生物 动物 植物 无脊椎动物 脊椎动物 有花植物 无花植物 鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类 无脊椎动物 无足 有足 无外壳 有外壳 有翅 无爪 蜗牛 蚯蚓 蚱蜢 蝴蝶 虾 蜈蚣 紫荆 叶子 叶缘平滑 叶缘不平滑 非平行状叶脉 平行状叶脉 竹 慈姑 紫荆 桑 针形叶尖 非针形叶尖 B 无花植物 绿色植物 非绿色植物 在水中生长 不在水中生长 蕨类 苔藓类 藻类 真菌类 伟民 志华 家明 国强 4位男同学 戴眼镜 不戴眼镜 矮 高 矮 高 伟民 志华 家明 国强 4位男同学 戴..

在日常生活中，人们为了方便，常根据事物既有差异性又具有相似性的特征，把事物分门别类地整理，把具有相似特性的事物归为同类，这就是分类。你能举出日常生活中一些分类的例子吗？ 例如：1、图书室中书籍的摆放：根据不同的学科进行分类：汉语、数学、外语、生物、地理、哲学、法律等等。 2、商店超市里货物的摆放：根据不同的用途进行分类：日常用品、食品、服装、电器等等。 生物种类十分丰富。据统计，目前人们已命名的动物约有200万种，植物约有50万种。 你知道吗？ 如果你想进一步了解螃蟹的生长发育和行为，你会选..

第2章 生物的世界 让我们来认识一些生物！ 自然界有许许多多的生物（living thing） 科学家曾估计世界上的生物物种有150万。随着科学研究的深入，这个数字已经上升到1300 — 1500万。 动物 桃花水母 蚂蚁 海星 我国珍稀保护动物 丹顶鹤 植物 水杉 微生物 酵母菌 大肠杆菌 青霉菌 艾滋病毒模拟结构图 认识动物的一些特征 动物的7个共同特征 1. 对环境具有适应性 2. 有呼吸器官 3. 需要食物 4. 能生长发育 5. 能繁殖后代 6. 能对外界刺激做出反应 7. 要排泄

检索表 生物 动物 植物 无脊椎动物 脊椎动物 有花植物 无花植物 鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类 无脊椎动物 无足 有足 无外壳 有外壳 有翅 无爪 蜗牛 蚯蚓 蚱蜢 蝴蝶 虾 蜈蚣 紫荆 叶子 叶缘平滑 叶缘不平滑 非平行状叶脉 平行状叶脉 竹 慈姑 紫荆 桑 针形叶尖 非针形叶尖 B 无花植物 绿色植物 非绿色植物 在水中生长 不在水中生长 蕨类 苔藓类 藻类 真菌类 伟民 志华 家明 国强 4位男同学 戴眼镜 不戴眼镜 矮 高 矮 高 伟民 志华 家明 国强 4位男同..

课 题 动植物的分类 课时 课型 讲解 教学目标 知识技能 过程方法 态度情感价值观 学会将动物和植物进行简单分类； 初步掌握科学家将动物分成脊椎动物和无脊椎动物的方法； 学会将脊椎动物进一步分类； 能将植物分成有花植物和无花植物 通过课前寻找生物图片，培养学生收集整理资料的能力； 在课堂教学的一系列活动中，培养学生观察、比较、分析能力和良好的思维习惯和想象能力 通过教学，培养学生关注身边的生物，热爱大自然的美好情感；培养学生在活动中的团队合作精神和集体荣誉感 重 点 科学..