（西师大版）四年级数学上册 第三周模拟测试试卷班级             姓名              分数            一．分级并读出下列各数。（20分）  478597006       读作：  578504700       读作：  48056743400     读作：78156818000  &n..

可能性：用分数表示可能性的大小你中大奖了吗?96530从左边口袋里任意摸一个球，摸到红球的可能性是几分之几？从右边口袋里任意摸一个球，摸到红球的可能性是几分之几？小结：有几个球，摸到其中一个球的可能性就是几分之一。口袋里有1个红球、2个黄球和3个绿球。从口袋里任意摸一个球，摸到红球的可能性是    ，摸到黄球的可能性是    ，摸到绿球的可能性是     。试一试同学们喜欢打乒乓球吗？回想一下，你们打乒乓球时，一般用什么方法决定谁发球？联系生活进行拓展：乒乓球可能在左..

可能性的大小执教者：gjq     复习一下下列事件中，属于随机事件的是（   ）A、水从高处往低处流B、太阳从西边升起，东边落下C、明天下雨D、地球转得累了，停下来休息片刻                            可 能 性                        &..

除法估算                       西师大版四年级数学上册教学目标本节课我们主要来学习三位数除以两位数的估算，同学们要理解并掌握三位数除以两位数的估算方法，能够解决相关的实际问题。630÷90                320 ÷40540 ÷60         270 ÷30350 ÷70    &n..

三位数除以两位数引 入新 授练习巩固练习1、下面的括号里最大能填几？20×（  ）＜ 83         30×（  ）＜ 15840×（  ）＜ 250    20×（  ）＜ 98 4644除数是两位数的除法，可以怎样试商？258 ÷ 43 =43)2 5 8250686272 ÷ 34 =       （  ）  272 ÷ 34 =34)2 7 2(   )272 ÷ 34 =34)2 7 29(   )272 ÷ 34 =34)2 7 2930先计算，看能发现什..

三位数除以两位数引 入新 授练习巩固练习复习：计算下面各题：    69÷20=   124÷31=   352÷49=学习目标：1.通过具体的情境，体验“调商”的过程。2.能正确计算三位数除以两位数的除法，并能解决简单的实际问题。3.在学习过程中体验用数学知识解决实际问题的乐趣。自学指导1.认真看课本第8页例题，重点看计算过程。2.四年级一班平均每人借书多少本？该怎样列式？3.把除数34看作几十来试商？为什么看作30？你估计商应是几？4.用9乘34得306,272比306小，怎么办？5.为什么要改..

解决问题教学目标：　　1．经历用两步计算解决简单的实际问题的过程，获得解决问题的实际体验。2．会解决涉及倍数关系的两步计算的实际问题，培养学生解决问题的能力。3.培养同学们观察问题、分析问题、解决问题的能力。教学重点：　　让学生经历分析问题、解决问题的过程。教学过程：　　一、复习引入1．计算下面各题，并说一说运算顺序。125×4+54     340×2-120     (90-25)×32　　情境引入:　　教师：你知道哪些动物可以称得上是森林医生吗？　　学生：啄木鸟、山雀。课..

相交与平行第1课时教学目标 A:  结合具体的生活情景和动手实践活动,探究两条直线的位置关系,理解互相垂直的意义，认识垂足和垂线。B:  在掌握垂线意义的基础上学会利用三角尺画垂线。C: 通过操作活动,培养学生动手操作能力，进一步发展学生的空间观念。教学流程一、课前准备疏理问题(1)观察第93页的主题图，看一看画面上有什么物体？这些物体反映出一些什么现象?(2)认真阅读第96页内容，想一想图一和图二两条直线形成的四个角有什么不同?图二中，当角1是直角时，其余三个角是什么角?(3)什么是互相垂直?(4)照着例1的方法自..

相交与平行第1课时教学目标 A:  结合具体的生活情景和动手实践活动,探究两条直线的位置关系,理解互相垂直的意义，认识垂足和垂线。B:  在掌握垂线意义的基础上学会利用三角尺画垂线。C: 通过操作活动,培养学生动手操作能力，进一步发展学生的空间观念。教学流程一、课前准备疏理问题(1)观察第93页的主题图，看一看画面上有什么物体？这些物体反映出一些什么现象?(2)认真阅读第96页内容，想一想图一和图二两条直线形成的四个角有什么不同?图二中，当角1是直角时，其余三个角是什么角?(3)什么是互相垂直?(4)照着例1的方法自..

平  行 西师大版四年级数学上册教学目标本节课我们主要来学习平行，同学们要知道平行的概念，会判断两条直线是不是平行线，能够准确的判断两条直线的位置关系。两条直线在一个平面里可能出现几种情况，你能把它们分一下类吗？相交 不相交 1423永下面两条直线之间是一样宽的吗?ABC这两条直线延长后会相交吗?为什么?平行线   在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。直线 L1与L2互相平行直线 L1平行于L2，直线 L2也平行于L1在同一平面内不相交的平行线   在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线。判断下面..

相交与垂直西师版小学数学四年级上册摆一摆：用两支笔，摆成一个相交的图形。你会吗？一起来吧！相 交交点相交你能指出这些相交图形的交点吗？当两条直线相交有一个角是直角时,其余三个角都是直角。 验证:两条直线相交有一个角是直角时,其余         三个角是什么角？ 当两条直线相交有一个角是直角时,其余三个角都是直角。          两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直,这两条直线的交点叫做垂足。     其中一条直线是另一条直..

笔 算 乘 法一个２４元，12个要多少元呢？一套144元，5套要多少元呢？先用个位上的2去乘145再用十位上的1去乘145最后把两个得数加起来你能把算式补充完整吗？1  2  2×    4  44  8  8145 ×    545807257830884863511你会算吗？4  2  5×    3  64  8  8884863511我做对了吗?我能解决！