读准下列划线字的音：崩殂（ ）恢弘（ ）（  ）妄自菲（ ）薄（  ）以塞（  ）   驽钝（ ）陟（ ）罚臧（    ）否（ ）裨（  ）补阙（  ）漏cúhóngfěisènúzhìzāngbìquēpǐbó听读课文huī郭攸（  ）之 费祎（  ）行（  ）阵和睦  长（  ）史  猥（  ）自  夙（  ）夜忧叹   以彰其咎（  ） 咨诹（  ） 以遗陛下（  ）斟（  ）酌（  ）损益yōuy..

送东阳马生序 宋濂 课件制作：武汉市新洲区张店中学人教版初中语文第六册作家作品宋濂(1310－1381)，字景濂，号潜溪，谥文宪，浦江(在今浙江义乌县西北)人。明初著名文学家。受业于元末古文大家吴莱、柳贯、黄等，明初主修《元史》，后历任国子司业、侍讲学士，后官至翰林学士承旨，知制诰。学识渊博，工散文，文字简练朴素，与刘基、高启为明初诗文三大家。宋濂很受朱元璋器重，为明代“开国文臣之首”。平生著作很多，有《宋学士文集》。 关于“序”本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言&rdquo..

26.强项令董宣谁来说说题目的意思？那么这个人是谁？为什么被称为“强项令”？硬脖子县令范晔（398—445）南北朝宋史学家，著作《后汉书》。《后汉书》与《史记》、《汉书》、《三国志》并称“四史”朗读课文根据注释，翻译课文。注意下列字音。chui晔yè 　　圉yǔ　　　 匿nì  　　骖cān　　楹yíng　  臧cáng　　敕chì 　　栗lì 　斛hu　　 绶shòu　　 　　箠chuí　　　枹fú　　 敝bì 　董宣字少平，陈留圉人也。　　后特征..

《送东阳马生序》课堂实录【目标预设】 ??? 1．通过变换角色体验等形式，感受宋濂的苦乐观??? 2．领悟“勤且艰”的好学精神和坚韧不拔的求学态度??? 3．把握写作目的，领会写法的作用??? 【教学设想】??? 1．教学构思：??? 这篇文章理解难度不大，文章除了个别难懂词句没有注释外，其他都比较容易理解。文章思路清晰，开篇提出“嗜学”，通篇运用了现身说法，叙述自己青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历，层层展开，并采用对比法，点明求学应有的态度和精神。在教学时，可以引导学生在通读全文、整体感知的基础上..

送东阳马生序(节选)?教案教学目标（一）知识与技能    1．了解作者与序这种文体的知识。2．掌握书下注释的词义、字音。3．背诵课文。（二）过程与方法教学重难点    1．掌握通过对比表达自己观点的写作手法。2．学习记叙为主，叙述、描写相结合的特点。[来源:z#zstep%.&c~om^]（三）情感态度与价值观1．学习古人专心求学，刻苦自励的精神。[w^*#w~w.zzs@tep.com]（四）教学重点：学习对比表达自己观点的写作手法。（五）教学难点：掌握书下注释的词义、字音。（六）教学方法：诵读法、讨论法、点拨法、..