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  • 桃花源记导学案

    《桃花源记》导学案学科:语文      年级:八年级     主备人:赵银子一、学习目标  1、有感情地朗读、背诵课文。     2、理解积累一些文言实词,注意文中古今异义现象。(重点)  3、理解“世外桃源”所寄托的作者的社会理想。(重点)4、感受桃花源居民高尚、淳朴的品格。二、预习提纲1、搜集相关资料了解作者陶渊明的生平简介和本文的创作背景。 2、给加横线的字注音:   豁然开朗(     )     &nb..

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    上传者:admin上传时间:2014-08-30 星级:一星级


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  • 桃花源记导学案(11)

    21.《桃 花 源 记》?????????八年级上册????主备课人:赵元富???审核人:语文备课组??时间:2013年8月班级:802????????????姓名:赵元富????????导学目标知识点:  1、积累、掌握常用的文言词语和古今异义词;借助注释和工具书,读懂课文,理清文章线索。  2、品读课文,了解作者笔下的社会理想,体会作者寄托的思想感情。  3、背诵全文。导学方法:诵读法、自主合作交流、点拨法课时:两课时导学过程:课前导学     1、充分利用课文注释和字典读熟课文;  2、尝试翻译全文,并勾画出常用文言词语;  3、搜集..

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    上传者:admin上传时间:2014-08-30 星级:一星级


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  • 桃花源记 学案

    21、桃花源记 第一课时一、学习导语:元代诗人张养浩在《潼关怀古》里对战乱中的故土发出了这样的慨叹:兴,百姓苦;亡,百姓苦!可以说,和平,是每一个民族共同的向往。有一个成语就是这一社会理想的集中体现,它就是——世外桃源!这个成语出自东晋大诗人陶渊明的名作《桃花源记》。它描述的是一个与世隔绝、没有战乱,安乐而美好的地方。今天,我们就来学习这篇文章,先要了解陶渊明及本文的写作背景。朗读课文,疏通文意。再积累文言词语,了解本文中的主语省略现象。二、课前预习:1、字词梳理给下列加点字注音。豁然开朗..

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  • 人教版八上__杜甫诗三首导学案

    课题25: 杜甫诗三首                 课型设置:  合作学习 展示提升  授课教师:                  授课时间:                _____年级:     班  学生:       【学习目标】????1、通过意象把握作者的情感..

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  • 陋室铭导学案

    十河中心中学八年级语文上册导学案年级: 八年级         科目: 语文     课题:《陋室铭》、《爱莲说》 主备人:田成立        课型: 新授     备课时间:第一课时 《陋室铭》导学案学习目标:1、朗读、背诵全文。2、了解一些文言实词、虚词的意义和用法。3、学习托物言志的写作技巧及陪衬的表现手法。4、体会作者不慕名利、安 平乐道的高尚品质。学习重点、难点:目标3、4一、预习问题(8分钟)1、给下列红色的..

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  • 核舟记

    《核舟记》导学案学习目标1.积累一些文言词语、句式。2.了解我国古代艺人高超的雕刻技艺。3.学习掌握本文运用说明和描绘相结合的笔法。4.理清文章的整体思路,探明主体部分的说明顺序。学习过程一、朗读课文,疏通文句,把握文意(学、测)1.教读准字音,读顺句子。 (1)注意以下字的读音:罔(    ) 膝(    )    褶(    )     髻(   ) 倚(   ) 戌(    ) 篆(    )八分有(&n..

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    上传者:admin上传时间:2014-08-30 星级:一星级


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  • 21.桃花源记导学案

     21.桃花源记                          第一课时【学习目标】1.掌握相关的文言实词和虚词及古今异义现象。2了解有关陶渊明的文学常识。3.准确、流利地朗读、翻译课文,理解课文内容。【学习重难点】积累文言实词和虚词及古今异义现象。能够准确翻译课文一二段,理解课文内容。【知识链接】  1.作者简介:陶渊明:名潜,字元亮,东晋伟大诗人。 生于东晋末朝,出身于没落的地主官僚家庭。他少时..

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    上传者:admin上传时间:2014-08-30 星级:一星级


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  • 说不尽的《桃花源记》

    说不尽的《桃花源记》作者:裴登峰陶渊明的《桃花源记》历来为人们称道,也是中学教材的必选文。人们已从思想与艺术诸方面,对其进行了全面、深入的分析。但悉心研读此文及诗,发现有些问题,仍有讨论的必要。      一、“悉如外人”之“外人”应解释为“与桃花源外人不同的陌生人”      此文中“外人”共出现了三次。依次为:“悉如外人”、“遂与外人隔绝”、“不足为外人道也”。2007年人教版初二教材这样注释“悉如外人”之“外人&rd..

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    上传者:admin上传时间:2014-08-30 星级:零星级


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  • 25 杜甫诗三首

    25?杜甫诗三首望岳岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生曾云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。春望国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。石壕吏暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墙走,老妇出门看。吏呼一何怒!妇啼一何苦!听妇前致词:三男邺城戍。一男附书至,二男新战死。存者且偷生,死者长已矣!室中更无人,惟有乳下孙。有孙母未去,出入无完裙。老妪力虽衰,请从吏夜归,急应河阳役,犹得备晨炊。夜久语声绝,如闻泣幽咽。天明登前途,独与老翁..

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    上传者:admin上传时间:2014-08-30 星级:零星级


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  • 24 大道之行也

    24?大道之行也大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。课文研讨一、整体把握本文是《礼记·礼运》开头部分里的一段话,主旨是阐明儒家理想中的“大同”社会的基本特征。原文此前还有一段文字记述孔子说这番话的来由,照录如下:昔者仲尼与于蜡宾(参加国君在年终举行的祭典,蜡,..

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  • 23 核舟记

    23?核舟记明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。中轩敞者为舱,箬篷覆之。旁开小窗,左右各四,共八扇。启窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。 船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各..

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  • 21 桃花源记

    21?桃花源记晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。 见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问..

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  • 单元5试卷

    八年级第五单元综合测试题姓名:____________成绩:_________________一、基础知识1.解释句中加点的词语(8’)(1)咸来问讯                             (2)诣太守                           (3)寻病终     &..

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  • 25 杜甫诗三首

    25  杜甫诗三首1.了解每首诗创作的时代背景,理解每首诗的思想感情。2.激发学生的联想和想象。3.理解融情于景的表现手法。把握诗的景与情、事与情,感受品味诗歌的意境。让学生更加热爱祖国河山,培养不怕困难,敢于攀登绝顶,俯视一切的雄心和气概。让学生感受诗人忧时忧国思家的感情。激发学生对封建社会劳动人民的同情。     杜甫(712-770),字子美。世称“诗圣”,其诗是“诗史”。号少陵野老,世称杜工部。他是我国古代伟大的诗人。在文学史上,他把现实主义传统推向了一个新的更高..

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  • 24 ﹡大道之行也

    24  ﹡大道之行也1.掌握相关文言词语,翻译并背诵课文。2.整体感知文意,理清文章脉络,尽快形成背诵思路,提高诵读能力。3.了解古代先贤圣哲关于人类社会的伟大理想,把握“大同”社会的基本特征。4.《大道之行也》反映了我国古代人民对美好生活的向往,学习古人敢于冲破现实羁绊,大胆追求理想的精神和智慧,激发学生树立为人类造福的远大理想。       本文是《礼记·礼运》开头部分里的一段话,主旨是阐明理想中的“大同”社会的基本特征。原文此前还有一段文字记述孔子说这番..

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