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  • 语文七年级上长春版4.15《犀粪蜣》课件2

          犀粪蜣          法布尔(法)法布尔(1823~1915),法国昆虫学家、科普作家。1879年~1907年间将研究所得陆续写出《昆虫记》10卷。他的那种不知疲倦的观察与研究的精神,被世人誉为“法布尔精神”。 建于1828年的法布尔博物馆《昆虫记》是一部不朽的世界名著。法布尔用朴实、清新的笔调,栩栩如生地记录了昆虫世界中,各种各样小生命的食性、喜好、生存技巧、天敌、蜕变、繁殖。语言朴素,描述真实,对生命充满敬畏,睿智的哲思时时闪现。注意..

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    上传者:admin上传时间:2014-07-28 星级:零星级


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  • 语文七年级上长春版4.15《犀粪蜣》课件1

       犀  粪  蜣 法布尔(法国)     有这样一个人:前半生一贫如洗,后半生勉强温饱,却自始至终坚忍不拔地进行着自己的昆虫研究。在人生的92个春秋中,他迎着“偏见”、伴着“贫穷”,不怕“牺牲”“冒犯”和“忘却”,就是为了一个“真”字。他是谁?是一个怎样的人?        今天,就让我们走近这位诺贝尔文学奖提名者,被国际学术界誉为“动物心理学创始人”的、法国科普作家昆虫学家..

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  • 初中语文长春版七年级上之《不会叫的狗》说课课件

             一四 《不会叫的狗》??????学生是语文学习的主人。教师是学习活动的组织者和引导者。在本课教学中,教师应依托于文本,努力的为学生创设一种体验式的教学情境,让学生在问题的引导下,自主的走进文本,读出兴趣,体味情趣,从而悟出道理,张扬个性,体现课标中“鼓励学生有创意阅读”的精神。 ? [设计理念] ?[教学内容] 本文作者以新奇的想象,讲述了一只不会叫的狗学叫的经历。文章以对话的形式刻画了人在成长过程中的一段心路历程,不同形象暗示了形形色色的人所构成的复杂..

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    上传者:admin上传时间:2014-07-28 星级:零星级


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  • 15犀粪蜣(2)

    教学内容第15课     犀粪蜣  (2)序号NO。55教学时间教具多媒体教 内学 容 目 要 标 求知识与技能:了解法布尔和《昆虫记》,感受他在这些昆上所寄寓的思想感情。品味他自然、幽默、富有诗意的语言。过程与方法:自主学习,组内交流,课堂展示,巩固提升。情感态度与价值:学习法布尔作为昆虫学家的执著求真精神。培养学生的阅读能力,激发学生探索科学奥秘的兴趣。重 点难 点教学重点:学习“法布尔精神”,感悟昆虫身上所具有的优秀品质。教学难点:学生通过品味个别语段走进异彩纷..

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  • 15犀粪蜣(1)(序号54)

    教学内容第15课     犀粪蜣  (1)序号NO。54教学时间教具教 内学 容 目 要 标 求知识与技能:了解法布尔和《昆虫记》,感受他在这些昆上所寄寓的思想感情。品味他自然、幽默、富有诗意的语言。过程与方法:自主学习,组内交流,课堂展示,巩固提升。情感态度与价值:学习法布尔作为昆虫学家的执著求真精神。培养学生的阅读能力,激发学生探索科学奥秘的兴趣重 点难 点教学重点:学习“法布尔精神”,感悟昆虫身上所具有的优秀品质。学生品味他自然、幽默、富有富有诗意的语言。教学难..

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  • 14(2)(序号53)

    教学内容第14课    不会叫的狗  (2)序号NO。53教学时间教具多媒体教 内学 容 目 要 标 求知识与技能:在分角色朗读中,揣摩人物心理,品析人物形象,提高语言感受力。理解童话中夸张和想象的作用,提高阅读浅析童话的能力过程与方法:自主学习,组内交流,课堂展示,巩固提升。情感态度与价值观: 多元解读童话主题,分析作品的思想意义,在感染和熏陶中培养健康人格。重 点难 点教学重点:了解、体会童话这种文学体裁的特点。从对话描写中感知人物形象。增补课文情节,进行想象思维训练。教学难点:..

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    上传者:admin上传时间:2014-07-28 星级:零星级


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  • 14(1)(序号52)

    教学内容第14课    不会叫的狗  (1)序号NO。 52教学时间教具教 内学 容 目 要 标 求知识与技能:在分角色朗读中,揣摩人物心理,品析人物形象,提高语言感受力。理解童话中夸张和想象的作用,提高阅读浅析童话的能力过程与方法:自主学习,组内交流,课堂展示,巩固提升。情感态度与价值观: 多元解读童话主题,分析作品的思想意义,在感染和熏陶中培养健康人格。重 点难 点教学重点:了解、体会童话这种文学体裁的特点。从对话描写中感知人物形象。增补课文情节,进行想象思维训练。教学难点:对童..

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    上传者:admin上传时间:2014-07-28 星级:零星级


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  • 13(3)(序号49)

    教学内容第13课      傻瓜  (3)序号NO。49教学时间教具教 内学 容 目 要 标 求知识与技能:领悟屠格涅夫这首散文诗中寓含的深刻哲理。走进作者、及作品过程与方法:自主学习,组内交流,课堂展示。巩固提升情感态度与价值观:品味文中凝练、生动而犀利的语言,体会作者对傻瓜的态度,树立正确评价和辨析评价的观念重 点难 点教学重点:走进作者及作品,理解散文诗中寓含的深刻哲理教学难点:把握文中人物形象的深层寓意,理解作品内容教学流程      &nbs..

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  • 13(2)(序号48)

    教学内容第13课      傻瓜  (2)序号NO。48教学时间教具教 内学 容 目 要 标 求知识与技能:领悟屠格涅夫这首散文诗中寓含的深刻哲理。品味重点语句,领悟文章内涵。过程与方法:自主学习,组内交流,课堂展示。巩固提升情感态度与价值观:品味文中凝练、生动而犀利的语言,体会作者对傻瓜的态度,树立正确评价和辨析评价的观念重 点难 点教学重点:品味重点语句和关键词语,了解文章的内涵。教学难点:把握文中人物形象的深层寓意教学流程       &n..

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  • 13(1)(序号47)

    教学内容第13课      傻瓜  (1)序号NO。47教学时间教具教 内学 容 目 要 标 求知识与技能:掌握文章内容,领悟屠格涅夫这首散文诗中寓含的深刻哲理。品味重点语句,领悟文章内涵。过程与方法:自主学习,组内交流,课堂展示,巩固提升。情感态度与价值观:品味文中凝练、生动而犀利的语言,体会作者对傻瓜的态度,树立正确评价和辨析评价的观念。重 点难 点教学重点:品味重点语句和关键词语,了解文章的内涵。教学难点:把握文中人物形象的深层寓意教学流程    &n..

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  • 12(3)(序号44)

    教学内容第12课   最后一课  (3)序号NO。 44教学时间教具教 内学 容 目 要 标 求知识与技能:了解作者及时代背景,了解阅读小说的一般方法。通过人物的语言、行动、心理活动的描写把握人物的思想情感,领会这种写法并学习运用,激发想象力,发展思维能力。过程与方法:自主学习,组内交流,课堂展示,巩固提升情感态度与价值观:领会本文所表达的强烈的爱国主义情感。重 点难 点教学重点:引导学生掌握通过心理、语言、行动和外貌描写塑造人物形象、表现人物情感的方法。教学难点:揣摩文中的关键句、警策..

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  • 12(2)(序号43)

    教学内容第12课   最后一课  (2)序号NO。43教学时间教具教 内学 容 目 要 标 求知识与技能:了解作者及时代背景,了解阅读小说的一般方法。通过人物的语言、行动、心理活动的描写把握人物的思想情感,领会这种写法并学习运用,激发想象力,发展思维能力。过程与方法:自主学习,组内交流,课堂展示。巩固提升情感态度与价值观:领会本文所表达的强烈的爱国主义情感。重 点难 点教学重点:引导学生掌握通过心理、语言、行动和外貌描写塑造人物形象、表现人物情感的方法。教学难点:揣摩文中的关键句、警策..

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  • 12(1)(序号42)

    教学内容第12课   最后一课  (1)序号NO。42教学时间教具教 内学 容 目 要 标 求知识与技能:了解作者及时代背景,了解阅读小说的一般方法。通过人物的语言、行动、心理活动的描写把握人物的思想情感,领会这种写法并学习运用,激发想象力,发展思维能力。过程与方法:自主学习,组内交流,课堂展示。巩固提升情感态度与价值观:领会本文所表达的强烈的爱国主义情感。重 点难 点教学重点:引导学生掌握通过心理、语言、行动和外貌描写塑造人物形象、表现人物情感的方法。教学难点:揣摩文中的关键句、警策..

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