九年级语文导学案课题《在烈日和暴雨下》主备人赵娟萍复备人复核人闫校长教学目标1．学习具体细致地描绘人物形象的写法。     2．学习以自然环境的描写烘托人物的写法。     3．认识旧社会劳动人民痛苦不幸的生活遭遇。重点难点重点：认识自然环境的直接描写和间接描写与表达中心的关系。难点：祥子在烈日、暴雨下拉车所受的煎熬及其心理活动，以及自然环境描写对深化主题的作用。教学方法教学过程复备内容第一课时一、导入设计   有一位作家曾把济南的冬天描..

九年级语文导学案课题《在烈日和暴雨下》主备人赵娟萍复备人复核人闫校长教学目标1．学习具体细致地描绘人物形象的写法。     2．学习以自然环境的描写烘托人物的写法。     3．认识旧社会劳动人民痛苦不幸的生活遭遇。重点难点重点：认识自然环境的直接描写和间接描写与表达中心的关系。难点：祥子在烈日、暴雨下拉车所受的煎熬及其心理活动，以及自然环境描写对深化主题的作用。教学方法教学过程复备内容第二课时一、导入设计二、走进暴雨1、“午后一时—&md..

初   三  年级  语文科   探究新知  学案            主备             时间：    2012 年 9 月  26 日学习内容：《故乡》教学过程（收获）1、这三段文字在内容上主要写“我”离开故乡时的                        2..

在烈日和暴雨下             老舍     “人与人，事与事，虽以车联系着，可是我还感觉着不易写出车夫的全部生活来。于是，我还再去想：刮风，车夫怎样？下雨天，车夫怎样？假若我能把这些细琐的遭遇写出来，我的主角便必定能成为一个最真确的人，不但吃的苦，喝的苦，连一阵风，一场雨，也给他的神经以无情的苦刑。”《我怎样写<骆驼祥子>》以自然景物的描写烘托人物。在烈日下（1——6）：1.文中抓住哪些描写对象来表现天气..

多收了三五斗叶圣陶教学目标?1．朗读课文，理清小说情节。?2．品味人物对话，分析人物性格特征。?3．揣摩农民群像的塑造及其表达效果。??4．认识“丰收成灾”的社会根源，认识旧中国农民在帝国主义和封建主义双重压迫下的悲惨命运。?教学重点?1．分角色朗读，揣摩人物心里活动。?2．梳理小说情节，认识“丰收成灾”的社会根源。?3．学习小说对农民群像的塑造手法及其效果。?教学难点?1．体会小说运用对话展开故事的特色。?2．理解小说反映的主题思想。?教学突破?1．选取一二片断进行诵读练习，积累语感。?2．结合时..

在烈日和暴雨下           老舍     “人与人，事与事，虽以车联系着，可是我还感觉着不易写出车夫的全部生活来。于是，我还再去想：刮风，车夫怎样？下雨天，车夫怎样？假若我能把这些细琐的遭遇写出来，我的主角便必定能成为一个最真确的人，不但吃的苦，喝的苦，连一阵风，一场雨，也给他的神经以无情的苦刑。”《我怎样写<骆驼祥子>》学习目标：1、以自然环境的描写烘托人物。2、体会旧社会最底层的劳动人民的悲苦。同学们一定记得有一位著名..

《我的叔叔于勒》教学目的　　深刻理解小说的主题思想。　　学习通过人物语言、行动、表情、揭示人物心理活动，刻画人物性格的写作方法。　　学习巧妙的构思，曲折的情节。　　一、作者莫泊桑的生平与创作以及对理解分析作品有关的一些资料，可向学生作些介绍。　　二、教学前可让学生根据“预习提示”和课文后的有关资料，先熟悉课文、领会内容，做好必要的预习准备。　　三、本文的题目叫《我的叔叔于勒》，于勒不是本文的主人公，这是教学本文的一个难点。于勒当初是一个“行为不正，糟蹋钱”的浪荡子，应该批判..

故 乡鲁迅萧索的荒村神异的图画1、小说以什么为线索来组织故事情节？2、依据小说的线索，可以把小说分为三部分，怎样分？为什么？以“我”在故乡的见闻感受为线索。（一）回故乡  （二）在故乡（三）离故乡思考：线索“我”在故乡的见闻感受（一）回故乡（二）在故乡（三）离故乡 思考： 1、小说刻画了哪几个 人物形象？、、闰土杨二嫂“我”2、主要采用了什么方法来刻画人物      形象？肖像描写、语言描写 、动作描写说话吞吞吐吐，断断续续（语无伦次）“只不..

《我的叔叔于勒》读写教学设计【教学设想】??? 教材本身是重要的课程资源，一篇篇经典名著蕴藏着无穷的价值，就看教师如何创造性地使用它，把它用活，最大限度地发挥它的价值。《我的叔叔于勒》是世界短篇小说巨匠莫泊桑的著作，故事的巧妙构思、人物形象的塑造、主题的多样化，都堪称经典，学习这一篇课文，可汲取多方面的知识。人教版课标教材把它编入九年级上册第三单元，这一单元的主题是以“少年生活”为主题的小说，学习这一单元的课文，要求“能从中得到人生的启示和艺术的享受”。??? 这一堂课的教学设计，..

在烈日和暴雨下 导学 建阳中学郭兆亮 老 舍 在烈日和暴雨下 老舍 导学 建湖县建阳中学郭兆亮 1、学习借鉴小说中以自然环境的描写烘托人物的写法； 2、赏析句子,提高语言表述的能力; 3、体会旧社会最底层劳动人民的悲苦。 学习目标： 读准下列字音： 似的（ ） 相似（ ） 吐露（ ） 呕吐（ ） 扇动（ ） 折扇（ ） 喝彩（ ） 喝水（ ） 粘贴（ ） 粘住（ ） ..

鲁 迅 神异的图画 萧索的荒村 闰土命运研究 杨二嫂命运研究 “我”的命运研究 闰土命运研究 　　 ↓ 健康、朝气蓬勃 紫色的圆脸 小毡帽　　　 红活圆实的手颈套银项圈　　 灰黄，很深的皱纹 破毡帽，极薄的棉衣 松树皮 颈上没有银项圈 ↓ 苍老贫困 闰土命运研究 语 言 少年闰土

我 的 叔 叔 于 勒 莫泊桑 我的叔叔于勒 莫泊桑(1850-1893)：法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。1880年完成了《羊脂球》，轰动法国文坛。并拜福楼拜为师，10年间写了300多个短篇和6部长篇小说，是他成为一代短篇小说巨匠。著名作品，有长篇小说《一生》、《漂亮朋友》（《俊友》）等，中短篇有《菲菲小姐》、《项链》、《我的叔叔于勒》等。都揭露了资本主义社会的罪恶！ “每一篇都是一出小小的喜剧，一出小但完整的戏剧，打开一扇令人顿觉醒豁的生活窗口，读他的作品的时候，..

“金子……这东西,只这一点点儿,就可以使黑的 变成白的,丑的变成美的,错的变成对的,卑贱变成尊 贵,老年变成少年，懦夫变成勇士。” ——莎士比亚《雅典泰门》 学习目标： 1、了解作者莫泊桑及其小说创作。 2、赏读课文，了解课文巧妙的构 思，把握人物性格，了解小说的主 题。 莫泊桑(Maupassant 1850～1893) 19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和三百多篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，..