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分式的乘除(二)义务教育课程标准实验教科书 数学 八年级上册 课件制作者QQ:3157434191、分式的乘除法的法则:2、分式乘除法的应用:分式的乘法、除法 约分知识梳理顺序、转化结果为最简分式3、计算: 2 3 1 1回顾与思考一、分式乘除法的综合应用:知识梳理P9 做一做分式的乘法运算约分探究1约分分解因式一、分式乘除法的综合应用:(1)阅读、观察、联想 知识梳理..
分式 (一)义务教育课程标准实验教科书 数学 八年级上册 课件制作者QQ: 315743419单项式和多项式统称为整式.把1分成若干份,表示1份或几份的数叫分数.整数是分母为1的分数.单项式多项式回顾与思考 面对日益严重的土地沙化问题,某县决定分批固沙造林,一期工程计划在一定期限内固沙造林2400公顷,实际每月固沙造林的面积比原计划多30公顷。 如果设原计划每月固沙造林x公顷,那么原计划完成一期工程需要_______ 月 实际完成一..
1.4分式方程(1) 教学目标:1、结合实际问题使学生理解分式方程的意义,学会区分整式方程与分式方程; 2、初步学会解可化为一元一次方程的分式方程的方法; 3、通过把分式方程转化为解整式方程的过程,渗透化归的思想;教学重点:分式方程的解法;教学难点:解分式方程要验根;教学过程:一、导课前面我们已经学习了整式方程,同学们回忆一下解整式方程的..
1.3分式的加减法(二)●教学目标(一)教学知识点1.异分母的分式加减法的法则.2.分式的通分.(二)能力训练要求1.经历异分母分式的加减运算和通分的过程,训练学生的分式运算能力,培养数学学习中转化未知问题为已知问题的能力.2.进一步通过实例发展学生的符号感.(三)情感与价值观要求1.在学生已有数学经验的基础上,探求新知,从而获得成功的快乐.2.提高学生“用数学”意识.●教学重点1.掌握异分母的分式加减运算.2.理解通分的意义.●教学难点1.化异分母分式为同分母分式的过程.2.符号法则、去括号法则的应用.●教学..
第一章分式(辅导专用) 一、分式 1、式子① ② ③ ④中,是分式的有( ) A.①② B. ③④ C. ①③ D.①②③④ 2、分式中,当时,下列结论正确的是( ) A.分式的值为零 B.分式无意义 C. 若时,分式的值为零 D. 若时,分式的值为零 3. 若分式无意义,则x的值是( ) A. 0 B. 1 C. -1 D. 4.如果分式的值为负数,则的x取值范围是( ) A. B. C.
(1)巩固本章的知识体系,了解分式的通性; (2)培养分析问题和解决问题的能力. 学习目标: 1、什么是分式的基本性质? 本章哪些内容用到了分式的基本性质? 2、用语言叙述分式的加、减、乘、除的法则 3、什么是比?什么是比例?比与比例有什么区别? 4、比例的基本性质是什么? 5、什么是分式方程?解分式方程的基本思路是什么? 7、你能概括出解分式方程的步骤? 6、为什么解分式方程必须验根? 复习指导: 1、什么是分式的基本性质? 本章哪些内容用到了分式的基本性质? 分式的分子与..
第一章《分式》复习教案 一、复习目标与要求 1.本章主要学习了分式的基本概念和性质,分式的加减法和乘除法、含有字母系数的一元一次方程和分式方程的解法以及可化为一元一次方程的分式方程及其应用。 2.应当注意理解分式、有理式的概念,会求分式有意义的条件。应注意掌握分式的基本性质,能用它将分式变形,并能熟练进行通分和约分,掌握分式加减、乘除的运算法则,进行分式的运算。 3.掌握含有字母系数的一元一次方程的解法,会进行简单的公式变形,深入理解分式方程的概念,掌握可化为一元一次方程的分式方程的解法,并能判定..