八年级语文（下册）第一单元第5课 紫藤萝瀑布班级        学号      姓名          得分          一．基础知识及运用。1．给下面加点字注音或根据注音写出汉字  迸溅(   )       沉淀(   )      zhù (   ) 立      酒niàng(   ..

八年级语文（下册）第一单元第4课 马说班级        学号      姓名          得分          一、给下面的字注音 相马（    ）    骈死(??? ? )    槽枥(?    )（  ???)粟（????）    外见(??????)????食马(?? ?)???二、解释下面画横线实、虚词的含义千里马——伯乐——..

八年级语文（下册）第一单元第3课 石榴班级        学号      姓名          得分          一．基础知识及运用。1．给下面加点字注音或根据注音写出汉字  奇崛(   )       束缚(   )      枯jí (   )      xī(   ) 利2．下面的句子中..

八年级语文（下册）第一单元第2课 白杨礼赞班级        学号      姓名          得分          一．基础知识及运用。1．给下面加点字注音或根据注音写出汉字   外壳(   )       虬枝(   )      主zǎi (   )      倦dài (   )2．..

八年级语文（下册）第一单元第1课 海燕班级        学号      姓名          得分          一．基础知识及运用。1．给下面加点字注音或根据注音写出汉字  胆怯(   )       掠起(   )      fěi(   ) 翠      飞cuàn(   )2．《海燕》是..

紫藤萝瀑布宗璞 学习目标：    1.蕴涵的人生哲理，关注人生、自我砥砺的积极情怀。       2.比喻、拟人、对比的修辞方法。     3.含蓄隽永的语言。学习重难点：学习重点：    学习并借鉴作者状物的方法。学习难点：    揣摩字里行间流露的思想感情。一：自主学习：（整体感知）听读课文，说说课文所描写的紫藤萝花带给你的感受及作者的行踪和感情的变化。行踪：我不由得停住了脚步         &nb..

   布瀑萝藤紫    宗  璞范县王楼中学   白宏昌 请大家欣赏以下几组图片 紫藤：豆科，别名葛花、藤萝树、招豆藤。花序大而下垂，花色清丽淡雅，藤条长而自然弯曲，易造型。花为蓝紫色或淡紫色树皮纤维可供织物，种子炒熟放入酒中，可让酒不致腐败。        宗璞：（璞：pú  含玉的石头，也指没有雕琢的玉）   （1928—），原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女，1951年毕业于清华大学中文系。其小说《弦上的梦》《三生石》曾获全国..

紫藤萝：也称紫藤，落叶木本，缠绕茎，蝶形花冠，花紫色，供欣赏。   让我们在 绚丽的色彩、奔      腾的激流中感悟生命的美丽。 ——紫藤寄语执教：邵建群紫藤萝瀑布 学习目标1、在朗读的基础上品味本文      优美的语言和作者的感情。2、学习以乐观向上的态度对      待人生。板块一：整体感知明思路听读全文，了解课文状的什么物？抒的什么情？言的什么志? 从文中找出相应的文字，据此理清作者的思路。提示：辨别文中的描..

海     燕高尔基听课文朗读，初步感知内容用一句话概括你听到了哪些内容？狂风卷集着乌云、大海泛起白沫 乌云越来越暗，越来越低……雷声轰响……狂风紧紧抱起一层层巨浪……狂风吼叫……雷声轰响……乌云像青色的火焰，……燃烧                                &nbs..

《紫藤萝瀑布》教学设计【教学目标】1．体味作者关于生命的感悟。2．品味文章优美的语言。3．学习文章情、景、理三者结合的写法。【教学重点】1．体味作者关于生命的感悟。2．品味文章优美的语言。【教学难点】    体味作者关于生命的感悟。【课时安排】一课时【教学流程】一、通读课文，整体感知1.自由朗读课文。2.课文描写的对象是什么？作者是在什么情况下见到的？（用文中的句子回答）明确：描写的对象是紫藤萝瀑布，从“我不由得停住了脚步”这句话可看出作者是在散步时见到紫藤萝瀑布的。3.作者又是带着怎..

初 二年级 语文 学科集体备课（个案）复备人所在单位上课时间　主备人复备人吴课型新授　课时1　课 题石榴教学目标知识能力1．学习文章托物言志的写法，理解作者所表达的理想和追求。2．品味文中形象生动、准确凝练的语言。 过程方法在整体感知的基础上找出富有感情的语句，体味其中蕴涵的情感，赏析关键语句。 　情感态度价值观理解作者所表达的理想和追求。 学 习 重 点1．对文章思想感情的理解。 2．对文章关键句子的理解。 学 习 难 点品味文中形象生动、准确凝练的语言。教学、教..

《马说》教学设计【教学目标】掌握一些常用文言实词、虚词的词义。认识封建社会人才被埋没的根本原因。了解托物寓意的写法。【教学重难点】1．掌握常用文言实词、虚词的词义。2．了解托物寓意的写法。【课时安排】二课时【教学过程】第一课时一、导入（1）讲述伯乐相马的故事，引出课题。（2）解题。“说”是“谈论”的意思，课题可理解为“说说千里马”，课文属论说文体。二、读课文（1）教师范读。（2）学生参照注释自由朗读，要求读准字音、句读。（3）指名朗读，针对朗读情况，师生共同启发、提示，帮..

《海燕》教学设计【教学目标】1.理解海燕的形象和精神。2.学习文中象征的表现手法。3.探讨课文的语言艺术。【教学重点】理解海燕的形象和精神。【教学难点】学习文中象征的表现手法。【课时安排】二课时【教学过程】第一课时一、激情导入大海给了它一双坚强的翅膀，它用来勇敢地搏击风浪。在狂风巨浪之间，它高傲地飞翔，大声疾呼：让暴风雨来得更猛烈些吧！这，就是海燕！二、交流课前收集的有关资料作者及创作背景：高尔基（1868－1936），出生在一个木匠家庭，4岁丧父，10岁就为生活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工..

紫藤萝瀑布一、 说教材———教材分析 教材地位 本课是初中语文八年级下第一单元的一篇散文，第一单元的学习重点是感知全文，提炼主旨，这课是一篇精读课文，较好地体现了本单元的学习重点，同时让学生正确认识人生中苦难难免，但生命永恒、生命美好，要战胜苦难、珍爱生命，同时进一步认识学习语文和生活的关系。 教学内容 主要内容：《紫藤萝瀑布》是现代女作家宗璞1982年创作的一篇散文，当时作者的小弟弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命..

石榴【说教材】?　　《石榴》是第一单元中的一篇课文，全文以季节的变化，按照抽枝、长叶、开花和结果的顺序描写了石榴的成熟过程，字里行间流露出作者对石榴的喜爱之情。?　　课文共有四个自然段，第一自然段写“我”的家乡有驰名中外的石榴园；第二自然段写在春天和夏天石榴抽枝、长叶、开花的景象，重点写了石榴花的色彩和形态；第三自然段写在秋天石榴成熟的过程，重点写了石榴熟透后的形态；第四自然段写石榴子儿的形状与味道，表露出作者对石榴的喜爱之情。?　　本课文笔优美，语言生动形象，记述条理清楚，是学生学习语..