新上传资料388套 / 总1186,814

新注册会员35人 / 总795,794

首页>资源列表>>生物>初中>苏科版
 

学年段

  • 全部资源
  • 教案
  • 课件
  • 试卷
  • 素材
  • 视频
星级筛选:
  • 2012中考生物模拟试卷

     2012中考生物模拟试卷欢迎参加考试,相信你能成功!请认真阅读以下几点注意事项:1.本场考试包括地理和生物两门学科,分值各100分,考试时间共90分钟。2.请按要求填涂答题卡。1—40题填涂地理答案,41—80题填涂生物答案。一、本大题共20小题;每小题2分,共40分。每小题给出的三个选项中只有一项是符合题目要求的。41.诗句“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”中提到的动物属于A.哺乳类                     B..鸟类          ..

    类型:试卷 需要精品点:0点

    上传者:admin上传时间:2014-07-23 星级:零星级


    立即下载
  • 生物多样性

     保护生物的多样性哺乳类动物濒危或受威胁的主要原因是什么?鸟类受威胁的主要原因是什么?地球上自从35亿年前出现生命以来,已有5亿种生物存在,如今绝大多数已消逝。物种灭绝作为地球上生命进化史的一种自然现象,本是正常事件,如2.5亿年前三叶虫,6500万年前的恐龙均已灰飞烟灭。但自从人类进入工业社会,目空一切地参与大自然的事物以后,使整个绝灭时间表大大提前。地质时代物种灭绝的速度极为缓慢,鸟类平均300年灭绝1种,兽类平均8000年灭绝1种。到1600年至1700年,每10年灭绝1种动物;1850年到1950年,鸟兽的平均灭绝速度为..

    类型:课件 需要精品点:0点

    上传者:admin上传时间:2014-07-23 星级:零星级


    立即下载
  • 人类对疾病的抵御复习课

     海复初级中学成晶晶人类对疾病的抵御一、区分传染病和非传染病          传染病是由致病的病原体引起的,能在人和人或人和动物 之间传播的疾病。传染病非传染病SARS 糖尿病贫血甲型肝炎流行性感冒  红眼病阑尾炎连连看传染病的特点:流行性、传染性二、引发传染病的病原体病原体细菌病毒原生动物和寄生虫a真菌艾滋病、甲型肝炎、腮腺炎灰指甲、脚癣(脚湿气)肺结核、细菌性痢疾血吸虫病、蛔虫病、疟疾认识病毒        病毒没有细胞结构,只有寄生在活细胞中才能生存。病毒..

    类型:课件 需要精品点:0点

    上传者:admin上传时间:2014-07-23 星级:零星级


    立即下载
  • 血吸虫病的传播途径

    类型:课件 需要精品点:0点

    上传者:admin上传时间:2014-07-23 星级:零星级


    立即下载
  • 传染病的预防的三个环节()要用

    类型:课件 需要精品点:0点

    上传者:admin上传时间:2014-07-23 星级:零星级


    立即下载
  • 传染病的流行与预防

    类型:课件 需要精品点:0点

    上传者:admin上传时间:2014-07-23 星级:零星级


    立即下载
  • 《传染病的预防》课件1现作

     第23章 人类对疾病的抵抗第2节  传染病的预防                                                              一、传染病      传染病是指由病原体(如病菌、病毒、寄生虫等)引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。传染病的突出特点就是具有传染性和流行性。 传染病的大流行是人类的灾难1348年,欧洲出现了鼠疫大爆发,..

    类型:课件 需要精品点:0点

    上传者:admin上传时间:2014-07-23 星级:零星级


    立即下载
  • 八年级下第二节免疫与计划免疫

     免疫与计划免疫        同学们,在生活环境中,有很多的病原体,可有的人容易生病,有的人不容易生病;有的人吃蛋白质含量高的食物,如虾、牛奶,会出现全身发痒的症状;病人在进行肾移植时,必须找一个与之相“匹配”的肾脏,肾移植才有可能成功。        这些问题与什么有关?    与人体免疫有关。任务 1.描述免疫的功能;2.说明计划免疫的意义。 皮肤、黏膜,呼吸道黏膜上的纤毛等阻挡、杀菌和清扫异物体液中的杀菌物质和吞噬细胞溶解、吞噬和消灭病菌..

    类型:教案 需要精品点:0点

    上传者:admin上传时间:2014-07-23 星级:零星级


    立即下载
  • 激素调节学案

     《激素调节》导学案一、导学过程:???? 读课文完成以下问题????? (一)内分泌系统与激素?? ????? ??1、什么是外分泌腺和内分泌腺?????? ??2、什么是激素?????? ??3、人体的内分泌腺主要有哪些?它们分泌的激素分别是什么?????? (二)生长激素的调节作用????? ??1、人体的生长与什么有关系?? ??????2、如果幼年时期生长激素分泌不足或过多人体会出现那些症状、如果成年后生长激素分泌过多会出现那些症状?????? (三) 性激素的调节作用??????? 1、性激素是由哪种内分泌腺分泌的???????? 2、性激素的作用是什么?????? (..

    类型:学案 需要精品点:0点

    上传者:admin上传时间:2014-07-23 星级:零星级


    立即下载
  • 21

     第15章  生命活动的调节(复习课)自学质疑1、描述人体神经系统的组成(1)神经元在结构上有什么特点? (2)人体的神经系统主要由哪几部分组成? (3)脑由哪几部分组成?每个部分的位置以及各自的功能?  (4)脊髓在什么位置?具有什么功能? 2、概述人体神经调节的基本方式(1)神经系统调节人体生命活动的基本方式是什么? (2)反射弧是由哪几部分组成的? 3、区分非条件反射与条件反射并举例(1)反射的类型有哪两种?这两者间有什么不同?  (2)举例讲解反射的两种类型..

    类型:学案 需要精品点:0点

    上传者:admin上传时间:2014-07-23 星级:零星级


    立即下载
  • 生物七年级下人教新课标4.5.2人体内废物的排出

     你听过肾移植吗?你听过尿毒症吗?人体生命活动中会产生哪些废物呢?第2节 人体内废物的排出这些废物是如何排出的呢? 粪便二氧化碳尿素多余的水废物排遗排泄排泄途径排泄途径观察泌尿系统的组成阅读P20-21思考:1.泌尿系统的组成?2.肾脏的构成?3.你能具体介绍肾单位的结构吗?肾脏形成尿液输尿管输送尿液膀胱贮存尿液尿道排出尿液肾的结构和功能单位                    ——肾单位 每个肾包括大约120万个肾单位。皮质髓质肾盂输尿管———&mdas..

    类型:课件 需要精品点:0点

    上传者:admin上传时间:2014-07-23 星级:零星级


    立即下载
  • 第15章复习课件

     第15章复习练习题:1、人体内数量最大、分布最广的血管是(   )2、如何判定某血管是毛细血管?(       )3、人体内什么血管可以跳动(  )?4、传统中医切脉切的是什么血管(  )?通常是(  )血管?5、心脏为人体的血液循环提供(   )?6、心脏的   和    之间、  和   之间,都有能开关的瓣膜。由于瓣膜的控制使血液从   流向    ,从    流向动脉。       毛细血管血细胞在其中是单行通过动脉动脉桡动脉动力心房心室心室动脉心房心室心室左心室左心房心脏的四个腔及心脏的..

    类型:课件 需要精品点:0点

    上传者:admin上传时间:2014-07-23 星级:零星级


    立即下载
  • 第2节 人体内废物的排出

     人体生命活动中会产生哪些废物呢?第2节 人体内废物的排出粪便二氧化碳尿素多余的水废物排遗排泄排泄途径排泄途径汗液的排出汗腺你尝过汗液的味道吗?当你大汗淋漓时,最需要补充一些水,最好是含有盐分的水,为什么?排泄废物只是皮肤的功能之一,你能说出皮肤的其他功能吗?观察泌尿系统的组成人体的泌尿系统————肾脏(形成尿液)————输尿管(输送尿液)——————膀胱(贮存尿液)——————尿道(排出尿液)..

    类型:课件 需要精品点:0点

    上传者:admin上传时间:2014-07-23 星级:零星级


    立即下载
  • 人体的激素调节

     第15章生命活动的调节第3节人体的激素调节 一、教学目标知识目标:(1)描述人体内分泌系统的组成;了解人体主要的内分泌腺的位置、功能。(2)理解内分泌腺和外分泌腺的区别。(3)理解激素的概念以及激素对人体生理活动的调节作用。能力目标:培养学生的观察能力,表达能力,理解记忆能力,整理归纳能力和知识运用能力。情感态度和价值观目标:通过介绍我国科学工作者用人工的方法合成“结晶牛胰岛素”的事例,培养学生的爱国主义情感。二、 教学重点、难点重点:(1)内、外分泌腺的区别;(2)激素的概念和作用..

    类型:教案 需要精品点:0点

    上传者:admin上传时间:2014-07-23 星级:零星级


    立即下载
  • 第14章第1节人体内物质的运输第1课时教案-20100829

     八年级生物第14章第1节《人体内物质的运输》教案【教学目标】:知识目标:1.使学生了解三种血管的结构特点。2.使学生了解三种血管在人体的分部部位。3.使学生了解每种血管对人体的所起到的具体作用。能力目标:    尝试通过分析推导的教学行为方式,培养学生由现象到本质的抽象逻辑思维方法。情感目标:1.通过与同学合作,培养学生的团结合作精神。2.培养尝试运用知识的习惯,培养学生的生物科学素养,激发学生深层次的思考。3.增强实事求是的科学态度和运用科学方法解释生命科学的有关问题的习惯。【教学重点】:1.三种血..

    类型:教案 需要精品点:0点

    上传者:admin上传时间:2014-07-23 星级:零星级


    立即下载
 共有197条记录        下一页  第