分组实验：观察酵母种群课前预练实验目的：                                                                                                                                 ..

 第2章  复习课知识结构
课内演练【例1】某生态系统中，各种生物体内残留的有机汞情况如下表所示，那么该生态系统中最有可能的食物链构成是(    )生物体ABCDE有机汞浓度／ppm0.0570.51680.39

点拨 (1)本题考查食物链中有毒物质的流动特点。有毒物质在生物体内一般难以通过新陈代谢排出，因此有毒物质随食物链呈现出逐级积累、浓度增大的变化特点。(2)判断两种生物在食物链中营养级的位置，可以根据有毒物质的浓度。一般情况下，后一营养级有毒物质的浓度比前一营养级大一个数量级。【跟踪练习1】在生..

 2.3生态系统的稳定性(2)学习指导一、知识要点1．生态系统的稳定性是一种动态的、相对的稳定，生态系统的自动调节能力是有一定的限度的，一旦外来的干预超过了这个限度，生态系统的稳定性就会受到破坏。2．影响生态系统稳定性的因素主要有自然因素和人为因素两个方面。人为因素可以导致自然因素的强化或弱化。3．人类活动是影响生态系统稳定性的最主要因素。我国实施十大林业生态体系建设工程是保护和改善生态环境的重要手段。 二、重要提示1．生态系统的稳定性有一定的限度，因此为了人类与环境的和谐，为了人类自身的发展，必..

 2.3生态系统的稳定性(2)学习指导一、知识要点1．生态系统的稳定性是一种动态的、相对的稳定，生态系统的自动调节能力是有一定的限度的，一旦外来的干预超过了这个限度，生态系统的稳定性就会受到破坏。2．影响生态系统稳定性的因素主要有自然因素和人为因素两个方面。人为因素可以导致自然因素的强化或弱化。3．人类活动是影响生态系统稳定性的最主要因素。我国实施十大林业生态体系建设工程是保护和改善生态环境的重要手段。 二、重要提示1．生态系统的稳定性有一定的限度，因此为了人类与环境的和谐，为了人类自身的发展，必..

 2.3生态系统的稳定性(1)学习指要一、知识要点1．生态系统的稳定性：生态系统发展到成熟阶段，一定时期内，生态系统的结构和功能会保持相对的稳定性，任何一个生态系统都具备一定程度的自我稳定能力。2．生态系统的稳定性体现在具有自动调节的能力。不同的生态系统其自动调节能力的强弱不同，稳定性也存在差异。 二、重要提示  1．生态系统的稳定性是自然界中生物与环境相互作用的基础，是一个生态系统能在自然界长期稳定地保持下去的内在因素。2．生态系统的自动调节能力是不同的，生态系统中成分越复杂、生物种类越多，..

 最意想不到的灾害——澳大利亚兔灾 人类历史上损失最为惨重的生物入侵事件 这是历史上影响最大的生物入侵灾难之一。兔子并不是澳大利亚土生的，在1859年以前，那里还没有兔子。但在那一年，有一个农民从英格兰带来了一群野兔，共有24只。他完全没有料到，他的这一举动将要引起一场农业灾难。 在澳大利亚，兔子几乎没有什么天敌，所以经过几十年它们已成为一个大问题。它们吃庄稼，毁坏新播下的种子，啃嫩树皮和牙，并且打地洞损坏田地和河堤。筑篱笆也不能阻止它们侵入农民的田地。在几十年时间里，澳大利亚的农业遭受..

 第2节 生态系统2013.12J生态系统组成成分非生物的物质与能量生产者(绿色植物)光合作用合成有机物，储藏能量消费者(草食肉食动物)直接、间接以绿色植物为食分解者(细菌、真菌和腐食性动物如蚯蚓等）分解动植物遗体物质：空气、水矿物质等能量：阳光、温度课前练习：你能连接多少条食物链？草兔鼠狐鹰蛇写出最长的食物链？动动脑.5 条读图：说说鹰、鼬、鼠、小麦进行生命活动的能量各来自何处？1.生态系统中能量流动的起点是从什么地方开始的？能不能从动物开始,为什么？三、能量流动和物质循环能量的输入形式：太阳能能量的传递途径..

生态系统练习题2 一、选择题 （ ）1．生活在一个自然湖泊中的所有鱼，组成的是一个 　　A．种群 B．群落 C．生态系统 D．以上都不是 （ ）2．a具有出生、性别、年龄、死亡等特征，b具有出生率、性别比例、年龄组成等特征，那么a、b的特征分别属于 A.物种的个体，一条鲤鱼 B．物种的个体，一个鲤鱼种群 C．种群、一条鲤鱼 D．种群、一个鲤鱼种群 （ ）3．生物群落是指　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A．绿色植物、食草动物、食肉动物、微生物 B．植物、..

生态系统练习题1 一、选择题 （ ）1.在下列生物中，属于分解者的是： A.蓝藻
?B.草履虫
C.蚯蚓、纤维分解细菌 ?D.蝗虫 （ ）2．仙人掌的叶退化成针状，主要是为了生存于何种环境下？ A.缺日光 B.缺养份 C.缺水 D.温度太低 （ ）3．原核细胞和真核细胞最明显的区别是： 　　 A.有无细胞核； B.有无细胞质； 　　 C.有无核膜；　 C.有无细胞膜。 （ ）4.生活在高原地区的人,血液中的红细胞数量比平原上的人多.影响红细胞数量的生态因素是 A. 阳光 B. 温度 C.水分 D.大..

第2章第1节 种群和生物群落（一） 班级 姓名 学号 A卷 选择题（每小题只有一个正确答案） 1．下列属于一个种群的是（ ） A.一片森林中的全部马尾松 B.一个海岛上的全部昆虫 C.一个湖泊中的全部鱼 D.一个池塘里的全部浮游生物 2．对种群概念的正确叙述是（ ） A.不同区域中同种生物个体的总称 B.同一地域中同种生物个体的总称 C.一个湖泊中各种鱼类的总称 D.一个生态环境中有相互关系的动植物的总称 3．下列各项不属于种群的是（ ） A.一个池塘中的所有鲤..

第2章第1节 种群和生物群落（二） 班级 姓名 学号 A卷 选择题（每小题只有一个正确答案） 1．下列关于群落的叙述中，不正确的是（ ） A．群落是由不同的种群形成的 B．群落具有垂直结构和水平结构 C．群落中的生物都是同种个体 D．群落是生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和 2．在一个生物群落中，起主导作用的是（ ） A．植物 B．细菌和真菌 C．动物 D．落叶和土壤 3．浅海中牡蛎与鱼类、节肢动物、棘皮动物等生物..

第二章生物与环境 一基本概念 （一）、种群 1.定义：生活在 内的 的 ，称为种群. 2.生物特征：同种生物个体的总和。 4.种群密度计算公式： 5.性别比例计算公式： 6.出生率计算公式： 7.死亡率计算公式： （二）、群落 1.定义：在 内生活的 就组成了一个生物群落。生物群落简称为 。 2...

第2章第3节 生态系统的稳定性 班级 姓名 学号 A卷 在一个成分复杂的生态系统中，对保持生态平衡起决定作用的是（ ） A、非生物的物质和能量 B、生产者 C、消费者 D、分解者 2．为了生产和生活的需要，无节制地乱砍乱伐森林，带来的严重后果是（ ） A、造成大范围的水体流失，但植被可以再生长起来 B、水旱灾害频繁、气温波动幅度增大的异常天气现象 C、植物数量锐减，但动物的数量不受大的影响 D、树木砍伐后可以重新长出，故不会严重影..

生物 动物 植物 无脊椎动物 脊椎动物 有花植物 无花植物 鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类 无脊椎动物 无足 有足 无外壳 有外壳 有翅 无爪 蜗牛 蚯蚓 蚱蜢 蝴蝶 虾 蜈蚣 紫荆 叶子 叶缘平滑 叶缘不平滑 非平行状叶脉 平行状叶脉 竹 慈姑 紫荆 桑 针形叶尖 非针形叶尖 B 无花植物 绿色植物 非绿色植物 在水中生长 不在水中生长 蕨类 苔藓类 藻类 真菌类 伟民 志华 家明 国强 4位男同学 戴眼镜 不戴眼镜 矮 高 矮 高 伟民 志华 家明 国强 4位男同学 戴..

在日常生活中，人们为了方便，常根据事物既有差异性又具有相似性的特征，把事物分门别类地整理，把具有相似特性的事物归为同类，这就是分类。你能举出日常生活中一些分类的例子吗？ 例如：1、图书室中书籍的摆放：根据不同的学科进行分类：汉语、数学、外语、生物、地理、哲学、法律等等。 2、商店超市里货物的摆放：根据不同的用途进行分类：日常用品、食品、服装、电器等等。 生物种类十分丰富。据统计，目前人们已命名的动物约有200万种，植物约有50万种。 你知道吗？ 如果你想进一步了解螃蟹的生长发育和行为，你会选..