《我们的风景》同步练习 一、基础知识 1、给下列加点字注音： 葳蕤（　　）　雾霭（　　）　沉湎（　　）　恬静（　　）　摇曳（　　） 2、解释下列词语： 葳蕤： 光怪陆离： 眼花缭乱： 3、作者描写的五组画面之间有什么顺序吗？想一想，“此刻，我在山巅的路上攀登”这一句话在文中的作用是什么？ 4、找出文中你最喜欢的语句，说说你喜欢的理由。 5、用一句话概括下面这段话的中心。 一个好用心机的人容易产生猜忌，于是会把杯中映出的弓影误认为蛇蝎，甚至远远看见石头都会以为是卧虎，结果内心充满杀气；一令心胸豁达的人..

《托起草原》同步练习 一、基础知识 1、注意下列加点字的读音： 濡染（　　）　袅娜（　　）　惬意（　　）　钟灵毓秀（　　）　飞珠迸玉（　　） 2、品味下面的句子，体会加点词的表达效果。 ⑴乌篷摇梦到春江 ⑵富春江裙裾一闪，又闪出个江中之江——葫芦湾。 3、作者在文章开篇为什么先写戈壁滩？ 4、作者之前并没有见过富春江，是什么原因使她却做了千百次有关富春江的梦？ 5．参照加点的文字，将下面句中画线的部分删改成两个三字短语，使整段话更加整齐、和谐。 生活中有许多神秘而美好的东西，似乎难以寻觅，难以理解，..

《乌篷摇梦到春江》同步练习 一、基础知识 1．注意下列加点字的读音： 濡染（　　）　袅娜（　　）　惬意（　　）　钟灵毓秀（　　）　飞珠迸玉（　　） 2．品味下面的句子，体会加点词的表达效果。 ⑴乌篷摇梦到春江 ⑵富春江裙裾一闪，又闪出个江中之江——葫芦湾。 3．作者在文章开篇为什么先写戈壁滩？ 4．作者之前并没有见过富春江，是什么原因使她却做了千百次有关富春江的梦？ 5．参照加点的文字，将下面句中画线的部分删改成两个三字短语，使整段话更加整齐、和谐。 生活中有许多神秘而美好的东西，似乎难以寻觅，难以..

《灵洁九寨沟》同步练习 一、基础知识 1．给下列加点字注音： 绮丽（　　）　静谧（　　）　洗涤（　　）　虔诚（　　）　栖息（　　） 2．一、二部分之间是什么关系？文章第一部分并未直接描写九寨沟的灵洁，是否应该删去？ 3．作者痴望着澄清明净的湖水，感动得无法自持。你认为原因是什么？ 4．“灵洁”到底怎么理解？ 5．读下面的语段，在横线上填写恰当的词语。 人生需要理想的呼唤。你慵懒时，它呼唤你勤奋；你昏睡时，它呼唤你；你高傲时，它呼唤你；你莽撞时，它呼唤你；你跌倒时，它呼唤你。 6．修改下面的病句： ⑴经..

注意事项：1．本试题共8页，五大题，满分120分，考试时间120分钟。2．答题前将密封线内的学校、班级、姓名填写清楚。 ? 一、（4分）书写。 请用正楷将杜甫的《月夜》抄写在下面的横线上。 今夜鄜州月，闰中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。 ? 二、（22分）积累·运用。 1.根据拼音填写常用字。 然而chà( )那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地sǒng( )立，像哨兵似的树木的话，那你的yānyān( )( )欲睡的情绪又将..

乌篷摇梦到春江 叶文玲 简介作者 　 叶文玲,当代女作家,浙江人.现为中国作家协会主席团委员,浙江省作家协会主席.1999年被聘为浙江大学兼职教授,为扶植大学生新人,叶文玲捐赠十万元稿费,并获广发银行的支持,在浙大设立”新叶广发文学奖”. 叶文玲的作品语言风格充满了诗情画意。她始终恪守“美是文学的生命”的宗旨，孜孜于真善美的追求，同时致力于散文创作，收获颇丰。我们曾学过她的文章——《我的“长生果”》。 你认识这些字吗?请大声读出来。 棹 zhào 濡rú 染 遨áo游 袅niǎo娜 ..

托 起 草 原 潘 岳 草原之都——呼伦贝尔 齐读字词 两泓hóng 玲珑剔透tī 顿挫cuò 细腻nì 藏域雪山yù 青稞酒kē 大气磅礴pángbó 隔阂hé 理解词语 ①亭亭玉立 ②玲珑剔透 ③流连驻足 ④寻幽揽胜 ⑤藏域雪山 ⑥大气磅礴 ⑦顿挫 ⑧细腻 ⑨隔阂 ⑩绮丽 潘 岳 简 介 潘岳，男，1960年4月出生，汉族，江苏人，副研究员。1986年担任国家空中交通管制局研究室主任，1988年任《中国技术监督报》副总编，一年后任《中国青年报》副总编，1992年任中央青少年研究..

我们的风景 东山魁夷 风景是什么？ 一定地域内由山水、花草、树木建筑物或某些自然现象如雨、雪形成的可供人观赏的景象。 课文为什么以“我们的风景”为题，说说你的看法。 风景虽是客观存在，但描绘中却有作者的主观感受，作者把对风景的主观感受通过文字描绘出来，希望也能感染读者，成为人们的风景，让人们都能面对风景，与自然交流。 严格的说，也可以认为谁的心中都不存在一样的风景。只是，既然人类的心灵是可以彼此相通的，那么我的风景就可以成为我们的风景。 我确..

第5课灵洁九寨沟导学练测资料包（九年级语文上册鄂教） 一、课文导学 【基础知识及相关背景】 一、字词积累： 跋b?涉sh?：爬山趟水，形容旅程辛苦。 绮q?丽：鲜艳美丽（多指风景）。 静谧m?：安静。 澄澈：清澈明亮。 曼吟：声音拉得很长地吟哦，柔美而抒情。 洗涤d?：洗。 心悸j?：心里害怕。 匍p’匐f’：趴。 膜拜：恭敬而有诚意（多指宗教）。 栖q‰息：停留，休息（多指鸟类）。 二、相关背景： 1、关于作者： 艾煊（1922～2001），原名艾光道，安徽舒城人，当代著名文学家。1940年参加..

第8课《我们的风景》 武汉市盘龙城经济开发区第一中学 汪启洲 教学目的：①品味课文富有表现力的语言及排比的表现手法。 ②明确作品线索,领会作品内涵。 ③在理清散文思路,理解风景的基础上,美读课文,背诵自己喜欢的段落。 ④获得对自然、社会、人生的有益启示。 教学重点：明确作品线索,领会作品内涵。 教学难点：获得对自然、社会、人生的有益启示。 第1课时 教具准备：幻灯片、幻灯投影仪、电脑 作 业：见自测 板书设计： 略 时间 教学过程 导向： 1、导语： 阅读散文应从哪些方面入手？ （文章的线索、文章..

第7课《托起草原》 武汉市盘龙城经济开发区第一中学 汪启洲 教学目的：①积累基础的字词、句以及与本文相关的文学常识。 ②理清文章思路，把握文章结构，明确这篇散文的抒情技巧。 ③品味文章精美的语言，揣摩文中比喻、排比等修辞手法的表达效果。 ④体味作者的思想感情，理解文章的文化内涵，培养热爱自然、热爱生命的价值观和增进民族大团结的思想。 教学重点：理清文章思路，把握文章结构，明确这篇散文的抒情技巧。 教学难点：体味作者的思想感情，理解文章的文化内涵，培养热爱自然、热爱生命的价值观和增进民族大团结的..