新上传资料388套 / 总1188,912

新注册会员35人 / 总7910,418

首页>资源列表>>语文>初中>鲁教版
 

学年段

  • 全部资源
  • 教案
  • 课件
  • 试卷
  • 素材
  • 视频
星级筛选:
  • 《沁园春 雪》说课稿

    《沁园春 雪》说课稿各位评委老师,大家好!诗歌是语言的精华,我们国家是诗的国度。作为一名语文教师,诗化的语言、诗意的情怀,是我一直追寻的境界。因此,我选择《沁园春 雪》作为我本次说课的篇目。我说课的内容一共分三个方面,一是说教材,二是说教法,三是说教学过程。说教材第一大部分说教材。首先,我们来看《沁园春 雪》在教材中的地位和作用。语文新课程标准要求“初中学生具有一定的语言感受能力,”“具有初步鉴赏文学作品的能力”。现代诗歌鉴赏是初四语文教学的一项重要任务,因为鲁教版初中语文八册教..

    类型:课件 需要精品点:0点

    上传者:admin上传时间:2014-07-31 星级:零星级


    立即下载
  • 沁园春雪

    沁园春  雪毛泽东背             景 作者简介       毛泽东,字润之,笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖,马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人,诗人,书法家。  毛泽东《沁园春雪》手稿朗读欣赏               &nbs..

    类型:课件 需要精品点:0点

    上传者:admin上传时间:2014-07-31 星级:零星级


    立即下载
  • 沁园春 雪

    沁园春  雪毛泽东一九三六年二月背景材料:1、毛泽东同志率长征部队胜利到达陕北。2、毛泽东登上海拔千米、白雪覆盖的塬上      欣赏“北国风光”。3、词里抒发了对祖国壮丽河山的热爱,     表达了当今革命英雄空前伟大的抱负     和无比坚定的决心。沁园春    雪    一九三六年二月        北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原..

    类型:课件 需要精品点:0点

    上传者:admin上传时间:2014-07-31 星级:零星级


    立即下载
  • 语文:第5课《桂林山水歌》同步练习(鲁教版九年级上)

    《桂林山水歌》同步练习 一、选出与下列句中红色字读音相同的词,将序号填入括号内。  1.黄河的浪涛塞外的风( )   A.塞责 B.塞翁失马 C.塞子 D.填塞  2.水迎山接入画屏( )   A.屏蔽 B.屏弃 C.屏住气 D.屏除  3.此来关山千万重( )   A.重任 B.自重 C.比重 D.重逢  4.歌中歌棗山山应我响回声( )   A.应有尽有 B.应允 C.应付 D.应当  5.招手相问老人山( )   A.不相上下 B.相声 C.相貌 D.相公  6.伏波山下还珠洞( )   A.还想 ..

    类型:试卷 需要精品点:20点

    上传者:root上传时间:2012-03-05 星级:三星级


    立即下载
  • 鲁教《外国诗两首——蝈蝈、蛐蛐 夜》同步练习

    《外国诗两首》同步训练 1.给加粗字注音。 栖息( ) 草茸茸( ) 欢嚷( ) 喧响( ) 2.根据注音写字。 树lí( ) yōu暗( ) 沉jì( ) 昏yùn( ) 3.解释下列句中加粗的词。 (1)一旦唱得疲劳了,/便舒适地栖息在可喜的草丛中间。 栖息:______________________________________________________ (2)夜莺的歌声沉寂了,长脚秧鸡不再欢嚷。 沉寂:______________________________________________________ 4.根据课文填空。它争先________于盛夏的豪华,/它从未感到自己的喜悦________,..

    类型:试卷 需要精品点:20点

    上传者:root上传时间:2012-03-05 星级:三星级


    立即下载
  • 鲁教《沁园春 雪》同步测试

    《沁园春 雪》同步测试 1.给下列词中加粗字注音。 分外妖娆( ) 惟余莽莽( ) 稍逊风骚( ) 成吉思汗( ) 2.根据下列词中的注音写汉字。 红zhuāng素裹( ) 顿失tāotāo( ) 江山多jiāo( ) 一代天jiāo( ) 3.解释下列句中加粗的词。 (1)长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。 惟余莽莽:_________________________________________________ 顿失滔滔:_________________________________________________ (2)须晴日,看红装素裹,分外妖娆。 红装素裹:_____________________..

    类型:试卷 需要精品点:20点

    上传者:root上传时间:2012-03-05 星级:三星级


    立即下载
  • 鲁教《星星变奏曲》课件

    星星变奏曲 江河 作者介绍: 江河,原名于友泽,1949年声,北京人。1968年高中毕业。1980年在《上海文学》发表处女作《星星变奏曲》,著有诗集《从这里开始》《太阳和它的反光》等,是新时期朦胧诗的代表诗人之一。他的诗作当中灌注了厚重的历史感,以《纪念碑》等政治抒情诗和古代升华组诗《太阳和它的反光》赢得社会瞩目。 朦胧诗 朦胧诗产生于七十年代末、八十年代初的诗歌流派,因其在艺术形式上多用总体象征的手法,具有不透明性和多义性,所以被称作“朦胧诗”。内容含蓄,它往往借助象征、比喻等手法,创造一种朦胧的意境,从而..

    类型:课件 需要精品点:20点

    上传者:root上传时间:2012-03-05 星级:三星级


    立即下载
  • 鲁教《沁园春 雪》课件

    沁 园 春 · 雪 毛 泽 东 1935年10月,红军长征胜利到达陕北,肩负起抗日救国的伟大使命。1936年1月,红军准备渡河东征,2月初,毛泽东在黄河边视察地形时,眺望祖国壮丽的河山,展望革命灿烂前景,激情满怀,写下此词。一九四五年八月二十八日,毛泽东从延安飞抵重庆,同国民党进行了43天的谈判。其间柳亚子屡有诗赠毛,十月七日,毛书此词回赠。随即发表在 重庆《新华日报》上,轰动一时。 背景 北国风光,千里冰封,万里雪飘。 望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。 须..

    类型:课件 需要精品点:20点

    上传者:root上传时间:2012-03-05 星级:三星级


    立即下载
  • 桂林山水歌

    类型:课件 需要精品点:5点

    上传者:root上传时间:2012-03-05 星级:一星级


    立即下载
  • 雨说

    雨说 一、导语设计? 大家还记得唐代诗人王维的“渭城朝雨泡轻尘,客舍青青柳色新”的美妙意境吗?在中华诗歌的宝库里,还有许多灿若星河、异彩纷呈的现代诗,她们吸收了几千年诗词深邃的神韵,借鉴了外国诗艺自由的脚步,感受着新时代清新的气息,装点了中国乃至世界诗坛的盛装。今天,就让我们和着喜悦、轻快的节拍,去聆听“雨说”,去感受现代诗歌的魅力。? 二、解题? 郑愁予原名郑文韬,1933年出生于山东济南。童年随父辗转大江南北,1949年随家人去台湾,1951年开始发表作品,1968年赴美,在爱荷华大学国际写作班进修学习,..

    类型:教案 需要精品点:20点

    上传者:root上传时间:2012-03-05 星级:三星级


    立即下载
  • 鲁教《雨说》教学设计

    《雨说》教学设计 [教学目标] 1.激发学生阅读诗歌的兴趣,启发学生感受现代诗歌的节奏美、意境美、人情美。 2.初步培养学生解读意象和品味意境的能力。 [教学重点] 1.用喜悦、欢快的语调朗诵全诗,体会本诗明丽清新的风格。 2.理解意象,把握本诗的主题,感受作者饱含的真情。 [教学方法 ] 1.诵读感悟法。指导学生反复诵读,从语言入手,充分入境。 2.联想想像法。指导学生展开想像把握诗中的意象。 3.评析欣赏法。充分调动学生的思维积极性,发挥其主体作用,畅所欲言。 4.探究学习法。用于诗歌鉴赏方法..

    类型:教案 需要精品点:20点

    上传者:root上传时间:2012-03-05 星级:三星级


    立即下载
  • 鲁教《星星变奏曲》教学设计

    《星星变奏曲》教学设计 教学目标 知识与技能: 1.了解朦胧诗及其审美特征。 2.感知诗中“星星”的形象。领会其象征意义。 过程与方法: 1.学习朗读朦胧诗歌的技巧,学会品味诗歌语言,体会作者字里行间流露出的感情。 2.学会比较阅读的方法,通过诗内物象的对比,理解诗歌主旨。 情感态度与价值观: 1.理解诗人对现实的否定和对光明的向往,以及即使面对重重磨难也不放弃希望的感情。 2.体会诗人经历人生苦难之后对诗意人生和自由精神的感受。 教学重点: 1.通过对诗歌意象的分析和理解,掌握诗歌的主旨和感情..

    类型:教案 需要精品点:20点

    上传者:root上传时间:2012-03-05 星级:三星级


    立即下载
  • 鲁教《外国诗两首》教学设计

    《外国诗两首》教学设计 教学目标 1.了解济慈和叶赛宁及其田园诗的特点 2.理解诗歌内容,把握匠心构思 3.通过朗读,感受诗歌形象,体会其感情意蕴 4.揣摩语句,领悟诗歌的意境美和声韵美,提高学生的审美意识。 教学设想 1.一课时 2.就诗歌的题材看,课文的两首诗都是田园诗,可以从田园诗的角度,对比阅读两首诗,培养学生的感悟能力。 3.教读课文,重在引导学生揣摩语句,感受形象,通过联想和想象进入诗的意境。教师只须作适当的点拨,为学生创设充分的体悟思考的空间,培养学生对诗歌的兴趣。 教学方法 1.诵读法 ..

    类型:教案 需要精品点:20点

    上传者:root上传时间:2012-03-05 星级:三星级


    立即下载
 共有13条记录          第