西师版小学数学五年级上册基本知识点第一单元  小数乘法1、计算小数乘法的方法，先按照整数乘法的计算方法算出积，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。当积的位数不够时，用0补位，再点小数点。2、两个不为0的数相乘，当一个因数比1小，它们的积比另一个因数小；当一个因数比1大，它们的积比另一个因数大；当一个因数等于1，它们的积等于另一个因数。3、做乘法的估算，通常是把不是整个、整十、整百的数看成与它接近的整个、整十、整百的数后再估算。关键是化繁为简。4、求积的近似值，通常是根据实际需..

（西师大版）五年级数学上册 期末试题姓名            年级                一、填空1、三个连续偶数的和是138，这三个数分别是 （     ）、（      ）、（      ）。2、既是2和5的倍数，又是3的倍数的最小两位数是（      ），最大两位数是(     ).3、若438□2能被3整除，□..

（西师大版）五年级数学上册 期末测试姓名            年级                一、填空：我知道，我会填（15分）1．0.56×0.5表示(            ),0.56÷0.5表示(               )2. 2.03是(        )小数,循环节是(&n..

轴对称图 片 欣 赏沿着一条直线对折两侧的图形完全重合这类图形有什么共同的特征？         如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。一条直线折痕所在的这条直线叫做对称轴。对称轴你能画出下面长方形的对称轴吗？....长方形有两条对称轴。正方形有四条对称轴。折一折，看看哪些是轴对称图形，哪些不是。是轴对称图形的，请你分别画出它的对称轴。 例：下列图形中那些是轴对称图形，那些是，那些不是？如果是请说出它有几条对称轴？想想做做2： &n..

积的近似数执教教师---张彩花自学要求：1、自学教材例62、读一读，想一想：①从题目中你得到哪些信息？②说说你是怎样列式解答的？③你是用什么方法保留一位小数的？例6：   人的嗅觉细胞约有0.049亿个,狗的嗅觉细胞个数是人的45倍,狗约有多少个嗅觉细胞？（得数保留一位小数。)自学要求：1、自学教材P10例62、读一读，想一想：①从题目中你得到哪些信息？②说说你是怎样列式解答的？③你是用什么方法保留一位小数的？0.049×45  0.04 9×    4 5     2 4 5  1 9 6&nbs..

能被2、5整除的数内容提要：复习、新授、练习、知识要点操作导向：换页、出题（点击鼠标左键）×21046281214161820个位上是0、2、4、6、8的数，都能被2 整除。……下面哪些数能被2整除？     48       51        65  (    )   (    )    (    )     (    )    104     153&..

2、5倍数的特征2的倍数2的倍数2的倍数的特征     个位上是0、2、4、6、8的数，都是2的倍数。              偶数    奇数       是2的倍数的数是偶数, 不是2的倍数的数是奇数。                                    &..

2和5倍数的特征    给表中5的倍数涂上颜色。（利用实验探索记录单小组合作涂色）看看你们涂的和老师涂的一样吗？给表中2的倍数涂上颜色。（利用实验探索记录单小组合作涂色）看看你们涂的和老师涂的一样吗？看看这个表，看你能发现什么规律？巩固练习：判断1、一个自然数不是奇数就是偶数（    ）2、既是2的倍数又是5的倍数的数的个位上的数字一定是0。（）猜字游戏1、用数字卡片2、4、7、9分别组出是2的倍数的最大的四位数和最小的四位数。2、用数字卡片3、1、5、8分别组出是5的倍数的最大的四位数和最小..

倍数、因数【教学目标】1通过对乘法关系的进一步理解，理解倍数、因数的概念，了解倍数和因数之间的关系。2在1～100的自然数中，能找出100以内某个自然数的所有倍数，能找出某个自然数的所有因数。3介绍有关数学的趣味知识，设计相关的游戏活动，继续培养学生对数学的热爱之情。【教学重难点】认识倍数和因数，并会找一个数的倍数和因数。【教学过程】故事引入教师：同学们，你们的数学学得好吗？认识这些数吗？(板书：0，1，2，3，4，5……)生笑并读出这些 

2，3，5的倍数特征第1课时【教学目标】1认识奇数和偶数，知道2，5的倍数特征，会判断一个数是不是2，5的倍数。2经历探索2，5的倍数特征的过程和圈数、涂色、走迷宫等数学活动，培养观察、归纳、概括的能力，体验不完全归纳的数学思想。【教学重点】探索2，5的倍数特征，认识奇数和偶数。【教学难点】理解为什么2，5的倍数的特征与它们的个位有关。【教学准备】学生搜集生活中的自然数：全校学生人数、班级人数、邮政编码、工资等。【教学过程】一、设疑引入1谈话引入教师：我们知道生活中的很多信息与数有关，例如全校学生人数是187..

可  能  性哪些是可能的、不可能的、一定的。地球每天都在转动。一定地球绕着太阳转。一定三天后会下雨。可能太阳从西边升起。不可能记下每次摸到棋子的颜色，看哪一种颜色可能性最大。指针停在哪种颜色的可能性最大？指针停在哪种颜色的可能性最小？指针停在哪里可能性最大呢？珠穆朗玛峰是世界上最高的山峰？可能一定不可能珠穆朗玛峰：海拔8848米，为世界第一高峰，位于喜马拉雅山中段。给方块涂上红、蓝两种颜色，使掷出红色的可能性比蓝色大，应该怎么涂？ 

巧用等积转化解决问题——对一组习题的开发与探索四川省南江县南江镇第四小学 谢仕富小学数学西师版五年级上册教科书第五单元中有这样一些题目（如下），分别在第91、96、102页，都是比较同组图形面积一样大吗？并且追问了为什么？这值得我们在教学中去深入探讨。我做了一次尝试。


一、探讨规律，掌握知识我在教学中引导学生通过计算、观察、比较来回答各组中图形面积一样大吗？学生比较容易就得出了各题中图形的面积是一样大的？这时再追问到底为什么相等？班上学生议论开来：有说得数一样大，如第一组平行四边形；有说占的..

一、填空：1、67.8－42.3－17.7=67.8－（???????○????????）??3.2÷0.25÷12 =3.2÷（???????○????????）??28.8×10.05=28.8×（???????○????????）??0.23×9.5=0.23×（???????○????????）2、0.75时=（?????????）分。???????????150秒=（???????）分?????0.58km=（?????????）米????4800平方厘米=（????????）平方米???3平方米5平方分米=（????????）平方米???1.25吨=（???????