第二单元  亚洲和欧洲的封建社会第4课  亚洲封建国家的建立预习学案设问导读1．1世纪前后，开始出现________国家。后来，本州中部兴起奴隶制国家________。________世纪统一了日本。________世纪中期，改革派发动宫廷政变成功，新上台执政的________颁布改革诏书，___________开始了。改新的主要内容有：政治上建立中央集权的________封建国家。经济上，把很多贵族土地收归国有，部民转为________；国家定期把土地分给农民耕种。大化改新是日本从_____________向_____________过渡的标志。4．      年..

九年级历史 第二单元 亚洲和欧洲的封建社会第4、5课　亚洲国家的建立和中古欧洲社会 导学案                           班级           姓名【学习目标】1、了解日本大化改新的基本内容，讲述阿拉伯穆罕穆德的主要活动；2、了解西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位及西欧城市兴起的历史意义。3、能掌握日本大化改新的内容及作用；西欧封建等..

五河县“三为主”课堂九年级历史（上）导学案课题：中古欧洲社会                               编号：9L005教学思路学生纠错教学思路学生纠错一、学习目标：1.能记住西欧封建社会的等级制度、教会势力膨胀、西欧城市的重新兴起和拜占庭帝国的灭亡等基本史实。2.将西欧城市与我国宋代城市相比较，找出两者存在的差别，培养横向比较历史事物的能力。3.借鉴拜占廷帝..

五河县“三为主”课堂九年级历史（上）导学案课题：亚洲封建国家的建立                       编号：9L004教学思路学生纠错教学思路学生纠错一、学习目标：1.掌握大和统一日本、大化改新的背景和措施；穆罕默德对阿拉伯国家统一所做的贡献。2、体会伊斯兰教在阿拉伯国家统一中的重要作用和认识国家之间交往的重要性，特别是现代社会一个国家要发展就必须和外部世界加强联系。 二、学习重点和难点：重点：大..

第二单元  亚洲和欧洲的封建社会  检测题参考答案1.C  点拨：大和不断征服扩张，5世纪统一了日本。2.C  点拨：大化改新开始于7世纪中期，而不是6世纪中期。3.A  点拨：提取
关键信息“日本”“7世纪”，分析各选项可知B、C、D三项发生在中国，故排除。[来源:]4.D  点拨:本题考查历史分析能力。九品中正制是中国魏晋时期的选官制度，任人唯亲和贵族世袭不符合改革的要求，大化改新时的选官原则是“以才选官”。5.C  点拨：大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志..

第二单元  亚洲和欧洲的封建社会  检测题时间:60分钟  分值：100分一、单项选择题（每小题3分，共15小题，45分）1.大和统一日本是在（  ）A.1世纪              B.2世纪             C.5世纪             D.7世纪2.日本被称为“日出之处的国家”。下列关于日本历史的叙述，错误的是（  ）A.1世纪前后，..

历史人教版九年级上第二单元亚洲和欧洲的封建社会单元检测一、选择题（每小题2分，共50分）1．中国古书这样记载日本：“沧浪之中有倭人，大小数百国。”第一次统一“大小数百国”的是（　　）。A．大和              B．高丽              C．琉球              D．本州2．假设你是一名7世纪40年代从大唐回日本的大和遣唐使，你想向天皇介绍当时中国唐朝的..

第四课《世界历史》（九年级上册）亚洲封建国家的建立一、东亚：日本1.日本的统一国土有限，资源匮乏      ①3世纪时,在本州中部出现了一个较强大的奴隶制国家,叫“大和国”.②5世纪时，大和统一了日本一、东亚：日本2.制度的革新1.日本的统一 六七世纪时，日本社会发生了什么变化? 社会矛盾十分尖锐，下层民众反抗。那时的中国什么样子呢        初唐时期（即贞观年间），唐太宗调整统治政策，实行三省六部制、租庸调制和科举制。这使农民负担减轻，生..

第四课《世界历史》（九年级上册）亚洲封建国家的建立一、东亚：日本1.日本的统一国土有限，资源匮乏      ①3世纪时,在本州中部出现了一个较强大的奴隶制国家,叫“大和国”.②5世纪时，大和统一了日本一、东亚：日本2.制度的革新1.日本的统一 六七世纪时，日本社会发生了什么变化? 社会矛盾十分尖锐，下层民众反抗。那时的中国什么样子呢        初唐时期（即贞观年间），唐太宗调整统治政策，实行三省六部制、租庸调制和科举制。这使农民负担减轻，生..

初 三 年级 历史 学科导学案（个案）?复备人所在单位上课时间　2013-09-23?复备人　课型　新授复备时间　2013-09-17课时1　?课?题中古欧洲社会　??教学目标知识能力以查理·马特改革和丕平献土为例，了解西欧封建社会森严的等级制度的特点以及基督教在西欧社会的影响，讲述琅城起义故事了解西欧城市的重新兴起的意义，探究拜占廷帝国灭亡的原因。培养分析解决问题的能力以及团结合作精神。　?过程方法引导学生思考：“西欧封建社会有什么特点？”和“拜占廷帝国曾以其繁荣..

课题第5课  中古欧洲社会教案序号5授课时间2009   年9  月  16 日课型新授课学习目标知识目标：了解等级森严的西欧封建社会，西欧城市重新兴起和拜占廷帝国灭亡；掌握西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位；西欧城市兴起的历史意义；拜占廷帝国灭亡的历史教训。过程与方法：思考探究西欧封建等级制度有哪些特点？罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响怎样？西欧市民阶级怎样形成？拜占廷帝国为什么灭亡？；议论解疑西欧市民阶级的形成有什么意义？拜占廷帝国的灭亡给了我们怎样的启示？情感态度..

第三课 中古时代的欧洲 教学设计【课标要求】以查理·马特改革和丕平献土为例，了解西欧封建等级制度的特点和罗马教廷的地位；通过讲述琅城起义的故事，了解西欧城市兴起的历史意义；讲述君士坦丁堡陷落的故事，探讨拜占廷帝国衰落的原因。【教学目标】一、识记与理解记住西欧进入封建社会和西欧封建庄园形成的时间；记住11世纪前后西欧著名的工商业城市的名称；知道拜占庭帝国名称的由来和灭亡的时间；了解教会在政治、经济、思想文化上的统治及影响；理解西欧的封建等级制度。二、能力与方法通过分析查理大帝和查士丁尼大帝在历史..

课题第4课 亚洲封建国家的建立教案序号4授课时间2009年 9月11 日课型新授课学习目标知识方面：掌握日本岛上国家的出现与统一；日本大化改新的背景、时间、内容、历史意义；伊斯兰教创立的历史背景、创始人物、时间、地点、作用。东亚的日本、西亚的阿拉伯国家在封建时代的特点过程与方法：通过讨论以下问题：对中日交往是从何时开始的，在什么朝代双方往来相当密切？那时交往密切的原因是什么？为什么在当时的阿拉伯地区会产生伊斯兰教？初步培养学生结合所学知识综合分析问题的能力。重点难点重点：日本大化改新的基本内容..

第二单元基础知识自我检测 1、当今世界政治发展趋势是： ；经济发展趋势是： 。 2、当代中国最基本的国情是： 。 3、社会主义初级阶段是指： ；从总体上看： ； ； ； 我国仍处于社会主义初级阶段。从 到 ，至少需要一百年。 4、社会主义初级阶段主要矛盾是 ； 5、面对主要矛盾，国家的根本任务是 。 6、改革开..