浮力专题训练 选择题 1、（不定项选择）物体M 悬浮在水中，水对物体M 竖直向下的压力为F1，竖直向上的压力为F2，则下列选项正确的是 （ ） A、F1大于F2 B、F1与F2是一对平衡力 C、F1与F2的合力方向是竖直向上 D、F1与F2的合力大小等于物体M受到的重力大小 2、、一木块下面用细线系一铝块，把它放入水中某处恰好处于静止状态，如果往杯中缓慢注入一些水，则木块及铝块2、、一木块下面用细线系一铝块，把它放入水中某处恰好处于静止状态，如果往杯中缓慢注入一些水，则木块及铝块：（　　　） A..

苏科版《9.1压强(二)》课时卷 班级________ 学号________ 姓名________ 评价________ 课题 压 强2 日期 5.8 主备人 王笃勇 审核人 刘建明  1.下列实例中，采用增大压强方法的实例是（ ） A滑雪时，在脚上穿滑雪板 B软包装饮料的吸管一端被削尖 C铁路的铁轨铺在枕木上 D推 土机上宽而平的履带 2用螺丝钉紧固零件时，通常在螺丝钉及螺母下各垫一个较大的垫圈，使用垫圈的主要作用是（ ） A使螺丝钉拧得更紧，更牢固 B减小螺丝钉、螺母对零件的压力 C使紧固后的零件更加美观 ..

苏科版《9.4浮力》课时卷 班级________ 学号________ 姓名________ 评价________ 课题 浮 力 日期 5.8 主备人 王笃勇 审核人 刘建明  １.一个石块重5N，把石块挂在弹簧测力计下端，将其浸没在某种液体中，此时弹簧测力计的示数为２N，则该石块受到液体的浮力为　N。由此可知，此石块在液体中下沉时　　浮力的作用（填“受到”、“不受到”），此石块排开的液体重　　　N。 2.下列说法正确的是（　　　） A.在水中上浮的物体受到浮力的作用，下沉的物体不受到浮力的作用 B.轮船在海面上航行时、空载时所受..

苏科版《9.3气体的压强》课时卷 班级________ 学号________ 姓名________ 评价________ 课题 气体压强 日期  主备人  审核人   1.登山运动员徒手攀登海拔较高的山峰，当他在海拔4000m以上继续攀登时，尽管经过充足的休息后再爬，但是越往上爬越感觉到乏力，出现头晕、耳鸣和恶心等现象，其主要原因是（ ） A.山峰陡峭，人体能量消耗大 B.高处气温太低 C.高山上空气稀薄，气压偏低 D.该运动员体质太差 2.下列现象不能说明大气压存在的是（ ） A.堵住茶壶盖上的小孔，茶壶里的水就不容易被倒..

《液体的压强》教学案 班级 学生姓名 学习目标： 1.应用知识的迁移方法，通过实验认识液体对容器底、侧面及液体内部有压强。 2.运用控制变量法、转换法，通过实验探究，定性掌握影响液体内部压强大小的因素；能联系生活、社会实际，解释相关现象。 3.尝试采用不同实验方法探究问题，增强创新意识和相互合作的团队精神。 学习重、难点： 1.重点：探究影响液体内部压强大小的因素。 2.难点：正确理解液体的深度，能从题设条件中分析出隐含条件。 课时安排：1课时 课前准备： ..

物体的浮与沉 一、教学目标： 1.通过实验观察，知道物体浸没在液体中可能出现的状态有哪些。 2.通过探究了解控制物体浮沉的方法，并能用控制变量法对所提出的方法进行分析，进一步建立一般性的结论。 3.通过二力平衡分析，理解漂浮和悬浮的条件。 4.通过了解浸没在液体中的物体上浮直至漂浮的动态过程，通过交流与合作得到物体浮沉条件的结论。 4.通过阅读，了解物体浮沉条件在实际中的应用，激发学生爱国情感。 二、教学重点、难点： 1.如何改变物体的浮沉状态 2.浸入液体中的物体浮沉的判断 三、教学器材： 乒乓球、钩码、..

义丰初级中学2010~2011学年度第二学期 物理 备课组教案 课题 9.1 压强 学习目标：1.理解压力的概念，知道压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关 　　 2.掌握压强的概念，知道压强的计算公式，国际单位制中压强的单位及其意义，会进行压强的简单计算。 重点、难点：压强的概念和压强的公式,压强公式的应用 教学过程： 一、揭示教学目标，导入新课。 二、提出问题，引导学生回顾自学情况。 三、探究新知 （一）．什么是压力 1.请同学们..

课题5物体的上浮与下沉 教学目标： 1、知识与技能： ⑴、知道浸在液体中的物体的浮沉由它受到的重力和浮力共同决定的。 ⑵、知道物体浸没在液体中可能出现的状态。 ⑶、理解物体浮沉的条件。 ⑷、了解物体浮沉条件在科学研究和生产实际中的应用。 2、过程与方法： ⑴、通过学生活动的和交流，寻找并发现使物体上浮或下沉的具体方法。 ⑵、经历探究浮沉条件的过程，培养学生分析和概括能力。 ⑶、通过对条件的应用，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。 3、情感、态度与价值观： ⑴、在科学活动与实践研究的进程中，感受..