水的三态变化云雾雨露霜雪冰水形态变化的过程及发生变化的条件液态的水能结成固态的冰，固态的冰会重新化成液态的水；液态的水会蒸发成气态的水蒸气，气态的水蒸气又会凝结成液态的水。固态液态气态水在自然界有各种形态：云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气等，也就是水在自然界同时以液态、固态和气态存在。水在自然界不断经历着三种状态的循环变化，促使水的三态变化的原因是温度的变化。课堂小结 

 课    题水的三态变化计划课时1课时教学目标1．通过认识水的三态活动，知道水在自然界中有不同的表现形式。2．通过认识水的性质活动，知道水的三态变化的一些科学术语（沸点、熔点、熔化、沸腾、凝固、液化、升华和凝华）及其各自的定义。3．通过应用科学术语活动，能选择适当的使用科学术语来解释日常现象。4．通过用粒子模型来解释水的三态变化活动，理解引起水的三态变化原因，培养学生分析比较和表达交流能力。 教学重点及难点重点：1．认识水的三态变化；      2. 知道熔点和沸点的含..

 第五、第六课时：水的三态变化一、背景和教学任务简介冰、水、水蒸气都是学生比较熟悉的物质。冰的熔化、水的沸腾也是学生熟知的生活现象。但对于水的三态究竟如何变化，变化条件，及变化过程中的现象、温度状况等细节学生了解甚少，对“熔化”、“沸腾”、“凝固”、“液化”、“升华”、“凝华”等专业性术语的运用和表达了解甚少。因此本堂课的教学任务就是利用实验和讨论分析正确地阐述水的三态变化。使学生对“水”的物理状态有个整体认识，也为以后学..

 第八课时：自然界里的水循环一、背景和教学任务简介：本堂课教学内容是《科学》课程第六章“水与人类”最后第2个课时，是学生在学习了水的三态变化、液化、蒸发的基础上开展教学的，通过本章节内容的学习，学生将认识到自然界水循环的过程和意义。本节课主要通过学生活动的开展引导学生运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，并结合生活实际，引导同学们关注生活、关注社会、学以致用，探寻水循环在自然界、在生活中的意义。 二、教学目标：1.通过观察植物的蒸腾作用，理解蒸腾作用的过程和作用。2.掌握水循环的..

 第七课时：蒸发和蒸腾背景和教学任务简介在学习了“水的三态变化”后，把生活中常见的蒸发与蒸腾现象进行介绍，是将之前的理论研究引入到日常生活中。在有了一定基础知识后，本课的任务不仅是现象的观察和认识，更多的是放到科学素养的培养上——设计并进行简单的探究实验；用微观理论解释现象本质（用粒子理论解释影响蒸发的因素），对学生的学科学习，在科学思维、动手与合作的能力提高要求上，有了更进一步的要求。 教学目标1．通过观察蒸发活动，知道蒸发现象，了解蒸发在日常生活中的应用。2．通过探..

 第五、第六课时：水的三态变化一、背景和教学任务简介冰、水、水蒸气都是学生比较熟悉的物质。冰的熔化、水的沸腾也是学生熟知的生活现象。但对于水的三态究竟如何变化，变化条件，及变化过程中的现象、温度状况等细节学生了解甚少，对“熔化”、“沸腾”、“凝固”、“液化”、“升华”、“凝华”等专业性术语的运用和表达了解甚少。因此本堂课的教学任务就是利用实验和讨论分析正确地阐述水的三态变化。使学生对“水”的物理状态有个整体认识，也为以后学..

 第四课时：加氯消毒和蒸馏一、背景和教学任务简介     本节课的主要教学任务是让学生知道一些除去水中微小生物的方法，以及除去水中可溶性物质的方法。在前一节课中学生了解了天然水需要净化才可以饮用，并初步掌握了沉淀法和过滤法两种净化水的方法，具备了一定的基础知识和实验观察技能，保证了本节课中显微镜观察微小生物的顺利开展。本节课希望通过实验活动、课堂教学示范及多媒体演示配以适当讲授等教学手段，使学生认识加氯消毒的方法，理解蒸馏法的原理和基本的方法，有效突破教学难点，完成教学任务。 ..

 第四课时：加氯消毒和蒸馏一、背景和教学任务简介     本节课的主要教学任务是让学生知道一些除去水中微小生物的方法，以及除去水中可溶性物质的方法。在前一节课中学生了解了天然水需要净化才可以饮用，并初步掌握了沉淀法和过滤法两种净化水的方法，具备了一定的基础知识和实验观察技能，保证了本节课中显微镜观察微小生物的顺利开展。本节课希望通过实验活动、课堂教学示范及多媒体演示配以适当讲授等教学手段，使学生认识加氯消毒的方法，理解蒸馏法的原理和基本的方法，有效突破教学难点，完成教学任务。 ..

 第三课时：水 的 净 化一、背景和教学任务分析本节课的背景分析，本节课的教学内容，是建立在水的作用的基础上学习的，所以对学生来说，对水有一个比较清楚的感性认识，认识到水对于生命的重要性。在日常生活中，水还可以被用于工农业生产的各个方面。从生活经验看，学生已经知道较重的物质在水中容易下沉；从科学教材的角度看，学生已经知道过滤可以将不溶于水的物质与水分开。所以，学习《水的净化方法》对于学生来说，已经具备了一定的知识背景。本节课教学内容的学习任务，从知识掌握的角度看，让学生完成对水的净化方法的体验..

 第二课时：天然水中的杂质一、背景和教学任务本课的教学任务是学生在了解自然界水的分布和水的作用的基础上认识自然界的水中存在一定的杂质，人类是不可以直接食用的。从学生的生活经验出发，交流饮用水的来源，意识到天然水中存在有一定的杂质，进而通过一系列的科学探究试验，进一步认识天然水中的各种杂质的存在,同时也为后面水需要净化的内容作铺垫。体现生活与科学相结合的理念。学生对于水的课题比较熟悉，之前通过学习已经了解到自然界水的分布及对人类的重要性。经过一学期的学习，具备了一定的探究意识和方法，对于显微镜..

 第一课时：生命与水背景和教学任务虽然学生已经学习科学一学期半，接触水的相关知识还没有，但水对学生来说并不陌生，而且环保、节约用水，学生通过各类宣传报道多少都知道一些，所以，本课重点放在水对生命的重要性上。根据资料，生命起源与水，水在生物体中的含量，使学生了解水对生命的重要性，通过课前种子发芽的实验，认识生物体的各种生命活动都离不开水；通过家庭用水量的调查，知道人们的日常生活离不开水；从而乐于节约用水。 教学目标1．通过阅读资料，知道组成水圈的三种水体，知道水是生物体的重要组成成分。2．通..