声学单元测试卷             班级  _________        姓名   _________一、填空题 人说话时声带在_________，小溪流水哗哗的响水在_________，拉胡琴时琴弦在_________?.这些现象说明，声音是由_________而产生的. 2．当锣被敲响时，用手按住锣面，锣声消失了，这是因为锣面停止了_________，这说明物体的____..

               声什么是声  乐音的三个特征  奇异的声现象时间：90分钟    总分100分A·课程标准检测（60分）一．精心选一选（3分×10＝30分）1．电影《地道战》中的日军指挥官让人在地下埋几口水缸
，并时不时把头探进缸里，以下有几种解释，你认为哪种说法正确（    ）A．甲说：“从水缸中能看见地道里游击队员的像，判断有无游击队员”B．乙说：“从水缸中能听见地面下传来的声音，判断有..

乐音的三个特征 ----教学设计一．引入：（找学生熟悉的实例）1. 找几个人说同一句话“大家好”。提出问题“他们的声音有哪些不同？”--------------声音大小不同、声调高低不同（响度、音调）2. 找两个男同学或两个*学去门外喊“大家好”。提出问题“是谁在喊？”----------音色二．理论分析：什么影响响度大小、声调高低和音色的呢？（研究方法很重要）（启发：声音是由物体振动产生的，不同的振动应该产生不同的声音）1.研究方法（学生讨论交流）：（1）发出不同的声音，看它振动的情况（2）发..

噪声 1．从环境保护上说，凡是对人们的生活和工作有__________的一切声音都是噪声. 2．图1—9和图1—10是两种声音的波形.从波形可知，图1—9是__________的波形，理由是__________；图1—10是__________的波形，理由是__________.

图1—9 图1—10 3．控制噪声可以从以下三个方面着手：__________、__________和__________. 4．为了保证正常的工作和学习，应控制声音不超过 A.110 dB B.50 dB C.70 dB D.90 dB 5．假如跟你一墙之隔的邻居经常引吭高歌，干扰你的学..

第3章第2节 乐音的特征 1.（09烟台）音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲，我们也能够分辨出不同乐器发出的声音．这主要是依据 A．音调 B．响度 C．音色 D．频率 2.（09成都）当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地球村……”的男声演唱时，小明和小亮齐声说：“是刘欢在演唱！”他们作出判断的依据是：不同演员声音的 A．音调不同 B．响度不同 C．音色不同 D．声速不同 ?3．男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音（??） ????A．音调低，响度大 B．音调低，响度小 C．音调高，响度大 D．音调高，响..

第3章第1节 什么是声音 1..下列说法中正确的是（ ） A．只要物体振动，就一定能听到声音 B．固体、液体、气体都能传播声音 C．宇航员们在月球上也可以直接用口语交谈 D．声音在固体、液体中比在空气中传播得慢些 2.．如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开．这个实验是用来探究（ ） A．声音能否在真空中传播 B．声音产生的原因 C．音调是否与频率有关 D．声音传播是否需要时间 3.（09南昌）(多选题).关于声现象下列说法正确的是（ ） ..

乐音的三个特征威县实验中学主讲人：赵云广 教学目标 知识与技能 区别音调、响度、音色的不同含义，了解它们各是由什么因素决定的。 过程与方法 探究决定音调、响度的因素，观察不同声音的波形。 情感态度与价值观 养成用音调、响度、音色等物理概念来描述生活中声现象的习惯。 一、复习 1.声是由物体的________产生的。2._____________________叫介质。________ 不能传声。 3.有一振动物体，每分钟振动1800次，问该物体的振动频率是_________。 4.人耳能听到声音的频率范围是___..

§3.1什么是声音 声音是由物体的振动发生的。 振动停止，发声也停止。 正在发声的物体叫声源。 1、优美的琴声来自琴弦的 。 2、青蛙“呱呱”的叫声是由于它的鸣囊在 。 3、吹号声是由于 的振动。 4、下雨声是由于 的振动。 振动 振动 空气 水 声 波 请大家仔细听，随着空气的抽出，铃声发生了怎样的变化？

第三章第二节 乐音的三个特征 知识与技能 区别音调、响度、音色的不同含义，了解它们各是由什么因素决定的。 过程与方法 探究决定音调、响度的因素，观察不同声音的波形。 情感态度与价值观 养成用音调、响度、音色等物理概念来描述生活中声现象的习惯。 一、复习 1.声是由物体的________产生的。 2._____________________叫介质。________不能传声。 3.有一振动物体，每分钟振动1800次，问该物体的振动频率是_________。 4.人耳能听到声音的频率范围是_________。 5.声音在空气中传播速度是_____。 二、新课 （..

《什么是声音》说课稿 说教材分析： （1）教材编写意图、 地位及作用 今天我说课的内容是教科版八年级物理上册第三章第一节《什么是声音》。本节课我主要引导学生探究有关声音的两个问题──产生与传播，这是对声音本质的研究，也是声现象的基础，更是本章的重点、难点。学习了本节课的知识，将有助于我们去正确认知和解释生活中常见的声现象，有助于学生创造性实验能力和探究物理问题能力的培养。真正地从自然走向物理，从生活走向物理，从物理走向社会。 （2）教学目标 鉴于学生是学习和发展的主人，根据教材特点、现代教学理念..

老师：这儿有八个烧杯，里面装有不等量的水，老师用小棒敲击这八个杯子，请大家观察声音有何不同？ 学生：调子变了。 老师：这八个装水的杯子就是老师自制的水琴。无调不成曲，我们既然已经能用它改变音调，老师这有一首你们儿时熟悉的歌曲的谱子，谁来试着敲出来？听出来了的同学把歌名说出来或哼出来，好吗？ （请一位识谱能力强的学生上来演示） 学生：好像是“我去上学校，天天不迟到……” 老师：××同学演奏的曲子好听吗？ （学生的评价不一，众说纷纭） 老师：现在请同学们闭上眼睛，欣赏一段音乐，并说说听过之后的..

3.3 奇异的声现象 ? 一、目标要求 1.了解回声和共鸣。 了解混响现象。 2.通过阅读文字以及欣赏图片获得生活和自然中回声和共鸣的知识，培养学生的阅读能力。 3.?? 通过回声，共鸣有趣的声现象的介绍，使学生领悟到物理就在我们身边。 通过阅读 “动物与声音”，体会现实世界声音的丰富多彩，培养学生热爱生活热爱科学的情感。? 二、重点和难点 重点回声。共鸣是难点。? 三、教学过程 1.回声 由美丽的弋阳圭峰四声谷出现的回声现象，引出回声概念。 回声是声波的反射在人耳引起的感觉。可向学生提出，为什么离障碍物距离近时就..