通信的发展 （冀教版）三年级科学下册课件猿人是怎样传递信息的在语言使用之前，拟态与手势语是把特定信息传递给受众的最实用、最有效的方式。如原始人在狩猎过程中，当一个人遇到野牛群时，就立即跑到同部落的人都能望见他的高地上，两手举起身上遮体的东西，伸到头顶，然后再慢慢放下，反复不已。这是动员全部落成员围猎的信号。我国是世界上最早建立有组织的传递信息系统的国家之一。早在三千多年前的商代，信息传递就已见诸记载。南宋初年抗金将领岳飞被宋高宗以十二道金牌从前线强迫召回临安，这类金牌就是急递铺传递的金字牌，含有..

畅想的通信（冀教版）三年级科学下册课件我们的信息生活越来越宽的信息之路微波通信卫星通信光纤通信网络通信广播、电视和移动通讯一.无线电广播二.电视三.移动通讯电磁波的发射与接收无线电波的发射无线电波的接收越来越宽的信息之路一.微波通讯二.卫星通讯三.光纤通讯四.网络通讯同学们 再见 

（冀教版）三年级科学下册教案第六单元 信息与通信通信的发展一、教学目标：（一）科学探究目标：1.能从图表中发现通信方式发展的过程。2.能分析归纳出信息技术发展的趋势。3.能根据自己的标准对人类传递信息的方式进行分类。（二）情感态度价值观目标：能与其他同学交流自己对信息传递方式的发展过程以及信息技术发展趋势的看法。同时也能听取别人的看法。（三）科学知识目标：1.能举例说明通信方式发展的简要历史。2.能联系本学期所学的声、光、电、磁等有关知识，说出它们在通信中的作用。（四）STSE目标：1.能描述近代通信技术发展的..

14、磁铁的力量条形磁铁圆形磁铁环形磁铁蹄形磁铁问题一：  磁铁能吸哪些物体？实验要求：1.在打开实验盒使用实验材料时，注意安全。2.老师准备了几样被测物体，放在你实验盒的纸包里，请各小组利用你桌子上的材料，设计一个实验。3.实验中要及时记录。4.完成实验后，请各小组把实验材料放回原位，自动坐好。    能不能能能 能 不能 不能 不能    能不能能能 能 不能 不能 不能问题二：    磁铁哪部分吸力最强？    ..

磁的应用（冀教版）三年级科学下册课件指南针的发明和应用2、指南鱼－－北宋：曾公亮       《武经总要》1、司南：《韩非子》－－世界最早的指南工具3、指南针－－北宋：沈括     《梦溪笔谈》指南针在航海上的应用2、明朝初期：      郑和下西洋（公元1405－1433年）3、意大利：     哥伦布“发现新大陆” 1、北宋时期：     指南针在开始应用与航海磁记录技术的应用及其意义利用磁性材料可以记录声音、..

（冀教版）三年级科学下册教案第五单元磁磁铁的力量一、教学目标：（一）科学探究目标：1.能说出研究测量磁铁的磁力大小的方法与以前研究其他事物的方法有什么不同。2.能设计实验证明磁极的磁力最强。3.能用图正确记录各种形状磁铁吸引力最强的部位。（二）情感态度价值观目标：1.愿意与小组其他同学共同完成有关磁铁的实验。2.能意识到得出的有关磁铁性质的结论需要通过实验反复验证。（三）科学知识目标：1.能说磁铁的基本特性。2.能从实验结果中归纳出磁铁的两极吸引力最强。（四）STSE目标：能举例说出利用磁铁的基本特性在日常生活中..

导体与绝缘体一、导体与绝缘体像导线外包着的塑料那样不容易让电流通过的物体，我们称它为绝缘体。 像铜丝那样容易让电流通过的物体，我们称它为导体。概念： 橡皮擦的故事：检测过程中应该注意的：（1）从盒子里拿出物体，逐样进行预测并记录。（2）把电路检测器的两个检测头接触一下，看看灯泡是否发亮。（3）用两个检测头逐个接触物体的两端，看看灯泡是否发亮。（4）连续重复检测两次。（5）把检测时灯泡是否亮记录在《检测记录表》上。（6）把检测完的物体放分类放，能使灯泡发亮的放在盘子里。你能总结一下能使小灯泡发亮的物体有..

（冀教版）三年级科学下册教案让灯亮起来一、教学目标：科学探究：能通过观察电路元件的结构知道它的用处。          能用多种方法让小电珠亮起来。科学知识：知道电池、导线、开关、电池夹、灯座、灯泡的作用。          知道要想使灯泡亮起来就要使电路元件形成一个通路。情感态度与价值观：乐于与大家交流自己的想法。                  愿意通过..

七色光怎样用喷雾器制造彩虹？     在晴朗无风的日子里，背对太阳，用喷雾器朝空中喷水，可以在水雾中看见彩虹。为什么会出现彩虹？空气中的小水滴使阳光发生色散，形成彩虹。阳光是由哪七色光组成的？依次是：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。谁最早提出阳光是由七色光组成的？英国科学家牛顿某种颜色的物体可以透过什么颜色的光，可以反射什么颜色的光？透过相同颜色的光，反射不同颜色的光。怎样得到一种单色光？白光是由色光组成的，如果想得到某种彩色光，可以用这种颜色的玻璃纸把其他颜色的光过滤掉。举例：如果..

镜子通过观察图片小结以下内容：1.什么是平面镜？2.平面镜对光线的作用是2.平面镜成像有哪些特点？3.平面镜在生活中有哪些应用？     你想好了没，对照一下表面是平的镜子改变光的传播方向物和像大小相等，左右相反1.你知道左图中的美国鬼子正在干什么吗？      对！正在用潜望镜观察海面。2.右图是潜望镜的工作原理图，你能说出图中      A、B   分别是什么吗？3.你能试着做一个潜望镜吗？     左图是你们的玩具“万花筒&rdq..

（冀教版）三年级科学下册课件光的传播光源：能够自行发光的物体太阳，蜡烛，电灯，手电筒等2.光在同种、均匀、透明介质中是沿直线传播的。3、光沿的直线传播的应用及例子A激光准直（用激光引导掘进机）（激光的特点： 能集中射向一个方向而不散开，因而               能射得很远而亮度没有明显的减弱）B排直队要向前看齐 C 影子的形成：由于光是沿直线传播的 所以当光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体后面便产生影。路灯下人影子的变化情况D 日食太..

（冀教版）三年级科学下册教案第三单元  光透明与不透明一、教学目标：1.能按照物体和透光程度对物体进行分类。2.愿意把本组的发现与其他组进行交流。3.能说出将物体分为透明、半透明和不透明物体的依据。4.能正确说出光照到不透明的物体上会产生什么现象。5.能分别举例说出透明材料和不透明材料在生活中的用途。二、教具准备：手电筒、一瓶矿泉水、玻璃杯、书本、黑色布料、报纸、卡片纸、小玩具、白纸。三、教学过程：知识点课例教师活动学生活动设计意图透明不透明半透明透明与不透明一、引入光在传播过程中遇到物体时会..

（冀教版）三年级科学下册教案第三单元 光镜子一、教学目标：（一）科学探究目标：1.能用实验证明“镜子可以改变光的传播路线”的结论。2.能够用图形和文字的形式记录观察结果。3.能用自己的话对实验现象进行解释。（二）情感态度与价值观目标：1.能与其他同学交流自己想出的利用镜子能做的事情。2.能借鉴别人的想法，想出新的使用镜子的方法。（三）科学知识目标：1.能正确说出平面镜可以改变光的传播路线。2.能用自己的话说出什么是“反射”。（四）STSE目标：能举例说出镜子能反光的性质在生活及生产设备中的用途..

青蛙呱呱叫，池塘里捉虫害叽叽喳喳的燕子，窝搭到家里来 这里是我的家，这里有我的爱 嘀嘀的汽车街上开，人们笑开怀 这里是我的家，这里有我的爱 幸福的人们把手拍，喜从心底来 “我在……听到了……发出……声音”注意：声音不要太大，不要把物体弄坏一  使物体发出声音二 观察物体发声时的变化明显不明显三  把你的实验结果记录在表中钢尺在来回动皮筋在来回动音叉边小球在跳动琴弦在来回动四   分析归纳          物..

倾听声音一.寻找声音用“我在------听到了------发出------的声音”的行式来描述自己听到的声音。1.细心倾听周围的声音细心倾听周围的声音细心倾听周围的声音二.探究性活动活动要求：1、制造声音时不要太用力，以免影响其它班级上课。2、实验前考虑怎样操作，做完一个在做下一个。3、观察物体发声时的变化，你触摸发声物体时，体会感觉。4、小组合作，作好观察记录。学生探究音叉,鼓等的发音声音是由物体的振动产生的。学生试想下列器材如何发声。课后练习:1.在池塘边能听到(     )发出的(  &nbs..