第十章：从粒子到宇宙1、用修正液覆盖错字时，常闻到刺鼻的气味，这是由于＿＿＿＿＿＿＿＿的原因．2、将50mL的水和50mL酒精充分混合，混合后水与酒精的总体积将＿＿＿＿＿＿（选填"大于""等于"或"小于"）100mL，上述现象说明分子之间有＿＿＿＿＿＿。3、俗话说："破镜不能重圆"．这是因为镜破处分子间的距离都＿＿＿＿＿＿（填"大于""小于""等于"）分子直径的10倍以上，分子间相互吸引的作用微乎其微．4、吸烟有害健康。在空气不流通的房间里，只要有一个..

 第十章  从粒子到宇宙10.1 认识分子 1. 形成雾霾天气的主要污染物是PM2.5。PM2.5是指直径数值小于或等于2.5的悬浮颗粒物，其直径大约是一般分子直径（数量级为10-10 m）的2万倍，能被肺吸收并进入血液，对人体危害很大。下列关于PM2.5的说法正确的是（　　）【出处：21教育名师】A．PM2.5在空气中的运动属于分子的无规则运动B．PM2.5在空气中不受重力作用C．PM2.5中“2.5”的单位是nmD．PM2.5中“2.5”的单位是μm2. （多选）关于用“油膜法”估测分子大小的实验，下列说法正确的是（ &n..

 10.1  认识分子仔细观察下面的图片：水滴石穿仔细观察下面的图片：花园→花香弥漫走进花园，为什么很远就闻到花香？ 德谟克里特的猜想：因此，他猜想，大块物体是由极小的物质 粒子组成的。（古希腊哲学家，前460—前370）共同特点：反过来，我们可以猜想：物质是怎样组成的？他认为，石块、铁铲、铜像的手、花粉……它们是很微小的一点一点散失的。德谟克里特把这种物质微粒叫做“原子”，这个词的意思是“不可再分割的颗粒”认识分子德谟克里特阿伏加德罗约2000年后  &n..

 《10.4 飞出地球》教学设计本节通过引导学生了解人类对宇宙探索的历程，体会人类在宇宙探索过程中经历的艰辛和曲折，感受人类不懈的探索精神，形成学无止境的意识。在教学设计中突出了对学生研究方法的教育，注重引导学生，帮助学生，发挥其主观能动性。充分挖掘他们的兴趣，真正体现学生的主体作用和教师的主导作用。【教材分析】本节是在前几节认识微观世界的基础上，介绍人类探索宇宙的历程，并预示着这种探索将不断深入。主要内容有有古人想象的宇宙图景、托勒玫的地心说、哥白尼的日心说、万有引力使行星绕太阳旋转等。地心说..

分子动理论 基础知识与基本技能 *1．分子动理论指出：物质是由 构成的，一切物质的分子都在 ，分子之间存在着相互作用的 。[1.0] *2．扩散现象说明一切物体的分子都在 ，同时也表明分子间有 。[0.5] **3．将煤堆放在墙角处一段时间，发现涂在墙角处的石灰变黑了，这是 现象，它说明了固体物质的分子也是 。[0.5] **4．分子间既有 力又有 力。当分子间距离小于平衡距离r0时， 力起主要作用；当分子间距离大于平衡距离..

第5章　从粒子到宇宙例题与习题 【例1】下面关于分子和原子的说法中，正确的是（ ）。 　　　A 质子和中子不可再分 　　　B 分子由原子核和核外电子组成 　　　C 原子核由带正电的质子和带负电的中子组成 　　　D 科学家用实验证明了原子的结构为核式结构 　　【分析】分子由原子组成，原子由原子核和核外电子组成，原子核由更小的粒子质子和中子组成，质子和中子还有更小 　　 的微粒结构。质子带正电，中子不带电，电子带负电。 　　 原子的结构为核式结构，跟太阳系相似，原子核集中乐原子的大部分质量，处在原子的中央，带负..

104 飞出地球 1687年伟大的科学家牛顿发现的万有引力定律，解释了太阳对各行星有 的作用，使行星在各自的轨道上绕日运行。万有引力的大小跟 和 有关。 关于“地心说”和“日心说”，下列说法正确的是（ ） A．“地心说”和“日心说”都是在对宇宙中天体位置及运动的观察记录的基础上，天文学家运用数学工具构筑的宇宙模型 B．“地心说”是人们想出来的一种学说，它没有对天体进行观察，因而这种学说是唯心的，易于被教会利用 C．“日心说”是从观察结果得出的学说，因而是绝对正确的 D．上述说法都是正确的 ..

认识分子 自主学习 领悟基础知识 1．根据德谟克里特的猜想，大块物体是由极小的物质微粒组成的，这种微粒叫做 ， 这个词是 的意思。 2．猜想是 和 之间的一座桥梁，是一种重要的科学研究方法。 3．分子是 的最小微粒。 4．大多数分子直径的尺度，其数量级为 。 5．有很多事例能够证明分子的存在，试举2例。 课堂巩固 掌握基本技能 【分子的概念】 6．下列现象中不能用分子的观点解释的是 （ ） A．金块和铅块紧压在一起，过几年后发现铅中有金、金中有铅 B．酒香不怕巷子深 ..

神奇的物理世界 等待着我们的探索！ 天上的银河是一条河吗？ 面对宇宙万物，人们始终充满着好奇： 火星或其他星球上有和我们一样的生命吗？ 滋润万物生长的太阳会不会熄灭？ 眨眼睛的小星星是什么精灵？ 世界万物是由什么构成的？ 它们有最小的结构吗？如果有，那是什么呢？ 走近花园我们能闻到花香！ 没有大胆的猜测，就不会有伟大的发现 猜想是经验素材和科学 理论之间的一座桥梁，是一种重要的科学研究方法。科学探究经常需要猜想。

5.1 认识分子 P94（从粒子到宇宙） 仔细观察下面的图片： 1 水滴石穿 →水磨石头 水冲涮时间 长了，为什么能 使石头表面变得 圆滑？ 仔细观察下面的图片： 2 铜像→变小，变光滑。 为什么铜像的手被摸多了，会变小变光亮？ 仔细观察下面的图片： 3 铁铲 铁铲用久 了，为什么会 变薄？ 仔细观察下面的图片： 4 花园→花香弥漫 走进花园， 为什么很远就 闻到花香？ 仔细观察下面的图片 这些日常生活现象，也许我们知其然而不知其所以然，它们有什么共同特点？ 共同特点 共..

曲阜市实验中学 张华 考考你： 你知道人们是怎么发现分子的吗？ 自学课本，了解德谟克里特的猜想。 猜想是经验素材和科学理论之间的一座桥梁，是一种重要的科学研究方法。 什么是分子？ 自学课本，了解分子的定义与特点。 分子：保持物质性质不变的最小微粒。物体是由分子组成的。 认识分子： 自学p97信息浏览框题，你有何感想？ 比一比， 谁能看到分子？应该怎样才能看到？ 为什么？ 活动： 想象分子的大小？ 1、一小滴油酸在水面上散开后，可以形成厚度为10-10 m的薄油层，由此可以推断，油酸分子的直径约为..

一、回顾旧知识 物质都是由　　　　构成的。 也就是说：石头是由　　　　组成的。 水是由　　　　　　　组成的。 香水是由　　　　　　组成的。 分子动理论的初步知识 教学目标： １）、能从一些简单现象推测分子的情况 ２）、认识分子运动与温度的关系 ３）、了解固、液、气态中分子的分布情况 生活中的物理：根据生活经验结合所学过的知识，对下列现象进行思考分析，你能得到什么结论？ １、一盆水放的时间长了，慢慢的会变少。 ２、打开盛香水的瓶子，我们会闻到香味。 ３、墙内开花墙外香。 猜想： 物质的分子是在运动..

分子动理论的初步知识 教学目标 　　a. 知道物质是由分子构成的；分子不停地做无规则运动；分子的体积和质量都非常小，在一般物体里含有的分子数非常多． 　　b. 能识别并会解释扩散现象,知道扩散现象表明了分子不停地做无规则运动． 　　c. 知道分子间存在作用力，分子间作用力与分子间距离有关，知道一些分子间相互作用力的实例． 　　d. 理论联系实际，培养学生用所学知识解决实际问题的能力． 教学建议 “分子动理论的初步知识”教材分析 　　分析一：本节首先介绍了有关分子和分子运动的初步知识，并对分子大小进行了讨..

“解剖”原子 教学目标： 知识与技能：1、知道原子的核式结构，知道原子是比分子更小的微粒，知道电子是原子的组成部分，了解原子核内还有质子和中子。 2、大致了解人类探索微观世界的历程，并认识到这种探索将不断深入。 过程与方法： 通过多媒体课件帮助同学们观察或分析前人所做实验的结果，沿着科学家探索原子结构的历程，应用猜想、实验、模型等方法，了解原子的核式模型及原子核的组成。 情感态度与价值观： 了解科学家探索原子结构的历程和研究成果，激发同学们学习的积极性，体会微观世界是可以认识的，坚定科学探索的信心..

沪粤版《10.5 宇宙深处》教材说明与教学建议 1．教学目标 ◆知识与技能 ⑴了解太阳系家族的成员。 ⑵了解银河系的形状和大致范围。 ⑶了解从地球到整个宇宙的结构层次和各层次的大致尺度。 ◆过程与方法 ⑷经历认识宇宙结构层次和尺度的过程。 ◆情感态度与价值观 ⑸感受宇宙之大，激发探索宇宙奥秘和开发天空新家园的兴趣。 2．教材说明 本节主要内容有：太阳系的结构，银河系的形状和大致尺度，宇宙的结构层次和尺度。这是上节课内容向宇宙深处的扩展，这些天文学常识虽然不是物理课的重要内容，但根据义务教育培养学生科学..