5.1  能与能的形式一、教学目标1、通过讨论“人为什么每天要吃饭？”体会人类活动离不开能；进一步拓展理解任何活动都需要能量才能进行。2、通过机器人实验，认识动能、声能、光能和热能的含义。3、通过童年的游戏：荡秋千和蹦床，体会势能(位能和弹性势能)的含义。4、通过点燃食物和酒精灯，明白化学能需要通过化学反应(包括燃烧)才能把潜藏的能量释放出来。5、通过观察开/关电灯前后状态的变化，了解电能是在“通电状态”下存在的。 二、重点和难点重点：认识能量的各种形式。难点：分辨能量的各种..

 5．5   热在固体和真空中的传递 一、教学目标1、学会用粒子理论解释热在固体中不能以对流形式传递的原因。2、通过实验操作，知道热在固体中以传导的方式进行传递。3、通过猜测、推断和实例分析，知道辐射也是热传递方式之一；知道热的辐射不需要任何介质。4、学习运用粒子理论解释固体传热的方式。5、通过比较，理解热传递的三种方式的根本差异。6、有积极的观察探究热传递的兴趣，学习探索热传导、热辐射传热这一自然现象的科学方法，并能从中体验通过积极思考和探究获得的成功喜悦。 二、教学重点和难点重点：1、..

 5．4   热在气体和液体中的传递 一、教学目标1、通过举例，知道热的传递是一种普遍的自然现象。2、通过实验操作，知道对流是热在空气和液体中传递的主要方式。3、学习运用粒子理论解释气体和液体传热的方式。4、学会热在空气中和液体中传递的简单实验操作，学会根据实验现象分析热在空气中和液体中传递，造成空气和液体对流的原因。5、在分析观察实验的结果中，培养学生勇于探究，独立思考的科学态度。 二、教学重点和难点重点：知道对流是热在空气和液体中传递的主要方式。难点：学习运用粒子理论解释气体和液体传..

 5.10  新能源 一、教学目标知道人类利用和开发的新型能源的途径与前景。通过对现存能源状况的分析，认识到合理、有效地运用能源的重要性及必要性，加强节能意识的同时认识到开发新能源的必要性。通过对日常生活和工农业生产中消耗最多的几种能源的调查；感受人类对能源的需求日益增加及能源短缺。 二、重点和难点重点：知道人类利用和开发的新型能源的途径与前景。难点：充分意识到化石能源的不足对人类社会的影响。 三、教学准备1、教学资源：相关资料查找：查找“现存能源的情况”的相关数据；以小..

 5.3  能量转化器和失控的能的转换 一、教学目标通过交流与观看影片，认识一些常见的能量转化器及失控的能的转化会对人类造成不良影响。
在多次能量转化过程中的能量中转站。通过制作简易橡皮筋动力车，提高动手能力和创新能力。通过制作活动，体验合作学习，感受成功的乐趣，激发活动的兴趣。通过资料收集与交流，体会人类利用能的转化所获得的成就。 二、重点和难点重点：能量转化器，正确使用能量的安全措施 三、教学准备1、教学器材：带盖的金属罐、酒精灯、火柴、三脚架、木质线轴、橡皮筋、牙签、胶带、火..

 5．7   保暖方式、热传递和节约能源 一、教学目标1、通过实验操作，知道用实验控制变量的方法，认识不同的保温材料，并解释保温原理。2、通过举例分析，理解防止热传递的保温措施，找出提高保温效果、节约能源的几种方法。3、能分析保温瓶的保温与对流、辐射、传导之间的关系。4、乐于解释一些与热传递有关的日常现象，并能从中体会到运用知识解释现象获得成功的喜悦。从中培养学生的综合分析能力、运用所学知识解释实际问题的能力。 二、重点和难点重点：理解防止热传递的保温措施。难点：综合运用热传递的相关知识..

 5.6   不同物质的导热性 一、教学目标1、通过实验操作，知道不同物质的导热性能是不同的，金属的导热性能较好，非金属的导热性能较差。2、通过实验操作，知道水、空气都是热的不良导体。3、通过实验操作，知道对流和传导都可在水、空气中发生，但以对流为主。4、能乐于动手参与实验活动，并对实验现象进行科学观察、记录和分析。5、通过设计与实验，体验实验探究的乐趣，提高实验设计的能力，提高对问题探究的兴趣与欲望。 二、教学重点和难点重点：知道不同物质具有不同的导热性能。难点: 设计实验，探究不同金属的..

 5.9  燃料及使用的安全措施 一、教学目标1、通过家庭燃料变迁情况的交流，了解不同年代的燃料种类，体会社会经济及科技的进步给我们生活带来的好处；2、 通过燃料使用不当造成事故的交流，知道失控的能量转化可能造成的破坏性，形成安全使用燃料的意识，认识使用燃料时需注意的安全措施。3、结合“煤气泄漏”的处理，形成良好的自救能力和自救意识。 二、重点和难点重点：使用燃料的安全措施难点：使用燃料的安全措施 三、教学准备1、教学资源：相关资料查找与调查：完成活动5.16——家庭..

 5.2  简单的能的转化 一、教学目标1、通过实例分析，知道能可以从一种形式转化成另一种形式。
了解能量守恒定律2、通过实验操作，比较能量转化的前后变化；分析在转化过程中能量的初始形式和最终的形式。3、通过实验操作，体会“能量转化器”在能量转化过程中的作用。4、在实验中，养成细心观察、仔细记录结果的严谨求实的科学态度。 二、重点和难点重点：了解能量转化前后的初始形式和最终形式；      知道能量转化器。难点：了解能量转化前后的初始形式和最终形式。 三、教学准备1..

 5.8  能源及其种类 一、教学目标1、通过表演或看图描述“能源的故事”，知道人类利用的能量大部分直接或间接地来自太阳。2、通过实例分析，明晰能与能源之间的关系。3、通过观看有关能源的影片和能源资料的交流，知道几种能源的分类方式。 二、重点和难点重点：1、能的来源与转化过程2、能源的种类难点：能量的来源。 三、教学准备1、教学资源：相关资料查找：各种途径查找有关能源的资料，收集的能源小知识；日常生活中有哪些地方需要能源。 四、教学过程1、流程图    &nb..