《毛泽东词二首》之《沁园春·雪》学案学习目标：了解诗歌的有关常识以及诗词作品的写作背景。在朗读中感受诗歌的情感美和音乐美，在品析中领会诗歌语言丰富的表现力。领会作者伟大的胸襟、坚定的信心，能联系词中的文化背景说出自己对诗人的情感体验。二、课前学习：1收集咏雪的诗词，上网或查阅书籍了解作者。三.小组讨论1.预习了解a.通过朗读可更好的传递词的磅礴大气，在诵读中体会和感受毛泽东的伟大情怀和胸襟b能品味诗歌中优美、凝练的语言并做一定的摘抄2学况点评答疑。四、开始新课第一块：创设情境，导入新课1播放电视诗..

《毛泽东词二首》之《卜算子·咏梅》学案学习目标：1．结合搜集查阅的资料和对两首咏梅词的比照分析，理解作品内容及思想感情，丰富语文积累。2．有感情地朗读课文，背诵课文。3．从梅花的高贵品质中受到人生观、价值观的感染熏陶。课前学习：1．搜集古今诗人的咏梅作品。2．查阅关于这首词的赏析文章第一块：创设情境，导入新课1、由“你见过梅花吗？你了解梅花吗？”引入。以“多彩的梅世界”为题，组织同学汇报交流搜集的资料。2（诗文、图片、乐曲等）搜集人自行介绍。（详细内容、搜集渠道、自我感受）。3..

《古代诗词三首》之《破阵子》学案教学目的：1．学习这首词所表达作者抗敌报国、建功立名、壮志未酬的思想感情。2．领悟宋词优美的语言及深邃的意境。3．在理清文章的思路中，培养想像能力4.树立为报效祖国而努力学习的信心。  课前学习：了解作者和时代背景，为生字正音，有感情地朗读课文。第一块：创设情境，导入新课1．放录象：金兵入侵，战火弥漫，北方沦陷区老百姓流离失所，与此相对比南宋统治者在杭州西湖边醉生梦死。导入语：面对此情此景,一位位爱国将领，一个个仁人志士站了出来，南宋的爱国词人辛弃疾就是这样一位杰出的..

《古代诗词三首》之《木兰诗》学案学习目标：1.通读课文，多角度理解人物形象，学习古代劳动人民的优秀品质。2.反复诵读,品味诗歌语言,体会乐府诗的特点。课前学习：借助课下注解和工具书把握生字新词的正确读音，自由朗读全文。通过各种途径了解花木兰的故事。课堂学习：第一块：创设情境，导入新课1．在我国古代文学作品中，曾经出现过为数不少的女英雄形象，为我国古代文学的人物画廊增添了光彩。你能举几个例子吗？学生举例可能涉及：穆桂英、顾大嫂、扈三娘、孙二娘、花木兰等等。2．简介乐府和《木兰诗》背景3观看豫剧《花木兰》片..

《古代诗词三首》之《观刈麦》学案学习目标：能通过反复吟诵，理解诗歌，提高赏析诗歌的能力。能了解古代劳动人民的痛苦及社会根源。课前学习：了解作者，为生字正音，有感情地读课文。课堂学习：第一块：导入新课，整体感知1．导入新课：组织学生思考学过哪些描写农家生活的诗歌?2．简单介绍白居易：中唐时期伟大的现实主义诗人，他的诗经常描写老百姓生活，关心百姓疾苦。3．组织学生读课文，并为生字注音。并试着概括诗歌内容。第二块：品味语言、领悟感情1．组织学生在熟悉诗歌内容的基础上赏读，赏读字句，体会其妙处，用“----..

中 学    年 级    学 科 导 学 案教                  学学习随笔课  题 《观刈麦》《破阵子》二．合作探究1《观刈麦》.描写了怎样的劳动场面，表现了当时人们什么样的生活情境？2.《观刈麦》表达了作者对劳动人民怎样的思想感情？3.《破阵子》作者描写了一幅什么样的场面？这样写表达了作者怎样的雄心壮志？4.《破阵子》中，与梦境形成鲜明对比的现实却是如何呢？由此又体现出词人怎样的内心世界？三..

七年级语文（下册）第六单元第23课 毛泽东词二首班级        学号      姓名          得分          一．基础知识及运用。1．根据拼音写汉字。qìn（    ）园春     妖ráo（    ）    素guǒ（    ）成吉思hán（    ）  yǒng（   ..

  七年级语文（下）（配套江苏版教材）  第六单元  诗词拔萃  检测题（90分钟 100分）第一部分（共25分）1.下列加点字注音与字形都正确的一项是（   ）（3分）A．可汗（hán）    萦绕（yíng）  饷田（xiǎng）B．明媚（mèi）    狂澜（nán）   金柝（tuò）C．胡骑（qī）     机杼（zhù）   炊烟（chuī）D．梳装（zhuāng） 山巅（diān）  箪食壶浆（tān）2．下列词语中有..

沁园春  雪——   毛泽东写作背景:1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。 1945年8月，抗战胜利后，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春?雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，迅速在人民当中广为传颂，极大地鼓舞了全国人民的革命斗志和胜利的信心。 毛泽东亲笔手书的《沁园春  雪》朗读视频欣赏：沁园春    &..

沁园春.雪毛泽东蒋路中学 吴腊梅教学目标：诗词欣赏领会寓意熟读成诵           《沁园春·雪》写于1936年2月。遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后写下了这首词。分外妖娆(fèn)(ráo)  成吉思汗(hán)   数风流人物(shǔ)&n..

沁园春·雪毛泽东一九三六年二月1.朗读这首词,感悟诗歌内容。2.了解写景、议论、抒情的表达方式。学习目标领袖风采    毛泽东（1893 — 1976），中国无产阶级革命家、政治家、军事家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者，中国共产党和中国人民的伟大领袖，毛泽东思想的主要创立者。字润之，湖南湘潭韶山人。毛泽东也是杰出的诗人，有许多大气磅礴的诗作，主要作品有《毛泽东选集》《毛泽东军事文选》《毛泽东诗词》等。 《沁园春·雪》写于1936年2月。遵义会议确立了毛泽..

再别康桥徐志摩作者简介        徐志摩在中国新诗史上是位毁誉不一的诗人。1918年到1928年，他三次旅欧，在英国伦敦剑桥大学研究英国文学时，曾在康桥河里划船，在康桥上漫步，陶醉在美丽的大自然怀抱中。代表诗集《志摩的诗》、《翡冷翠的一夜》、《猛虎集》，代表诗作《再别康桥》、《偶然》、《云游》等， 《再别康桥》是徐志摩最重要的代表作，是使诗人获得巨大声誉的诗作。朗诵训练1、诗中的哪些景物给你留下了深刻的印象？ 原因是什么？康桥的景物2、诗中共描写了几幅画面？分别是哪几幅？2、河..

观刈麦白居易A、作者简介B、题目解说 C、诵读欣赏D、整体感知学 习 导 航F、探究赏析E、精读课文G、拓展迁移H、综合实践作者简介　　白居易(772-846)，唐代著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士, 著有《白氏长庆集》。    早年家境贫寒，对下层人民的生活疾苦多有了解。贞元进士，官至刑部尚书。在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。前期有热情，有锐气，是个同情人民，敢于反映民间疾苦，敢于揭露官场贵族黑暗面的官吏和诗人。后期遭受贬谪，锐气消失，棱角磨平，..

花中四君子岁寒三友卜算子·咏梅                    （两 首）学习目标：听诵读，初步理解词的内容，体会词中的感情。有感情的朗读两首词，熟读成诵。能够通过学习说出两首词的异同。听读写说学习托物言志的方法，写一段描写有关植物特点文字。卜算子·咏梅                    卜算子·咏梅 【毛泽东】【陆 游】..

（苏教版）语文七年级下册第六单元自我测试与评价（附答案）江苏灌云县教研室 卞绍月bsy222000@yahoo.com.cn 222200 一、识记 1、依据拼音写出汉字，要求工整、规范。 wù_______立 梦yíng_______ fèn_______外妖娆 万丈狂lán_______ 2、下列词语中共有四个错别字，请在方格内找出并改正。 寂寞 折腰 梳妆 金涛彭湃 扑朔迷离 纠缠 骆印 沉淀 红装树裹 原弛蜡象 错别字      正确字