第四章 投影与视图检测题（本检测题满分：120分，时间：120分钟）一、选择题（每小题3分，共30分）1.小乐用一块长方形硬纸板在阳光下做投影实验，通过观察，发现这块长方形硬纸板在平整的地面上不可能出现的投影是（   ）21·世纪*教育网　A.三角形   B.线段   C.矩形   D.正方形2.如图是由6个同样大小的正方体摆成的几何体.将正方体①移走后，所得几何体（   ）A.主视图改变，左视图改变B.俯视图不变，左视图不变C.俯视图改变，左视图改变D.主视图改变，左视图..

投影（一）.pptpage1第四章  视图与投影投影（一）page2根据你学习的知识，完成下面题目：A处是一个点光源，BC是一个木板，请在墙上画出BC留下的影子。 挑战你的记忆力page3请同学们补全下列句子： ①一叶障目，                   。②欲穷千里目，                 。③会当凌绝顶，         &nbs..

投影（二）.pptpage1第四章  投影与视图投影（二）page2     这两幅图片有什么共同的特点？       物体在光线的照射下，会在地面和墙壁上留下它的影子，这就是投影( projection )现象.比 一 比page3议 一 议在我国的北方地区，一天中物体影子是如何变化的？一天中，从早晨到晚上影子的变化可以从两个方面来考虑：（1）从影子的长短来考虑，    （2）从影子的方向上来考虑。小结：page4       某校墙边有甲、乙两根木杆.(1) ..

投影（二）.pptpage1第四章  投影与视图投影（二）page2     这两幅图片有什么共同的特点？       物体在光线的照射下，会在地面和墙壁上留下它的影子，这就是投影( projection )现象.比 一 比page3议 一 议在我国的北方地区，一天中物体影子是如何变化的？一天中，从早晨到晚上影子的变化可以从两个方面来考虑：（1）从影子的长短来考虑，    （2）从影子的方向上来考虑。小结：page4       某校墙边有甲、乙两根木杆.(1) ..

视图（一 ）.pptpage1第四章 视图与投影视图（一）page2左视图从左面看到的图驶向胜利彼岸“三视图”用小正方体搭建一个几何体:      你还记得三视图吗？你能画出这个几何体的三视图吗？page3“三视图”        左视图从左面看到的图  请画出这个几何体的三视图page4“三视图” 知多少画一个物体的三视图时,主视图,左视图,俯视图所画的位置如图所示,且要符合如下原则:  长对正,高平齐,宽相等.page5实物的三视..

视图（三）.pptpage1视图（三）page2   前面我们讨论了由立体图形（实物）画出三视图，下面我们讨论由三视图想象出立体图形（实物）．引      言page3page4根据三视图说出立体图形的名称．分析：由三视图想象立体图形时，要先分别根据主视图、俯视图和左视图想象立体图形的前面、上面和左侧面，然后再综合起来考虑整体图形．解： 从三个方向看立体图形，图象都是矩形，可以想象出：整体是长方体，如图所示． page5page6练习由三视图想象实物现状：    实物实物page7 &n..

视图（二）.pptpage1第四章 视图与投影视图（2）page2三视图三视图主视图——从正面看到的图左视图——从左面看到的图俯视图——从上面看到的图画物体的三视图时,要符合如下原则:位置：主视图  左视图      俯视图大小：长对正,高平齐,宽相等.挑战“自我”,提高画三视图的能力.page3实物的三视图你能想象出下面各几何体的主视图,左视图,俯视图吗？     正三棱柱       四棱柱你能画出它们主视图,左视图,俯视图..

课  时第四章第一节第2课时课 题       视图（2）课   型新授课时 间2012年10月26日星期五节 次     第二节授 课 人李富强教材分析教科书在学生已有的知识经验的基础上，提出了本课的具体学习任务：直三棱柱和直四棱柱的三种视图，经历由直三棱柱和直四棱柱到其三种视图的转化过程．学情分析本课通过丰富的实例，让学生观察、归纳出一元二次方程的有关概念，并从中体会方程的模型思想．学生在以前的学习中已经了解了方程的概念，学习了一元一次方程，掌握了一元一次方..

第四章  投影与视图1.投影(一)一、学生起点分析　　学生的知识技能基础：学生在七年级上册的学习中，已经积累了从三个方向观察物体形状的有关经验。本课内容看似独立，但本质上有着密切的联系。事实上，在特殊位置下物体的平行投影便是物体的三种视图；人看物体时的情形与中心投影本质上是一致的。　　学生的活动经验基础：由于本课知识互动较多，在学的过程中需要学生敢说、敢想、敢创造，需要学生互相交流、相互评价、相互补充，当然，由于以前的学习中已经让学生进行过类似的学习活动，因此学生具有这样的活动经验基础。　　二、..

第四章  投影与视图1．投影（二）一、学生起点分析　　学生的知识技能基础：太阳光与影子是日常生活中的常见现象，学生在物理上也了解了影子的形成原因，积累了物体在太阳光下形成的影子的有关知识，具备了探究影子在方向、大小和形状有变化的基本技能.　　学生的活动经验基础：太阳光下的影子是学生非常熟悉的一种现象，学生站在阳光下就会在地面或墙上留下自己的影子，并随着时间的变化会发现影子的长短和方向也在变化，获得了探究影子变化规律的经验基础.另外，根据新课程要求，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要..

九年级上册第四章《视图与投影》复习学案一、自主学习:阅读课本基本知识，理清本章的知识网络，并独立完善老师给出的知识点提纲。（五分钟后由小组代表口答，看那组完成的又快又好）【知识网络】【知识点纲要】一、视图1、三种视图的内在联系主视图反映的是物体的        ；俯视图反映的是物体的       ；左视图反映的是物体的     . 因此，在画三种视图时，主、俯视图要长对正，主、左视图要高平齐，俯、左视图要宽相等.2、三种视图的位置关系一..

九年级数学第四章视图与投影单元测试题选择题：1.左下图所示几何体的俯视图是【    】2.如图，是一个正方体的平面展开图，原正方体中“祝”的对面是【    】A．考      B．试       C．顺        D．利3.所示的几何体的主视图是【    】                      &nbs..

九年级上数学第四章《视图与投影》测试题一选择题：1、在同一时刻，身高1.6m的小强的影长是1.2m，旗杆的影长是15m，则旗杆高为 (    ) A、16m      B、18m      C、20m     D、22m2．在同一时刻，两根长度不等的竿子置于阳光之下，但它们的影长相等，那么这两根竿子（    ）A  两根都垂直于地面     B  两根平行斜插在地上  C  两根竿子不平行      D  一..

3.灯光与影子1.经历实践、探索的过程，了解中心投影的含义， 体会灯光下物体的影子在生活中的应用. 2.通过观察、想象，能根据灯光来辨别物体的影子，初步进行中心投影条件下物体与其投影之间的相互转化.3.了解视点、视线和盲区的含义，能够确定视点下的盲区，并了解中心投影与视点、视线和盲区之间的联系.1.投影现象物体在光线的照射下,会在地面或墙壁上留下它的影子,这就是投影现象.2.平行投影太阳光线可以看成平行光线,像这样的光线所形成的投影称为平行投影.3.在同一时刻,物体高度与其影子长度成比例. 皮影请看下面图片灯光光线与太阳..