华师版七历史下第二单元测试题1、2006年5月7日，一件通体高12.6厘米，铜像鎏金佛下带莲花座的珍贵佛教文物——辽代铜佛在吉林省博物院“走进契丹、女真人”展览中展出。下列人物中统一契丹各部，建立契丹政权的是    【   】A、耶律阿保机         B、耶律德光         C、元昊           D、完颜阿骨打2、金庸在《天龙八部》中有一段描写丐帮帮主乔..

宋代的城市生活东京（今河南开封）、临安（今江苏杭州）平江府（今江苏苏州）鄂州（今湖北武昌）你知道吗？相    扑           对比长安城和东京城，阅读P49，          说一说宋代城市有何特点？唐长安城宋代城镇特点：1、突破坊市空间；2、突破时间限制小导游——东京一日游东京郊区虹桥新宋门入城大相国寺集市酒楼品尝佳肴瓦舍勾栏娱乐        虹桥是北宋汴京东南郊外..

        请同学们考虑,这首词的作者是谁,描写的是一种什么样的心情？        从上一节课的学习,我们了解了辽、宋、西夏、金的并立.特别是岳飞抗金的故事深入人心.但是南宋政府偏安一隅的心理使轰轰烈烈的抗金运动“空悲切”。              朱子柳是一个岳家军的士兵,现在他谢甲归田.请问他要往南走还是往北走呢?第8课经济重心的南移      学习目标：1.列举宋代..

《元朝的统治》说课教案一、教材分析1、课题：《元朝的统治》2、本节课的地位和作用：元朝是我国历史上第一个由少数民族建立的统一的封建王朝。元朝的建立促进了民族融合，促进了我国统一的多民族国家的发展，基本上奠定了我国疆域的基础，元朝行省制度的建立对明、清乃至后来的政治制度产生了极为深远的影响。根据历史课程标准及初一学生的认知水平，我将本节课的课程目标及重、难点分别设置为：3、课程目标是：①知识与能力：了解蒙古族的兴起，识记成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝并统一全国、行省制度的建立，理解元朝统一促进了民..

第一单元 繁荣与开放的社会 检测题 ?一、单项选择题（每小题2分，共50分。请将正确答案填入答题卡内。） 1．下面对隋朝特点的简短总结中，哪个最为全面且符合实际？ A．经济繁荣??? B．短暂而繁荣??? C．二世而亡???? D．节俭盛行 2．隋朝末年，家住涿郡的一位商人要沿着新开通的大运河乘船去洛阳，他必须经过 A.永济渠????????? B.江南河?????????? C.邗沟???????????? D.通济渠 3.毛泽东在其词作《沁园春·雪》中有一句“唐宗宋祖”。这里的“唐宗”统治时期，史称 A．文景之治? B．开皇之治? C．贞观之治? D．开元之治 4．“20..

 1．宋、辽之间，宋、夏之间，宋、金之间“议和”的不同点是 A．结束了双方大规模的战争状态B．客观上有利于双方和平相处 C．宋王朝都要交纳岁币D．导致南北对峙局面的形成 2.下列4幅两宋与辽、西夏、金并立示意图中，哪一幅是错误的
3．后人仿照杜甫凭吊诸葛亮的诗句“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，所写的“出师未捷身冤死，常使后人泪满襟”的诗句表达了后人对哪位历史人物的痛惜、怀念和敬仰之情？ A．岳飞B．文天祥C．寇准D．秦桧 4．北宋兴起的景德镇，后来发展成为著名的 A．丝绸之乡B．鱼米之乡C．瓷都D．产茶..

清明上河图赏析 北宋 张择端 名称：清明上河图 　　[1]类别：纸类文物、书画 　　年代：北宋　 　　画种；国画中风俗画 　　中国十大传世名画之一。北宋风俗画作品，宽24.8厘米，长528.7厘米，绢本设色，是北宋画家张择端存世的仅见的一幅精品，属一级国宝。《清明上河图》生动地记录了中国十二世纪城市生活的面貌，这在中国乃至世界绘画史上都是独一无二的。 　作品以长卷形式，采用散点透视的构图法，将繁杂的景物纳入统一而富于变化的画卷中，画中主要分为两部分，一部分是农村，另一部分是市集。画中有五百五十余人，牲畜..

第7课 辽、宋、西夏、金并立 一、辽、北宋、西夏并立 1、辽、北宋、西夏并立 ①辽朝：耶律阿保机（契丹族）建立，建立“南北面官制” ②北宋：赵匡胤陈桥兵变，“杯酒释兵权”加强中央集权 ③西夏：元昊（党项族）自称大夏皇帝 2、北宋与辽、西夏和战 西夏 北宋 辽 （宋夏和议） （澶渊之盟） 二、南宋与金对峙 1、金和南宋的建立 金朝：完颜阿骨打（女真族），灭辽、灭北宋 南宋：赵构继位，偏安江南 2、宋、金对立 金 北宋 岳飞抗金 堰城大捷 绍兴和议 辽、宋、西夏、金并立 阅读后回答下列问题 1、唐灭亡后..

第9课 宋代的城市生活 我们已经了解两宋时期农业、手工业和商业的发展所反映出经济重心南移的状况，今天同学们有没有兴趣到北宋都城东京去旅游一次，体验一下宋代的城市生活呢？ 横桥中学 政史组 常君峰 一、宋代的城市发展： 1. 名城： 2. 规模： 3. 特点： 二、宋代的城市生活： 1. 衣食住行的特征： 2. 市民文化生活的趋势： 3. 市民的城市活动： 大都市 —东京、临安区域中心—苏州、武昌 城市数量增加、人口增长 坊市分开、无时间限制 商业化 通俗化 大众化 娱乐活动、体育活动、..

第二单元《经济重心的南移和民族关系的发展》单元小结节录及反思 吴自兴 教材分析：新课标人教版七年级下册第二单元《经济重心的南移和民族关系的发展》共有六篇课文，第9课《民族政权并立的时代》，第10课《经济重心的南移》，第11课《万千气象的宋代社会风貌》，第12课《蒙古的兴起和元朝的建立》，第13、14课《灿烂的宋元文化》。课文概述了民族政权并立时代的情况，反映了民族之间的矛盾；分析了经济重心南移的原因、列举了经济重心南移的表现；然后再剖析宋代的社会风貌，介绍元朝大一统的出现及民族大融合的发展情况；最后介绍了..

华师大版七年级历史下册教案第十课 元朝的统一 内容标准 复述成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实，说明民族关系的变化。 一、教学目标 1、知识识记 ⑴知道铁木真统一蒙古，尊称成吉思汗；忽必烈建立元朝，定都大都，统一全国。文天祥抗元，慷慨就义。元朝民族分化政策、行省制度、宣政院、澎湖巡检司的基本情况。 ⑵了解大都商业大都市的地位、《马可·波罗行记》的影响。 2、能力培养 ⑴根据课文内容，结合毛泽东在《沁园春·雪》一词中对成吉思汗的评价，谈谈对成吉思汗的看法。 ⑵如何看待元朝统一的进步性和文..