第13节风教学目标1、使学生认识风有力量。2、了解风力的应用。能力：培养学生的动手能力与想象能力。情感、态度、价值观：教育学生随时注意观察周围的事物，多看多想，进一步培养学生的探究精神。教学重点难点：教学重点：认识风有力量，了解风力的应用。教学难点：从纸风车转，得出风有力量。教具准备：做好的纸风车样品，10cm2彩色纸每人一张，带橡皮头的铅笔一支或高粱秆，大头针2—3枚，胶水，剪刀版权所有教学过程一、导入新课：谈话：同学们看，老师手里拿的是什么？（出示已经制作好的纸风车）你们玩过吗？今天，我们一起来玩..

《浮与沉》第一课时教学目标：1、科学探究：能根据生活经验预测常见材料制成的物体在水中的浮沉状态。能用实验的方法判断物体的浮沉，并根据浮沉状态将物体分类。能找到改变物体浮沉的方法。2、情感、态度和价值观：能体验到科学证据对科学结论的重要性，要尊重事实，能意识到把大家的意见综合在一起往往是最好的结果。3、科学知识：知道水中物体会受到水的浮力。教学准备：木块、石头、矿泉水瓶、玩具球、钥匙、海绵、塑料尺子、橡皮泥、橡皮、钢钉、树叶、锡箔纸、曲别针、水槽等。教学过程：一、实验导入谈话：同学们看老师手中有一块..

第17节保持健康教学目标 科学探究目标：1、能通过食品包装上的有关说明，搜集食物营养的信息；对搜集到的信息进行分类，并进行简单的分析。2、能将搜集到的同一种食品的各种包装纸按照自己制定的标准进行分类；能设计一种新的食品，并能向别人介绍自己设计的新食品。21教育网3、能综合运用所学知识，提出有利于健康的行为标准，能用语言、文字、图表等方式表述自己制订的作息时间表。21cnjy.com情感态度与价值观目标：1、愿意与小组其他同学交流自己的想法。2、敢于大胆想像，发挥创造力，亲自设计新食品。3、能倾听家长的意见，共同制订..

食品的加工一起看看一杯牛奶需要进过怎样的工序才能上桌p61食品加工和我们的生活联系最紧密食物的生产原料，主要是由农业生产提供的食品加工食品加工家庭烹饪是食品加工的一种形式新型食品强化食品特点：营养更丰富太空食品特点：营养充足，易吞咽转基因食品特点：更耐贮存，个体更大，肉更多特殊目的的食品特点：更有利于运输请大家也设计一个新食品 

            我们每天吃到许多种食物，多数食物是经过加工后食用的，那么食品是怎样被加工的，又是如何保鲜的?        让我们以牛奶的加工过程为例来研究吧！帮助牛奶上餐桌 称重挤牛奶商店高温灭菌运输谁能把正确的牛奶加工顺序排列起来 ？买回家上餐桌挤牛奶12345高温灭菌称重运输商店挤牛奶高温灭菌称重运输商店想一想　1.牛奶的加工过程中，都有哪些叔叔、阿姨在为我们喝到纯净的牛奶而忙碌呀？农民伯伯养牛，工人叔叔操作机器对牛奶进行灭菌、分装、运..

第15节食物的营养教学目标：1、通过本课教学，使学生知道食物的营养成分主要有蛋白质、脂肪、淀粉、盐类、维生素和水。2、 培养学生的实验能力及归纳概括能力。3、向学生进行营养卫生教育，使学生知道营养卫生的基本要求。教学重点难点：1、进行探究性实验，从中归纳出食物的主要营养成分。2、进行营养卫生教育。教具准备：1、教师准备：酒精灯、火柴、镊子、碘酒、小刷子、托盘等。2、学生准备：白纸、馒头、米饭、土豆、黄瓜、西红柿、瘦肉、肥肉、熟蛋白、花生米、松子仁等。教学过程：一、谈话：同学们，平常你们吃些什么？为什么我们..

纸飞翼纸片慢   纸团快； 纸片快   纸团慢        两个形状不同的纸如果在同一高度、同时落下时，会有什么结果呢？把你的猜想结果写下来吧？ 让我们一起探究吧纸片慢   纸团快画下路线图吧让我们探究制作纸飞翼第一，使用剪刀，要注意要求；第二，剪的过程中，要尽量沿   直线剪；第三，做完了可以玩一玩，比一比谁的纸飞翼留空时间长。 制作要求 看看谁手巧畅谈一下你的发现吧!喜欢纸飞翼吗？纸飞翼的下落速度与什么有关？与飞翼的形状有关与飞翼的重量有关..

活动目标：1、我能用实验证明纸团和纸片下落方式有什么不同。2、我能做好纸飞翼。三年级科学上册14、纸飞翼             实验指导：1、小组分工合作让纸团和纸片从同一高度同时落下。2、每小组重复做3次，每做一次要记录一次。3、认真观察，动脑思考，做好记录。7分钟后交流实验结果。（比一比哪个小组做得认真，观察得仔细。）制作纸飞翼     认真看书第52页制作纸飞翼的图示，小组内交流制作纸飞   翼的方法。    ..

教学内容??? 14、《纸飞翼》课型新授教学目标探究目标：??? 1、能有一定根据地进行不同形状的纸落地结果的预测实验。??? 2、能使用自己的计时方法进行定量观察。??? 情感态度与价值观目标：??? 1、以事实求是的态度看待实验现象。??? 2、愿意通过多次测量确定测量结果。 ??? 科学知识目标：??? 能举例说明下落物体的下落速度与质量大小的关系。教学重难点重点：引导学生学习有目的地控制条件进行实验的方法。难点：准确记录纸飞翼在空气中下落所需的时间。教学手段教学方法:??? 谈话、提问、提示、评价、活动等。??? 学习方法..

第12节认识空气教学目标：1、通过观察和比较认识空气的性质。2、通过实验认识空气占据空间。教学重点难点：通过实验认识空气占据空间。教具准备：烧杯、钩码、粉笔、纸教学过程：一、 游戏导入、产生问题1、课前先进行吹气球擂台赛。2、邀请两位同学进行吹套在可乐瓶里的气球比赛。3、看到套在可乐瓶内的气球吹不大。4、然后引出问题，为什么套在可乐瓶内的气球吹不大？二、自主合作、探究问题（一）探究空气占据空间1、学生讨论：为什么套在可乐瓶内的气球吹不大？（可乐瓶里充满着空气。）2、设计可乐瓶内有空气的实验设计。3、小组交流..

复习：水是（　　　　　　　）。水是没有颜色，没有味道，没有气味，透明的液体10.流动的水看看下面几幅图中的水，你能说出它们有什么不同吗？水平如镜奔腾咆哮直流而下蕴藏着巨大能量观察水的表面有什特点？有流动的水，有静止的水感受流水和静水你有什么感觉？感受到水的力量让小水车转起来叶片小水车的结构与组成轮轴底座与支架怎样使小水轮转得快？你有什么办法？快慢叶片密集叶片稀疏水位高水流急，小水轮转得快。水位低水流慢，小水轮转得慢。水量大水流力量大，小水轮转得快。水量小水流力量小，小水轮转得慢。水流是有力量的水位..

教学内容10、流动的水课型新授教学目标1、指导学生按要求组装小水轮。 2、指导学生认识水流有力量：水位高，水流的力量大；流量大，水流的力量大。??3培养学生进行对比实验的能力。? 4、让学生在实验中，体验到合作的愉快与成功的快乐，激发学生不断探索科学的兴趣，培养学生实验的能力。教学重难点重点：让学生认识水流有力量，并且知道从高水位处流下来的力量比从低水位处流下来力量大。难点：使小水轮转动快的两个原因：水位高，流量大。教学手段演示：小水轮、图片、动画、视频??? 分组：每组一套（小水轮组装材料、..

冀教版三年级上册  科学浮与沉我们的声明：同学要记清，发言仔细听。实验轻声做，科学动脑筋。记录要真实，合作很要紧。材料保管好，我们最文明。 你知道生活中常见的物品中哪些会浮,哪些会沉?写一写注：浮用↑表示，沉用↓表示。看一看，想一想我能说\我能听：我能用各种方法描述我们的观察发现。我能倾听同学的发言并仔细思考。我能回答同学的询问和质疑。改变物体的沉浮你还能使沉下去的橡皮泥浮上来吗?让橡皮泥浮上来的方法:     捏成船型或碗型、放在浮的物体上、裹住能浮上来的物体、捏成空心球等..

我们的声明：同学要记清，发言仔细听。实验轻声做，科学动脑筋。记录要真实，合作很要紧。材料保管好，我们最文明。快乐猜猜猜！如 果 把 它 放 入 水中，你 会 看 到 什么？我 能 说物体的浮与沉百宝箱请你看看老师为你们准备了什么什么？请你猜一猜如果这些物品放到水中会怎么样呢？√√√√√√√√√实验要求??1.由组长分工，依次进行，每人至少操作一种物品的实验，其余的人仔细观察。2.实验时要注意安全，物体放入水中要轻拿轻放，防止水贱出。3.把物体进行分类，浮在水上的物体放在..

第9节浮和沉教学目标：探究目标：有选择的研究自己感兴趣的问题，制定可行的研究计划，用多种方法解决同一问题。+情感目标：能意识到把大家的意见综合在一起往往是最好的结果。l科学知识：知道改变物体沉浮的方法。能说出水中的物体会受到水的浮力。教学重点难点：教学重点：学生独立设计实验，科学、实事求是的描述实验想象。n<难点：用不同的方法改变物体的沉浮，并归纳方法。教具准备：1、学生自选材料（教师准备）：土豆、橡皮泥、塑料小瓶、小刀、线、胶带、气球、橡皮筋、小勺、食盐等。2、水槽，实验记录单每组一套。v3、探究提..