植物的新陈代谢测试题 班级 学号 姓名 一．选择题：（每题2分，共50分） 1．植物的根、茎、叶是它的营养器官，是由于（ ） A．植物的根、茎、叶为人们提供营养物质 B．植物的根、茎、叶为植物制造营养物质 C．植物的根、茎、叶中含有的营养物质最丰富 D．植物的根、茎、叶能贮存营养物质 2．植物根（右图）的生长主要是在（ ） A．①　　B．②　　C．③　　D．④ 3．植物对水分进行以下的各种利用，属于化学变化的是（ ） A．水作溶剂运输无机盐 B．增加细胞..

第七章 人体的新陈代谢测试题 班级 学号 姓名 一、选择题（1～20每题1分，21～30每题2分，共40分） 1、 青少年正处于长身体的关键时期，在保证正常营养的前提下，应多吃含蛋白质、磷、钙的食物。为了补充蛋白质，平时应多吃 （ ） A. 蔬菜、水果 B.玉米、番薯 C.鸡蛋、牛奶 D .黄油、肥肉 2、下列器官都具有消化功能的一组是 （ ） A. 食道、胃、小肠、大肠 B. 口腔、食道、小肠 C.胃、小肠、大肠 D.口腔、胃..

第七章《人体的新陈代谢》练习题 班级： 姓名： 一、选择题 1．产生尿液的器官是（ ） A 膀胱 B 尿道 C 输尿管 D 肾脏 2．下列血管的血液中，含废物尿素最少的是（ ） A 肺静脉 B 上腔静脉 C 肾动脉 D 肾静脉 3．尿的形成是连续的，而尿的排出是间断的，其原因是（ ） A 肾小管的重吸收作用 B 肾单位的过滤作用 C 膀胱的贮尿作用 D 输尿管输送得太慢 4．人体排出水分的途径正确的是（ ） A 通过呼吸系统排出 B 通过皮肤排出 C 通过泌尿..

艳丽多姿的生物 艳丽多姿的生物 生物的生活环境有哪些? 生物的为何要具有不同形态结构和生活习性呢? 生物的形态结构和生活习性是和它们的生存环境相适应的 陆地植物 —叶子 —茎 —根 花— 果实— 陆生植物的根 思考:陆生植物根有哪些作用? 植物的叶 扁平状,吸收太阳光,制造有机物 仙人掌的叶子在哪里呢?它是适应怎么样的环境? “吃”虫子的植物 捕蝇草 捕蝇草长在缺少氮肥的土壤中,它”吃”虫子是植物对什么的适应? 叶子扁宽,较宽树叶的多年生木本植物我们称为阔叶树. ..

在日常生活中，人们为了方便，常根据事物既有差异性又具有相似性的特征，把事物分门别类地整理，把具有相似特性的事物归为同类，这就是分类。你能举出日常生活中一些分类的例子吗？ 例如：1、图书室中书籍的摆放：根据不同的学科进行分类：汉语、数学、外语、生物、地理、哲学、法律等等。 2、商店超市里货物的摆放：根据不同的用途进行分类：日常用品、食品、服装、电器等等。 生物种类十分丰富。据统计，目前人们已命名的动物约有200万种，植物约有50万种。 你知道吗？ 如果你想进一步了解螃蟹的生长发育和行为，你会选..

第2章 生物的世界 让我们来认识一些生物！ 自然界有许许多多的生物（living thing） 科学家曾估计世界上的生物物种有150万。随着科学研究的深入，这个数字已经上升到1300 — 1500万。 动物 桃花水母 蚂蚁 海星 我国珍稀保护动物 丹顶鹤 植物 水杉 微生物 酵母菌 大肠杆菌 青霉菌 艾滋病毒模拟结构图 认识动物的一些特征 动物的7个共同特征 1. 对环境具有适应性 2. 有呼吸器官 3. 需要食物 4. 能生长发育 5. 能繁殖后代 6. 能对外界刺激做出反应 7. 要排泄

第一节　环境对生物行为的影响 [课前预习] 1.日常生活中哪些现象体现了环境变化对生物的影响？ 2.植物的感应性都有哪些？ [教学目标] 一、知识目标： 1、简述生物的节律性行为的概念 2、观察提供的生物行为的具体例子，说出影响生物体行为的主要环境因素 3、能至少举出3个植物感应现象的例子 二、能力目标：通过本节的学习，加深对自然界生物行为的认识，同时形成对自然的保护意识 三、情感目标：学生在尝试各种问题的思考和讨论过程中，得到更多解决问题的方法，并逐渐形成了自主讨论意识和分析总结的能力 [教学重难点] 重..

第4节 《生物是怎样呼吸的》重难点案例 （第1课时：人是怎样呼吸的） 杭州市滨兴学校 徐晓莉 一、教学目标 1. 知识目标： (1) 通过对吸入的空气和呼出的气体的成分比较，认识空气中氧气对生物体生命活动的意义。 (2) 了解人体呼吸系统的结构和气体交换过程。 2. 能力目标： 培养和提高学生自学能力、观察能力、推理思维能力。 3. 情感目标： 培养学生形成“生物是一个统一整体”及“结构与功能相统一”的生物学辨证思想。 二、教学重点、难点 重点：1、人体呼吸系统的结构；2、气体交换的原理与过程； 难点：..