顺德一中实验学校讲学案 数学科 初二年级上册 第七章第一节 编号：第1张 课题名称 7.1谁的包裹多 拟稿人:孙蓉姬 审稿人: 杨兰兰 时间:12月 12 日 班级______ 学号_______ 姓名________ 学习目标: 了解二元一次方程、二元一次方程组及其解等有关概念，并会判断一组数是不是某个二元一次方程组的解. 通过对实际问题的分析，使学生进一步体会方程是刻画现实世界的有效数学模型，培养学生良好的数学应用意识. 学习重点: 二元一次方程组的含义. 学习难点: 判断一组数是不是某个二元一次方程组的解，培养学..

顺德一中实验学校讲学案 数学科 初二年级上册 第七章第一节 编号：第1张 课题名称 7.1谁的包裹多 拟稿人:孙蓉姬 审稿人: 杨兰兰 时间:12月 12 日 班级______ 学号_______ 姓名________ 学习目标: 了解二元一次方程、二元一次方程组及其解等有关概念，并会判断一组数是不是某个二元一次方程组的解. 通过对实际问题的分析，使学生进一步体会方程是刻画现实世界的有效数学模型，培养学生良好的数学应用意识. 学习重点: 二元一次方程组的含义. 学习难点: 判断一组数是不是某个二元一次方程组的解，培养学..

第七章 二元一次方程组 1.谁的包裹多
（1）如果设这个班有x名女同学，y名男同学.由女生人数的一半比男生人数少15人，可得什么方程？答：______. 由再来4名女同学，男女生人数就相等了，你能得怎样的方程？答：______. （2）
如果设小华买了x张80分的邮票，y张2元的邮票，你能得到怎样的方程？ 答：______. 测验评价等级：A B C，我对测验结果（满意、一般、不满意） 参考答案 （1）
x+15=y,x+4=y （2）x+y=16,0.8x+2y=18.8 第七章 二元一次方程组 1.谁的包裹多 班级：________ 姓名：________ 一、选择题 ..

数学科 初二年级上册 第七章第六节 编号：第7张 课题名称 7.6二元一次方程与一次函数（1） 时间:12月 21 日 班级______ 学号_______ 姓名________ 学习目标: 初步理解二元一次方程与一次函数的关系； 能根据一次函数的图象求二元一次方程的近似解； 能利用二元一次方程组确定一次函数的表达式。 学习重点: 理解二元一次方程与一次函数的关系； 能根据一次函数的图象求二元一次方程组的解。 学习难点: 理解二元一次方程与一次函数的关系。 学习过程： 一、设置情境 1、方程
的解有多少个？ ____..

数学科 初二年级上册 第七章第七节 时间:12月 21 日 课题名称 7.6一次函数与二元一次方程（2） 班级______ 学号_______ 姓名________ 学习目标: 理解作函数图像的方法与代数方法各自的特点. 掌握利用二元一次方程组确定一次函数的表达式. 学习重点: 利用二元一次方程组确定一次函数的表达式. 学习难点: 建立数形结合的思想． 学习过程： 一、知识回顾： 1、二元一次方程组与一次函数的联系：二元一次方程组的_____是它们对应的两个一次函数图象的____________；反之，两个一次函数图象的_________..

巧列二元一次方程组解题 灵璧县向阳初级中学 周永礼 有些问题表面上看与二元一次方程组无关，但通过列二元一次方程组，便可使这些问题获得解决，下面举例说明。 一、巧用非负数的性质列方程组 例1、已知：|x＋2y－5|＋(2x－3y＋4)2＝0，求x＋y的值。 解：因为绝对值、平方数都是非负数，根据非负数的性质得
解得
所以x＋y＝3。 二、巧用二元一次方程的定义列方程组 例2、如果2x2a－b－3－3y3a＋b－20＝0的一个二元一次方程，那么a＝ ，b＝ 。 解：由二元一次方程的定义可知
解得
所以a＝5，b＝6。 ..

巧列二元一次方程组解题 灵璧县向阳初级中学 周永礼 有些问题表面上看与二元一次方程组无关，但通过列二元一次方程组，便可使这些问题获得解决，下面举例说明。 一、巧用非负数的性质列方程组 例1、已知：|x＋2y－5|＋(2x－3y＋4)2＝0，求x＋y的值。 解：因为绝对值、平方数都是非负数，根据非负数的性质得
解得
所以x＋y＝3。 二、巧用二元一次方程的定义列方程组 例2、如果2x2a－b－3－3y3a＋b－20＝0的一个二元一次方程，那么a＝ ，b＝ 。 解：由二元一次方程的定义可知
解得
所以a＝5，b＝6。 ..

7.6.二元一次方程和一次函数(二) ●教学目标 (一)教学知识点 二元一次方程和一次函数的关系. (二)能力训练要求 1.使学生进一步加强二元一次方程与一次函数的联系. 2.通过学生的思考和比较，进而获得从图象等信息确定一次函数表达式的方法。同时培养了学生初步的数形结合的意识和能力. (三)情感与价值观要求 通过学生的自主探索、思考和比较，进而获得从图象等信息确定一次函数表达式的方法，加强一次函数与二元一次方程的联系. ●教学重点 1.二元一次方程和一次函数的关系. 2.从图象等信息确定一次函数表达式的方法。 ●教学..

7.6.二元一次方程和一次函数(二) ●教学目标 (一)教学知识点 二元一次方程和一次函数的关系. (二)能力训练要求 1.使学生进一步加强二元一次方程与一次函数的联系. 2.通过学生的思考和比较，进而获得从图象等信息确定一次函数表达式的方法。同时培养了学生初步的数形结合的意识和能力. (三)情感与价值观要求 通过学生的自主探索、思考和比较，进而获得从图象等信息确定一次函数表达式的方法，加强一次函数与二元一次方程的联系. ●教学重点 1.二元一次方程和一次函数的关系. 2.从图象等信息确定一次函数表达式的方法。 ●教学..

保南初级中学集体备课稿 备课组长 签名  包组领导 签名  授课教师 签名   年段 八 学科 数学 主题单元 七  课题 里程碑上的数 课时 1  教学目标 1.用二元一次方程组解决“里程碑上的数”这一有趣场景中的数字问题和行程问题. 2.让学生进一步经历和体验列方程组解决实际问题的过程，体会方程(组)是刻画现实世界的有效数学模型. 3.归纳出用二元一次方程组解决实际问题的一般步骤  教学流程 增删、点评、课后反思  

保南初级中学集体备课稿 备课组长 签名  包组领导 签名  授课教师 签名   年段 八 学科 数学 主题单元 七  课题 增收节支 课时 1  教学目标 1、能运用列表分析法分析数量关系； 2、能熟练地列二元一次方程组解决简单的实际问题。 3、经历和体验列方程组解决实际问题的过程，体会方程是刻画现实世界的有效的数学模型，培养学习数学应用能力。  教学流程 增删、点评、课后反思  

保南初级中学集体备课稿 备课组长 签名  包组领导 签名  授课教师 签名   年段  学科  主题单元   课题 鸡兔同笼 课时 1  教学目标 让学生经历和体验列方程解决实际问题的过程，进一步体会方程（组）是刻画现实世界的有效数学模型，培养学生的数学应用能力。让学生体会列方程组解决实际问题的一般步骤。 让学生明确我国古代数学的杰出成就，激发学生的学习兴趣。  教学流程 增删、点评、课后反思  一、导课： 在我国古代，数学就已经取得了杰出的成就，《孙子算经》是唐初作为“算..

保南初级中学集体备课稿 备课组长 签名  包组领导 签名  授课教师 签名   年段 八 学科 数学 主题单元 七  课题 谁的包裹多 课时 1  教学目标 1.通过对实际问题的分析，使学生进一步体会方程是刻画现实世界的有效模型. 2.了解二元一次方程、二元一次方程组及其解等概念，并会判断一组数是不是某个二元一次方程组的解.  教学流程 增删、点评、课后反思  

第六章 一次函数 ４．确定一次函数的表达式 教学目标 1．了解两个条件可确定一次函数；能根据所给信息（图象、表格、实际问题等）利用待定系数法确定一次函数的表达式；并能利用所学知识解决简单的实际问题． 2．经历对正比例函数及一次函数表达式的探求过程，掌握用待定系数法求一次函数的表达式，进一步发展数形结合的思想方法； 3．经历从不同信息中获取一次函数表达式的过程，体会到解决问题的多样性，拓展学生的思维． 教学重点：根据所给信息，利用待定系数法确定一次函数的表达式． 教学难点：在实际问题情景中寻找条件，确..

保南中学集体备课稿 设计人：马伟莉 备课组长签名   包组领导签名   授课教师签名    年段  八年级  学科  数学  主题单元  第六章   课题  6．5 一次函数图像的应用（2）  课时  1课时   教学目标  能利用函数图象解决实际问题，进一步发展学生数学应用能力。初步体会方程与函数的关系，建立良好的知识联系。   教学流程  增删、点评、课后反思