八年级实数单元检测题                   考试时间：90分钟  总分：100分　　　　　　　班级           姓名          分数               一、选择题：（每小题3分,共30分） 　1．0．0196的算术平方根是（    ）  &n..

　　                      《实数》单元测试题　　                    姓名                      学号         　　一、选择题（每小题3分，共30分）   ..

2015年秋湘教版八年级数学上册课件 3.3 实数（共22张PPT）.pptpage13.3实数page2下列各数中哪些是有理数？哪些是无理数？有理数：   无理数：page3１．圆周率   及一些含有    的数２．开不尽方的数３．无限不循环小数无理数的特征:注意:带根号的数不一定是无理数page4有理数和无理数统称实数.page5实数实数有理数无理数整数分数无限不循环小数正实数    0负实数正有理数正无理数负有理数负无理数有限小数或无限循环小数page6每个有理数都可以用数轴上的点表示，那么无理数 是否也可以..

2015年秋湘教版八年级数学上册课件 3.2 立方根（共12张PPT）.pptpage1                            本节内容3.2立方根page2思考与回顾：   上节课我们学习了开平方的运算，请同学们回忆平方运算与开平方运算具有怎样的关系？我们在研究的过程运用了怎样的数学思想方法？逆向思维本节课我们会结合着新知识的研究过程继续学习和体会这种重要的数学思想方法。互为逆运算page3 ..

2015年秋湘教版八年级数学上册课件 3.1 平方根（共19张PPT）.pptpage1平方根3.1page2动   脑       筋？   一张正方形桌子的面积为   m2,则它的边长是多少？425 m249 m2page3练一练440±３（5）（        ） = 25 ２（6）（       ）= 81２±5±9page4　　如果一个数的平方等于a，那么这个数叫做a的平方根,也叫做a的二次方根。平方根的概念page5      ..

3.3.2  实数（2）【教学目标】1. 了解有理数的运算在实数范围内仍然适用，能用有理数估计一个无理数的大致范围.2. 理解有效数字的概念，会根据要求进行近似值的运算.⒊能利用计算器比较实数的大小，进行实数的四则运算.⒋通过用不同的方法比较两个无理数的大小，理解估算的意义、发展数感和估算能力，在运用实数运算解决实际问题的过程中，增强应用意识，提高解决问题的能力，体会数学的应用价值.版权所有【教学重点】了解有理数的运算在实数范围内仍然适用，理解有效数字的概念，会比较实数的大小.【教学难点】理解估算的意义、发展..

3.3.1  实数（1）【教学目标】1. 了解无理数和实数的概念；会对实数按照一定的标准进行分类，培养分类能力.2. 了解分类的标准与分类结果的相关性.⒊了解实数范围内相反数和绝对值的意义.【教学重点】了解无理数和实数的概念；会对实数按照一定的标准进行分类，了解实数范围内相反数和绝对值的意义.【教学难点】了解分类的标准与分类结果的相关性, 培养分类能力.【教学过程】一、新课引入   下列各数中，哪些是有理数？哪些是无理数？   有理数          &nbs..

3.3.2  实数（2）【教学目标】⒈了解有理数的运算在实数范围内仍然适用，能用有理数估计一个无理数的大致范围.⒉理解有效数字的概念，会根据要求进行近似值的运算.⒊能利用计算器比较实数的大小，进行实数的四则运算.⒋通过用不同的方法比较两个无理数的大小，理解估算的意义、发展数感和估算能力.【教学重点】了解有理数的运算在实数范围内仍然适用，理解有效数字的概念，通过用不同的方法比较两个无理数的大小.【教学难点】理解估算的意义、发展数感和估算能力.【教学过程】一、新课引入⒈把数从有理数扩充到实数以后，实数也可以..

3.2.1  立方根（1）【教学目标】⒈了解立方根的概念，初步学会用根号表示一个数的立方根.⒉了解开立方与立方互为逆运算，会用立方运算求某些数的立方根.⒊体会一个数的立方根的惟一性.【教学重点】了解立方根的概念，会用立方运算求某些数的立方根. 体会一个数的立方根的惟一性.【教学难点】了解开立方与立方互为逆运算，会用立方运算求某些数的立方根.【教学过程】一、新课引入　　问题：要制作一种容积为27 m3的正方体形状的包装箱，这种包装箱的边长应该是多少？二、自主探究⒈探索一：　　设这种包装箱的边长为m，则，这就是求一..

3.1.2  平方根（2）【教学目标】1. 知道无理数是客观存在的，了解无理数和实数的概念，会判断一个数是有理数还是无理数.2. 经历用无理数估算的探索过程，从中感受"逼近"的数学思想，发展数感，激发学生的探索创新精神.⒊能运用计算器对求一个数的平方根.【教学重点】了解无理数和实数的概念，会判断一个数是有理数还是无理数. 能运用计算器对求一个数的平方根.【教学难点】经历用无理数估算的探索过程，从中感受"逼近"的数学思想.【教学过程】一、新课引入　　我们很容易可以做出面积是1平方厘米，4平方厘米，9..

3.1.1  平方根（1）【教学目标】1. 了解平方根的概念，会用根号表示数的平方根与算术平方根.2. 了解开平方与平方互为逆运算，会用平方根的概念求某些非负数的平方根.【教学重点】平方根的概念，会用平方根的概念求某些非负数的平方根.【教学难点】了解开平方与平方互为逆运算.【教学过程】一、新课引入　　李老师家要装修厨房，铺地板砖10.8平方米，用去正方形的地砖120块，你能计算出所用地砖的边长是多少米吗？.com2. 表示什么？其中需要满足什么条件？为什么？⒊观察下列式子有何特点：二、自主探究　　1. 探讨问题.　　　每块地..

 岳纸学校教学学案8-9（作业） 年级：            班级：              姓名：课  题（巩固）平方根、立方根、实数课型习题学习知识点加强对平方根、立方根、实数等知识的认识，基本题型的训练。学习重点平方根两个结果的确定，有效数字的多层认识。学习难点平方根、立方根、实数等知识的综合运用。         学              习   &nbs..

                       《实数》单元测试题                    姓名                      学号         一、选择题（每小题3分，共30分）1、
的算术平方根是                               （      ）。A、
      &..

 1.3实数动手做一做你能把两个边长为1的正方形各裁剪一次，拼成一个面积为2的正方形吗？新的正方形边长为多少呢？？是一个怎样的数呢？分数？整数？有理数？              ＝１.４１４２１３５６２３７３０９５０４８８０１６８８７２４２０９６９８０７８５６９……有理数和无理数统称为实数实数有理数无理数     正有理数零负有理数正无理数负无理数无限不循环小数在                          ..

 （1）平方根的概念是什么？如何用符号表示数a（a≥0)的平方根？ （2）正数有几个平方根？它们之间有什么关系？负数有没有平方根？0的平方根是什么？问题  要做一个体积为8cm3的立方体模型(如图),  它的棱长该取多长?你是怎么知道的?  根据你的发现,填写下表:2      1     -2     -1     0.1求立方体棱长，因为立方体体积等于棱长的三次方，所以已知立方体体积，也就是乘方运算中已知这和我们前面学过的哪节知识很像呢？ 脑筋转一转指数和幂，求底数。思考..