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1.4 尝试科学探究一、导学目标 1、通过科学探究,了解科学探究的过程和一般步骤.2、经历科学探究,获得对科学探究过程的一般性认识,领悟科学探究的几个重要环节,在科学探究过程中挖掘学生的探究能力.特别是抽象和假设检验的能力。3、了解科学探究的一个基本方法——变量控制法。二、学习重点:培养学生科学探究的能力.三、提出问题、制定计划和设计方案.四、导学过程一、探究钟摆的奥秘1、? 提出问题:生:张师傅拧摆钟下面的螺母究竟调节了摆钟的什么?跟原来相比,摆钟走时变快了还是变慢了?生:钟摆来回..
八年级物理第一章《走进物理世界》单元测试卷初二( )班 姓名: 学号: 成绩: 一、单项选择题(每题3分,共48分)1、下列各物体的长度接近10㎝的是【 】A.篮球的直径 B.乒乓球的直径 C.手掌的宽度 D.物理课本的长度2、小轩用刻度尺测量铁块的长度(图1-1所示),方法正确的是【 】 3、一次课堂计算比赛中,四位同学..
洪才学校八年级物理第二章《声音与环境》单元测试卷班级 姓名 得分 一、你能选择出正确答案吗?(共22分, 1-8题每题只有一个正确选项, 每小题2分,把你认为正确选项的序号填在括号内;9、10题为多选题,每题有两个或两个以上的正确选项.每小题3分,选对但没选全得1分; 不选、错选得0分)1、在城市道路常见如图1所示的标牌,它表示的意思是【 】A.鼓号乐队不能进入B.禁止鸣笛,保持安静C..
南昌市洪才学校八年级物理《第一章 走进物理世界》单元测试卷班级 姓名 得分 一、选择题((共32分,把你认为正确的答案序号填写在题后的括号内. 第1~8小题,每小题只有一个正确答案,每小题3分;第9、10小题,每小题有两个或几个正确答案,每小题4分.全部选择正确得4分,选择正确但不全得2分,不选、多选或错选得0分)1、下面几个有趣的物理现象中,属于热现象的是( )A、在地热喷泉架一个锅,能煮熟食..
1.4 尝试科学探究 1、通过科学探究,了解科学探究的过程和一般 步骤。 2、经历科学探究,获得对科学探究过程的一般 性认识,领悟科学探究的几个重要环节,在科 学探究过程中挖掘学生的探究能力,特别是抽 象和假设检验的能力。3、了解科学探究的一个基本方法——控制变量法。4、通过科学探究活动的亲身参与,养成对科学的热爱,增强探究科学的欲望,乐于参与到科学探究活动中去,能实事求是..
一、科学探究方法:控制变量法 在实验探究过程中,要想探究与一个猜想因素之间的有没有关系,必须控制其他的猜想因素保持不变. 二、科学探究的过程: 提出问题、猜想或假设、制定计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。 小慧家的摆钟走快了,请邻居张师傅帮忙。只见张师傅将摆钟下面的螺母拧几下,摆钟走时就准了。 你知道吗 哇,真厉害!怎么拧几下走时就准了? 一、提出问题 这个摆来回摆动一次所需的时间由什..
1.4 尝试科学探究一、探究摆的奥秘小慧家的摆钟走快了,请邻居张师傅帮忙。只见张师傅将摆钟下面的螺母拧几下,摆钟走时就准了。张师傅拧摆钟下面的螺母对摆动的快慢会产生什么影响呢? ((一)提出问题(1)张师傅拧摆钟下面的螺母究竟调节了摆钟的什么?(2)为什么会改变了摆钟走时的准确性?(3)摆钟来回摆动的时间是由什么决定的? 提出问题是进行科学探究的第一步。爱因斯坦说过,提出问题有时比解决问题更重要 (二)猜想与假设摆动的快慢可能跟摆锤的轻重有关 摆动的快慢可能跟偏离的角度大小有关&nb..
惠东稔山中学第一章 走进物理世界1.2 测量长度和时间设计者:欧俊杰 2.长度的测量工具:___ __。 3.刻度尺的使用:(1)认:①____ __ ② ____ ___(量程) ③_________ (最小刻度) (2)放: ①放正莫歪 ②使刻度线紧贴____ __ ③零刻线对准___ ___(3)看:视线要_____刻度线(4)读:应估读到________的下一位。(5)记:___ __值 + ___ __值 + __ &nbs..
第四课时1.3长度和时间测量的应用教学目标: 1、会正确使用刻度尺测量物体的长度;2、了解长度测量的一些特殊方法;3、掌握量筒的正确使用方法; 4、初步学会正确使用刻度尺、量筒,培养学生估测能力和正确细致的实验习惯,提高动手能力。 5、培养学生实事求是的科学态度,激发学生学习自然的兴趣。教学重点难点: 1、重点:正确使用刻度尺。 2、难点:使用刻度尺时做到放、看、读、记四正确。教学方法:多媒体教学、实验教学法。教学过程: 一、创设情境 导入新课 (一)复习提问 1.在国际单..
第一章 走进物理世界一、课标要求1.让学生学习初步的物理知识与技能、经历基本的科学探究过程、受到科学态度和科学精神的熏陶; 2.能通过日常经验或物品粗略估测长度,会选用适当的工具测量长度;3.能根据日常经验或自然现象粗略估测时间,会使用适当的工具测量时间。二、本章教材分析本章是教材的入门篇,共安排了4节内容。在整个教材中,相当于一个大的引言。主要围绕三个问题展开:什么是物理学?为什么要学习物理学?怎样学好物理学?首先介绍了什么是物理学,物理学对人类社会发展的作用,研究和学习物理学的方法;然..
1.2 测量长度和时间 教学点滴教学目标1.了解国际单位制中长度和时间的基本单位,会进行有关单位的换算。2.会观察刻度尺的零刻度线、测量范围和分度值,明确分度值的含义;3.会使用刻度尺测量物体的长度,知道记录测量结果时,既要记录准确值,又要记录估计值,还要注明单位。会粗略估测常见物体的长度。4.会根据日常经验或自然现象粗略估测时间,会使用常见的工具测量时间。5.了解什么是误差,知道采用多次测量求平均值的方法可以减小误差。重、难点教学重点:长度和时间的单位和测..
1.4 尝试科学探究 教学点滴教学目标1.了解科学探究的一般过程和步骤。2.练习熟练准确地测量长度、时间和组装简单器材,提高操作技能。3.初步体验科学猜想与假设、简化研究对象、控制变量等方法在科学探究中的作用和意义。重、难点教学重点:通过实验和体验来学习科学探究,了解科学探究的一般过程和要素。通过探究摆的奥秘,初步体验科学猜想与假设、简化研究对象、控制变量等科学方法。教学难点:运用简化研究对象、控制变量等方法器材准备大摆钟、铁架台、细线、单摆球、计..
1.3 长度和时间测量的应用 教学点滴教学目标1.会用累积法测算一张纸的厚度; 2.会用以直代曲法、滚轮法测算曲线的长度。3.会用量筒或量杯测液体和固体的体积。4.了解自己身上的“尺”和“表”,练习用这些“尺和表”进行估测。重、难点教学重点:领会累积法和以直代曲等测量的技巧和转换的思想方法;教学难点:利用自己身上的“尺”和“表”粗略估测长度和时间。器材准备毫米刻度尺、量筒和量杯等教学过程一、复习回顾,引入课题。1. 怎样正确使用刻度尺测量长度?2. 问..
第1章 走进物理世界典型例题与习题 【例1】完成下列长度单位换算: (1)万里长城全长6.7×103km,合多少m? (2)人头发的直径约70μm,合多少m? 【分析】在长度单位换算中,不论是大单位换算成小单位,还是小单位换算成大单位,都要用乘式,并且要采用等量代换 的方式。 【解答】 ∵1km=103m ∴6.7×103km=6.7×103×1km=6.7×103×103m=6.7×106m ∵1μm=10-6m ∴70μm=70×1μm=70×10-6m=7.0×10-5m 【例2】小明用一把刻度尺测量同一作业本的宽度,四次测量记录如下,其中错误的..