《我有一个梦想》教学设计一、教学目标：  1、知识目标：    了解马丁?路德?金的梦想和主张。    体会演讲稿中比喻、排比、反复等修辞手法的作用。  2、 能力目标：    培养学生自主、合作、探究学习的能力；培养朗读演讲能力。  3、 情感目标：    体悟马丁?路德?金的崇高献身精神，教育学生树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。  二、教学重点：    体悟马丁路德金崇高的献身精神。    体会比喻、排比、反复等修辞手法的作用，  三、..

 《唐雎为安陵君劫秦王》教学设计教学重点： 疏通课文的基础上理解人 物性格特点。 教学难点： 通过人物对话理解人物性格特点。 教学过程： 一、导入部分   中国历史上有“春秋五霸， 战国七雄”的说法。 战国最后十多年，秦以秋风扫落叶之势相继消灭了各诸侯国。公元前330年灭韩，前225年灭魏。安陵是魏的附属小国，在它的宗主国魏被消灭之后，一度保持着独立的地位。这一次，秦就想用欺骗的手段轻取安陵。出小饵以钓大鱼以骗取利益，是秦君的故伎。秦惠文王曾派张仪入楚，许诺给楚六..

 我有一个梦想——马丁·路德·金【教材分析】一、课文位置及特点《我有一个梦想》是新课标高中语文教材必修二第四单元第二篇课文。这是一篇政治演讲词，旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。 二、教学目标关于必修课程中常用应用文教学的建议指出：“应借助文本示例来了解其功用和基本格式，以学生自学为..

   讲课教师：玉田三中     任志芳           唐雎为安陵君劫秦王                    第二课时学习目标：1、理解文意，把握故事情节。2、赏析品味课文的语言描写，体会不同人物的思想性格，学习作者塑造人物形象的方法。3、学习对比、衬托的写作手法。4、学习唐雎作为小国使臣却不畏强暴、誓死维护国家利益的精神。       分别勾画文中关于唐雎、秦王的描写，体会他们在这场斗争中各表现出怎样的性..

《最后一次讲演》同步练习 【模拟试题】（答题时间：30分钟） 一、为下列画线字选择正确的读音。 （一）卑劣 A. liè B. lüè （二）蔑视 A. miě B. miè （三）鲜血 A. xuě B. xuè （四）卑鄙 A. bì B. bǐ 二、从备选答案中选出与例词中加线字字意不同的一项，将答案写在每题的括号里。 挑拨离间 A. 间断 B. 间接 C. 田间 D. 晴间多云（ ） 赋予 A. 天赋 B. 赋税 C. 赋勋 D. 禀赋 （ ） 蛮横 A. 强横 B. 横暴 C. 横渡 D. 横行 ..

《隆中对》同步练习 一、基础识记 1、为下列加点字注音 好《梁父吟》（ ） 因屏人（ ） 猖蹶（ ）（ ） 屯新野先（ ） 主遂诣亮（ ） 倾颓（ ） 陇亩（ ） 不可胜数（ ） 乐毅（ ） 欲信大义（ ） 存恤（ ） 帝室之胄（ ） 颍川（ ） 殆（ ） 刘璋（ ） 北据汉沔（ ） 2、解释下列加点的字词 ①每自此于管仲、乐毅( ) ②徐庶见先主，先主器之( ) ③此殆天所以资将军( ) ④..

《隆中对》教案 教学目标: 知识目标： 1、了解“对”的有关知识，了解三国文化。 2、积累一些文言实词和虚词。 3、了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。 能力目标： 朗读文言课文。 学会翻译文言文，了解文章大意。 了解诸葛亮的卓越才能，理解27岁的诸葛亮的远见卓识、极其锐利的战略眼光。 德育目标： 认识、了解诸葛亮作为中国古代第一智者的生平经历及主要功绩，培养爱国主义情操。 教学重点：通过课文，了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。 教学难点：理解文章内容，把握诸葛亮..

后一次的讲演》同步练习 第一部分 1、《最后一次讲演》是?在?的追悼会上所作的演讲。2、解释词语： ①挑拨离间： ②赋予：3、下面的句子表现了闻一多（?） 我们随时像李先生那样，前脚跨出大门，后脚就不准备跨进大门！A、视死如归的大无畏精神B、坚持真理的精神。C、同情革命，支持革命的精神D、不畏强暴的精神4、“这几天，大家晓得，在昆明出现了历史上最卑污、最无耻的事情！”句中连用两个“最”有什么作用？这句话在文中的作用是（?）A、讲演一开始就说明李先生没有罪。B、引起听众注意。C、讲演一开始就义正辞严地..

新课指南 1.知识和能力：了解作者及本文的时代背景；学会本课的字词；体会本文重点句子的含义；掌握文章的主旨。 2.过程和方法：仔细揣摩关键词句的内涵和表达作用，加深对课文内容的理解。本文讲演语言爱憎分明，要认真体会增强语感。 3.情感态度和价值观：结合当时的时代背景，学习无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，体会其革命豪情。 课前预习 1.易读错写错的字 诬蔑( ) 屠杀( ) 恐怖( ) 挑拨离间( ) 召开( ) 卑鄙( ) wūmiè tú kǒng bōjiàn zhào bǐ 赋予( ) 卑污( ..

隆中对 hào fǔ 好 为《梁父吟》 suì yì 遂 诣 亮 bǐng 屏 人 qīng tuí 倾 颓 duó 度 德 量 力 shēn 信 大 义 chāng jué 猖 獗 kuài 吴 会 dài xù 殆 存恤 yīn 民殷国富 zhòu 帝室之胄 Zhū róng 诸 戎 dān 箪食壶浆 1 时人莫之许也——（倒装句） 翻译：___________________________________ 2 贤能为之用——（被动句）翻译：________________________________________ 3 ..

隆中对 hào fǔ 好 为《梁父吟》 suì yì 遂 诣 亮 bǐng 屏 人 qīng tuí 倾 颓 duó 度 德 量 力 shēn 信 大 义 chāng jué 猖 獗 kuài 吴 会 dài xù 殆 存恤 yīn 民殷国富 zhòu 帝室之胄 Zhū róng 诸 戎 dān 箪食壶浆 1 时人莫之许也——（倒装句） 翻译：___________________________________ 2 贤能为之用——（被动句）翻译：________________________________________ 3 ..

新课指南 1.知识和能力：了解作者及本文的时代背景；学会本课的字词；体会本文重点句子的含义；掌握文章的主旨。 2.过程和方法：仔细揣摩关键词句的内涵和表达作用，加深对课文内容的理解。本文讲演语言爱憎分明，要认真体会增强语感。 3.情感态度和价值观：结合当时的时代背景，学习无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，体会其革命豪情。 课前预习 1.易读错写错的字 诬蔑( ) 屠杀( ) 恐怖( ) 挑拨离间( ) 召开( ) 卑鄙( ) wūmiè tú kǒng bōjiàn zhào bǐ 赋予( ) 卑污( ..

唐雎为安陵君劫秦王 《战国策》 本文选自《战国策·魏策》。《战国策》是西汉末年刘向根据战国时事的记录整理编辑的，共三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。刘向（约前77～前6）本名更生，字子政，沛（今江苏沛县）人。西汉经学家、目录学家、文学家，汉皇族。 《战国策》 唐雎为安陵君劫秦王 唐雎完成了出使的任务 了解背景 战国末期，秦国先后灭掉了韩、魏等国，气势日炽。安陵国是魏国的附庸小国，秦国想用诈骗手段吞并安陵，安陵君派唐雎到秦国去谈判，唐雎在..

《最后一次演讲》教案6 教学目的 1.了解演讲的一般要求。 2.理解演讲是心灵的表白。 3.体会口语强烈的感情色彩。 教学重点： 掌握文章的主旨。 教学难点： 体会重点句子的含义。 教学时间：一课时 教学方法： 揣摩关键词句的内涵。通过朗读增强语感。 教学过程： 1.注音释义： 挑拨离间（jiàn）：搬弄是非，破坏团结。 赋予：给予。 卑劣（liè）：卑鄙恶劣。 蛮横（mán hèng）：（态度）粗暴而不讲理。 光明正大：形容襟怀坦白，行为正派。 辩字组词： 厉：严厉 恰：恰巧 拨：挑拨 ..

《唐雎为安陵君劫秦王》教案 教学重点： 疏通课文的基础上理解人物性格特点。 教学难点： 通过人物对话理解人物性格特点。 教学过程： 一、导入部分 中国历史上有“春秋五霸，战国七雄”的说法。战国最后十多年，秦以秋风扫落叶之势相继消灭了各诸侯国。公元前330年灭韩，前225年灭魏。安陵是魏的附属小国，在它的宗主国魏被消灭之后，一度保持着独立的地位。这一次，秦就想用欺骗的手段轻取安陵。出小饵以钓大鱼以骗取利益，是秦君的故伎。秦惠文王曾派张仪入楚，许诺给楚六百里地，条件是让楚与齐断交，结果傻头傻脑的楚怀王上..