五年级数学上册期末测试题（五年制） 班级_______姓名_______分数_______一、计算。（共27分）1．直接写得数。（6分）×4          +            +            
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25÷
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 五年级数学上册 能力测验班级             姓名              分数            一、填一填1.河道中的水位比正常水位低0.2m记作-0.2m,那么比正常水位高0.5m记作（  ）。
3. 

 庙子镇上庄小学             薛居标选择合适的统计图16.96.86.35.48.416.116.314.916.216.516.9如果 只需要表示数量的少，适合采用条形统计图，如果需要反映数量的增减化情况，则适合采用折线统计图。 

 折线统计图24届奥运会获5枚金牌； 25届奥运会获16枚金牌； 26届奥运会获16枚金牌； 27届奥运会获28枚金牌； 28届奥运会获32枚金牌。 统计表  统计图中国代表团历届奥运会金牌获奖情况统计表中国代表团历届奥运会金牌获奖情况统计图 中国代表团历届奥运会金牌获奖情况统计图 中国代表团历届奥运会金牌获奖情况统计图     折线统计图能够清晰地显示数据的增减变化规律。 生活中的折线统计图 妈妈记录了陈东0岁到10岁的身高，如下表。陈东0~10岁身高情况统计图 ..

 第七单元 获“联合国人居奖”的城市--统计教材分析：本单元的知识是在学生学习了条形统计图之后安排的，学生已经会用条形统计图表示各种数量。本单元以此为基础，引入对折线统计图的学习。本单元的知识是今后进一步学习复式条形统计图和复式折线统计图等统计知识的基础。主要内容是：认识折线统计图，能完成折线统计图并利用折线统计图对数据进行简单的分析；根据需要，合理选择条形统计图或折线统计图表示数据。教学目标：1、借助实例，认识折线统计图，了解折线统计图的作用，会用折线统计图表示数据2、在统计活动中，..

  第二课时：制作折线统计图教学内容：青岛版小学数学五年级上册第113页。教学目标： 1.进一步认识折线统计图，了解折线统计图的作用。2.会用折线统计图描述数据，学会制作折线统计图。教学重难点会用折线统计图描述数据，学会制作折线统计图.教学过程一 创设情境，提出问题 1.回顾上节课所学内容2.课件展示一个折线统计图   （1）根据统计图填空。   （2）你还能提出哪些问题，并解答。二 自主学习 小组探究1.解决绿点问题：1998—2002年威海市新水取水量的变化情况怎样呢？学习折线统计图..

 小学数学五年级上册  限时作业第六单元      因数与倍数   信息窗二  基本练习分类27、 41、 57、 69、32、1、19质数                   合数                用短除法分解质因数                132            121    3、在自然数1——20中，质数有（         &..

 小学数学五年级上册  限时作业第六单元      因数与倍数   信息窗一基本练习1、在1-20的自然数中，2的倍数有（          ），3的倍数有（        ），5的倍数有（        ）。既是2的倍数又是5的倍数有（        ），奇数有（          ）。2、判断：  （1）、个位上是3、6、9的数，都不是2的倍数。　　　（　　）（2）、同时是2、3、5的倍数的最小三位数是150。  （   &..

 青岛版教材第六单元   团体操表演 信息窗1—舞蹈表演                                                                                  临清市魏湾镇实验小学                              &nb..

 特殊数的最小公倍数温故能知新6的倍数有:9的倍数有:叫做9和6的（              ）叫做9和6的（                     ）6、12、18、24、30、36、42、48、54、60、66……9、18、27、36、45、54、63、72……18、36、54……18公倍数最小公倍数8的倍数有:12的倍数有:8和12的公倍数有:8和12的最小公倍数是:8、16、24、32、40、48、56、64、72……12、24、36、48、60、72……24、48..

 信息窗 2——因数与倍数 【教学内容】质数与合数【学习目标】知识与能力：经历观察、归纳、推理，获得什么是质数和合数的数学猜想。理解质数和合数的概念，并能判断一个数是质数还是合数，体验从特殊到一般的认识发展过程。过程与方法：使学生理解质因数和分解质因数的含义，初步掌握分解质因数的方法。情感态度与价值观: 培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。【学习过程】一、板书课题过渡语：前几节课，同学们对于因数与倍数的知识很好，这节课我们来学习新的知识——质数与合数，相信同学们同..

 信息窗 1——因数与倍数2 【学习目标】知识与能力：理解并掌握2和5的倍数的特征，会运用这些特征判断一个数是不是2和5的倍数；知道偶数和奇数的意义，会判断一个自然数是偶数还是奇数。过程与方法：让学生经历3的倍数特征的探索过程。【学习过程】一、板书课题过渡语：上节课我们学习了2、5倍数的特征，这节课我们来学习3的倍数的特征。  二、出示目标过渡语：这节课的学习目标是什么呢？（出示学习目标，生齐读）三、自学指导（一）讲述：怎样实现这个目标呢？靠大家自学，怎样自学呢？请齐读自学指导。（二）..

 梯形认识及面积计算教学目标1.情感目标：经历操作、观察、填表、讨论、归纳等数学活动，探索并掌握梯形的面积公式。 2.能力目标：能正确计算梯形的面积，并应用公式解决简单的实际问题。 3.情感目标：深入体会转化方法的价值，培养大家应用已有知识解决新问题的能力。      口算下列图形的面积，再说说它们的面积公式。（单位：厘米）36447254下底上底高腰腰　　把书后的梯形剪下来，看看哪两个能拼成平行四边形。先拼一拼，求出拼成的平行四边形和每个梯形的面积。再填写课本上的表格。例1梯 形拼成的平..

 梯形认识及面积计算梯形的面积还记得三角形的面积该怎么求吗？三角形的面积=平行四边形面积÷2梯形上底+梯形下底高梯形面积=平形四边形面积÷2=                         ×高÷2平行四边形的底（上底+下底）梯形面积=（上底+下底）×高÷2S =（a+b）h÷2还有其它办法求出梯形的面积吗？我国三峡水电站大坝的横截面的一部分是梯形（如图），求它的面积。S=（a+b）h÷2=（36+120）×135÷2=156×135&di..

 平行四边形的的面积说课一、教材分析1、教材的地位与作用《平行四边形的的面积》是青岛版数学五年级下册第五单元的内容。它是在学生学习了长方形、正方形面积的基础上进行学习的。为后面学习三角形、梯形的面积打下基础。它培养了学生动手操作、合作探究的能力。根据新课标要求和学生的年龄特点， 我设计了如下的的教学目标：2、教学目标（1）知识目标：使学生在理解的基础上掌握平行四边形面积的推到并且会用公式进行计算。（2）能力目标：通过操作比较，发展学生的空间观念，能用转化的思想解决问题。（3）情感目标：通过合作学习..