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  • 语文:第46课《白兔和月亮》同步练习(沪教版五四制六年级上)

    46 白兔和月亮 一、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 1.风韵( ) 金窖( ) 抢劫( )禀告( ) 2. chè销( ) è运( )jiǎo洁( ) 童心未mǐn( ) 险象diě生( ) 二、关于寓言 1.寓言、是文学体裁中的一种。以散文或韵诗的形式,讲述的故事。主人公多为 ,也可是人或非生物。篇幅大多 ,情节较 ,主题充满智慧和哲理。大多采用 和 的表现手法。西方文学中最著名的寓言故事是古希腊的《 》。 2.《白兔和月亮》给我们的启示是: 3.白兔姑娘为什么请求诸神之王撤销那..

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  • 语文:第45课《一个采白芷花的城里人》同步练习(沪教版五四制六年级上)

    《一个采白芷花的城里人》同步训练 [学法导引] 本文是冯雪峰写的一则现代寓言。它通过日常生活中的小故事,告诉我们:美,常常存在于平凡的事物中,用心去发现平凡生活中的美,你会发现我们的身边的世界其实很美好。。 学习本文,首先要理清故事的情节,理解课文的内容,进而了解寓言所蕴含的寓意。此外,要能准确地理解揣摩作品中人物的心理;能流利地、动情地朗读课文;能了解寓言的特点,体味文章象征和对比手法的运用。 一、阅读《一个采白芷花的城里人》下面语段,回答文后的问题。 白芷花是一种很名贵的花。所以,有一个城里人..

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  • 沪教版《蚊子和狮子》同步练习

    蚊子和狮子 课内精段练习设计及答案 蚊子飞到狮子面前,对他说:“我不怕你,你并不比我强。要说不是这样,你到底有什么力量呢?是用爪子抓,牙齿咬吗?女人同男人打架,也会这么干。我比你强得多。你要是愿意,我们来较量较量吧!”蚊子吹着喇叭冲过去,朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子战胜了狮子,又吹着喇叭,唱着凯歌飞走,却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时,叹息说,自己同最强大的动物都较量过,不料却被这小小的蜘蛛消灭了。 这个故事适用于__________________________________..

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  • 语文:第46课《白兔和月亮》课件(沪教版五四制六年级上)

    白 兔 和 月 亮 周 国 故县一中:何海娟 寓 言: 文学体裁的一种。以散文或韵诗的形式,讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。 结构大多短小,主人公多为动物,也可以是人或非生物。主题多是惩恶扬善,多充满智慧哲理。 学 习 目 标 1、感受课文优美的语言。 2、了解寓言这一文体。 3、正确地把..

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  • 语文:第45课《一个采白芷花的城里人》课件(沪教版五四制六年级上)

    你知道这些故事吗? 南辕北辙 自相矛盾 刻舟求剑 寓言是穿着外衣的真理。 -----陀罗雪维支(俄) 用假托的故事寄寓意味深长的道理。给人以启示。寓言一般比较短小,故事的主人公可以是人,也可以是拟人化的动植物或其他事物。 寓言: 冯雪峰 冯雪峰(1903年6月2日—1976年1月31日)原名福春,笔名雪峰、画室、洛扬等。现代著名诗人、文艺理论家。 整体感知课文 这则寓言的故事部分主要写了哪些情节? 第一天????自言自语???非常不甘心 ???? 第二天????自己勉励自己??? ..

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  • 沪教版《受宠的象》课件

    克雷洛夫 克雷洛夫(1769—1844)俄国剧作家、新闻工作者和寓言作家。他出身于莫斯科一个下级军官家庭,早年生活贫苦。1782年,克雷洛夫来到彼得堡,先后从事《早晨》、《精灵邮报》、《观察家》、《圣彼得堡水星》等讽刺性刊物的编辑和出版工作。这一时期他发表过三个讽刺喜剧。《疯狂的家庭》、《恶作剧的人们》和《前厅文人》,内容都是描写破落贵族腐朽的生活习惯,讽刺他们的思想空虚和在达官权贵面前的奴颜婢膝。由于言辞过激。克雷洛夫遭到法庭传讯,被迫放弃杂志工作,于1794年到外省漫游。1806年,他又回到彼得堡,继续进行文学..

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  • 语文:第49课《中国古代寓言四则》教案(沪教版五四制六年级上)

    古代寓言四则 教学目的:? 1、初步了解寓言这种文学形式? 2、了解课文中寓言所蕴含的道理,能说出自己的理解? 3、能借助注释及工具书读懂课文大意? 4、学习一些常用文言实词及虚词 教学重点 1、了解课文中寓言所蕴含的道理,能说出自己的理解? 2、能借助注释及工具书读懂课文大意? 3、学习一些常用文言实词及虚词 教学设想; 课时安排:两课时 教学设计:在熟读的基础上,由学生以小组的形式合作学习,读懂课文大意,学习文中常用的文言实词和虚词;创设情境,共同探讨寓言所蕴含的道理 教学过程; 第一课时 一、导入: 1..

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  • 沪教版《一个采白芷花的城里人》教案

    一个采白芷花的城里人 教学目标 知识与技能: 1、以散读、分角色读、齐读等多种朗读形式入手,通过有感情的朗读,咀嚼字词,把握主题。 2、通过反复朗读,加以小组讨论,全班交流的形式,激发学生准确地把握主题——美并不 高不可攀,她源于平凡。我们要关注生活中的美,善于发现生活中的美。 3、组织语句,正确表达自己的感受。 ???? ?说明: 本文篇幅虽短,但其中的人物生动形象,通过有感情地朗读,感受人物的盲目、失望、 ????? 懊恼等情感,从而理解故事所要讲述的道理。给予学生一定的时间对课文加以朗读,有助于 他们感..

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  • 沪教版《蚊子和狮子》教案

    《蚊子和狮子》教案 语文基础知识积累目标:进一步了解寓言的相关知识。 口语交际训练的设计目标:揣摩人物心理,转换成语言表达。 阅读需要突破的核心问题目标:怎么理解蚊子可以打败强大的狮子,却死在不值一提的蜘蛛手里? 写作训练的借鉴目标:用传神的语言、动作描写刻画人物形象。 教学课时:一课时 教学过程 一、导入 二、沉浸文本,整体感知 ??? 请学生散读课文,思考:这篇寓言讲述了一个怎样的故事? ??? 请学生概述故事内容。 三、体验文本,品味语句,理解课文 1、请学生再读课文,圈画出自己喜欢的句子 2、请学..

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  • 沪教版《受宠的象》教案

    受宠的象 教学目标:1、识记本课8个生字。 ??????????2、有感情朗地读课文,读懂“也许我们不大注意,我们用了各种方式称赞别人——其实是在称赞自己。” 教学过程: 一、揭示课题: 1、多媒体出示动物 ???师:这些动物你们认识吗?那么谁能像老师这样说一说。 ???先出示:??(高大)的象 ???接着出示:(????????)的牛??????(????????)的狐狸?????(??????????)的小兔 ?????????????(???????)的老虎????(???????)的驴 ????学生说 2、师:森林里就是有这么多可爱的动物,组成了一个动物王国,大象在这个王国里受到了宠..

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  • 沪教版《轻松的生活》教案

    轻松的生活 教学目标 1、巩固寓言的特点,体会寓言的寓意。 1、? 了解几则寓言所蕴含的深刻寓意,学习做人的道理。 说明:在这篇课文之前,已经学过几篇寓言故事,大体了解了寓言的特点。所以,在学习这篇课文的时候,对于寓言的特点是一个巩固的过程;每个寓言都有其深刻的、特定的含义,即把作者的思想寄托在一个故事里,让人从中领悟到一定的道理,获得一些教训。据此,设立了这样两个教学目标。 教学过程 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 初读课文,整体感知复习寓言特点。 教师范读,提出要求,学生..

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  • 沪教版《露珠与荷叶》教案

    露珠与荷叶 教学目标 1、采用散读,既而分角色朗读,小组朗读比赛的形式,促使学生熟悉课文,感“荷叶”的 内心情感,以便于把握寓意。 2、在朗读的过程中,通过把握小荷叶的语音语调从而揣摩它的内心情感,既而思考它这样 看待问题是否正确,从而理解故事所要讲述的道理。 3、学写一段话,正确表达自己的见解。 ???? ?说明: ?????????? 以朗读促进思考,通过揣摩小荷叶的语音语调来把握它的情感,学生能准确体会小荷叶的情感 的基础上,教师就能进一步引导学生思考这样对待生活的方式是否可行,应该如何正确地对待身边 的事物..

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  • 沪教版《白兔和月亮》教案

    《白兔和月亮》教学设计 ?教学目标 ??? 一、理解寓言的含义。 ??? 二、感受优美的语言。 ??? 三、正确把握人生态度,对待人生际遇。 ?教学重点: ??? 一、寓言含义的理解。 ??? 二、优美词句的感受。 ?教学前准备: 一、查阅资料,扫清文字障碍; 二、人人准备一则自己喜欢的寓言故事。 ? 教学过程: 一、课文导入 1、同学们,我们平时读书、看电视通过各种媒体读到或听到过许多 关人生的寓言故事,这些寓言故事有的对我们的人生产生了极其深远的影响,在脑海里留下了深深的印记。哪位同学愿意上来把自己最喜欢的一则人..

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