物质的物态变化基础知识巩固 姓名：_________班级： ___________ 填出下列物态变化的名称： 1、物质从固态变成液态叫_______，要____热；2、物质从液态变成固态叫________；要____热； 3、物质从固态变成气态叫_______，要____热；4、物质从气态变成固态叫________，要____热；5、物质从气态变成液态叫_______，要____热；6、物质从液态变成气态叫________，要____热； 7、从冰箱里拿出来的啤酒瓶，在空气中等上一会就会看到瓶壁冒“汗”，这“汗”是空气中的___________（_____态）遇到冷的瓶时_________（填物态变化名称）成的____..

人体内的物质运输 （第二课时） 教学目标：1、概述血液循环的途径，区别动脉血和静脉血。 　　　　　 2、知道输血原则、献血的意义和四种血型系统分类。 3、描述血液的成份和主要功能。了解血液各成分的正常含量，能读懂血常规检验化验单。 　　　　　 4、学会用显微镜观察兔的血涂片，尝试识别红细胞和白细胞。 重点和难点：（1）、动脉与动脉血；静脉与静脉血 （2）、血浆和血细胞的功能 第2课时 （血液） 一． 创设情景 师：你知道一个人体内一共有多少血吗？一碗？一盆？一桶？ 血液为什么是红色的呢？有没有..

自然界的氧循环 武汉市长虹中学　陈超昀 自然界中碳循环的主要途径 光合 有机 呼吸 １、CO2→___ 作用→___ 物→_____吸收→体内氧化→CO2 光合 有机 消化 3、CO2→____作用→____物→吸收→尸体→煤石油、天然气→CO2 光合 有机 回顾复习 ２、CO2→____作用→____物→_____作用→CO2 一个人平均每天消耗氧气0.8kg，地球上的人有60多亿，每天大约消耗多少氧气? 0.8Kg×60×108=4.8×109Kg 那么为什么我们没有感到缺氧呢？ （一）生物圈中的氧循环 生物呼吸 物质燃烧 CO2 O2 自然..

第4节 组成物质的元素 教学目标 ??? 1．知道自然界的物质由100多种元素组成，从组成物质元素角度理解物质初步分类思想。 ??? 2．知道组成人体、地球的主要元素。 教学建议 ??? 1、以学生熟悉的二氧化碳和一氧化碳物质及分子模型来分析组成物质的元素和构成分子的原子。 ??? 2、了解中文元素名称的由来，掌握元素的分类。结合实例多练习，在反复实践中加深理解和巩固概念。 ??? 3、在区分纯净物、混和物后辨别单质、化合物,建立物质的简单分类思想。 ??? 4、组织调查活动（研究性学习），学习数据处理表示方法。 教学准备：幻灯..

　 第4节　植物体中物质的运输（2课时） 教学目标：1、区分直立茎、攀援茎、匍匐茎、缠绕茎。 　　　　　2、知道木质茎的基本结构及其功能 　　　　　3、知道水、无机盐和有机物的运输过程 　　　　　4、学习观察的基本技能 重点难点：茎的结构和功能 教学过程： 复习提问： 植物需要哪些营养物质？ 植物所需要的营养物质的来源？ ⑴植物所需要的水、无机盐是通过 从土壤里吸收过来的。 ⑵植物所需要的有机物来源于植物的 　　。 引入：叶制造的有机物要送到根、花、果实等器官，根吸收的水和无..