在光头强的（     ）偏（   ）    方向       米处。             东北80°..

 8、9的数数和认数  教学目的：1、熟练数出8和9，会正确读写，并能用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2、培养学生对学习数学的兴趣教学重难点：正确读写8和9教学准备：挂图、生备学具，点子图思维训练点：训练学生有序思维的初步形成一、引入出示挂图：你从图上看到了什么？小组互相说说？然后派代表汇报图上有哪些东西是8个？有哪些东西可以用9来表示？今天我们就来认识8和9板书课题：8和9的认识二、新授1、动手操作这幅图上的点子表示8你能拿出表示8的学具吗？请自己摆一个喜欢的图形，你知道8是怎样来的吗？那..

 描述简单的行走路线 教学目标知识与技能：能认识路线图，并会运用方向描述行走路线，数学思考：能应用有关方向的知识观察一些生活现象，并从中提出一些数学问题。解决问题：在观察的基础上，清楚地表述自己观察结果和思考过程。情感与态度：在观察和解决实际问题的过程中，获得成功的体验，感受数学与生活的密切联系，培养运用生活经验帮助思考的过程。教学流程一、创设情境，导入新课春天到了，万物复苏，一片春意盎然的景象。小明在星期天来到了南山公园游览。（出示南山公园平面图）请学生指出平面图的八个方向，并说一说每..

 测定方向 教学目标知识与技能：能在给定的场景中或在自己的校园里利用指南针辨认八个方向。 数学思考：在解决问题过程中，增强空间观念。。解决问题：能在指定的场景中辨认八个方向。情感与态度：培养学生与同伴积极合作的精神，并在合作交流的过程中获得良好的情感体验。教学流程复习生活中的八个方向提问：小朋友们，你们现在面对的是什么方向？（东面）你能指出教室里其他七个方向吗？师问，生答并用手指一指。请坐在教室中间的一位小朋友起立，分别请坐在他东面、西面、南面、北面的小朋友听口令起立。辨认教材呈现的..

 仪征市实验小学西区校   潘晓敏 两位数加两位数的口算我跳了45下。我比小华多跳23下。我比小华多跳28下。小华小红小军小红跳了多少下？小军跳了多少下？我跳了45下。我比小华多跳28下。我比小华 多跳23下。40+20=605 + 3=860+ 8 =6845+20=6565+ 3 =6840+23=6363+ 5 =6840+20=605 + 3=860+ 8 =6845+234352=6845+20=6565+  3=6820345+23=68452365 

 宝应县实验小学   刘玉兰我摘了45个我比熊二多摘了28个。我比熊二多摘了23个。 我比熊二多摘了28个45个我比熊二多摘了23个（1）熊大摘了多少个？（2）光头强摘了多少个？45+23=45+28=你是怎样算的？（１）先将你的方法和同桌说一说。（２）再和大家展示、交流你的算法。 45+23=探讨算法你是怎样算的？（１）先将你的方法和同桌说一说。（２）再和大家展示、交流你的算法。 45+28=探讨算法45+23＝68     45+28＝73掌握算法666873      苹果后面藏着几？  23＋36＝五十多28＋36＝..

 扬州市东关小学  吴佳佳http://www.yzdgxx.cn/     wujiajia苏教版数学二年级下册解 决 实 际 问 题从解决问题开始有18人上车有15人下车离站时车上有多少人？车上原来有34人有18人上车有15人下车离站时车上有多少人？车上原来有34人从解决问题开始有18人上车有15人下车离站时车上有多少人？车上原来有34人有18人上车有15人下车离站时车上有多少人？车上原来有34人从解决问题开始原来人数下车人数上车人数离站时人数－＋＝34＋18－15＝37（人）下车人数上车人数离站时人数－＋＝34－15＋18＝37（人）有18人上车有15人..