2012年春八年级思想品德第三单元测试题 题 号一二三四总 分得 分考生注意：本学科试卷共四道大题，时间90分钟，满分100分。 一、单项选择题（下列各题只有一个选项符合题意，请将答案的英文字母代号填入下表相应的空格内。每小题3分，共36分。）题 号123456789101112得  分评卷人答 案考  号姓  名班  级1、藏族修建的布达拉宫，云南丽江古城和东巴文，大理白族的崇圣三塔，壮族的花山崖壁画，元代回族人扎马鲁丁所制的《万年历》，敦煌..

 传承民族精神一个国家，没有先进的科技，一打就垮，没有民族精神，不打就垮。        一个中国中学生访问团来到法国里昂郊外的葡萄酒博物馆，了解法国的葡萄酒文化。他们在富丽堂皇的大厅中央看见一个类似壁炉的东西，上面插有美、英、日、俄、法六国国旗。负责接待的法国代表告诉中国学生，那个类似壁炉的东西是用来播放国歌的，不过没有中国国歌。带队的老师提议大家一起清唱，顿时，令人振奋的中国国歌响彻整个大厅，各国的客人都放下手中的酒杯，和着歌声打起了节拍。歌毕，大厅里响起了雷鸣般的掌声。读一..

          和睦的大家庭和睦的大家庭我国是一个统一的多民族的国家，也是一个和睦的大家庭。各民族之间平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展，维护了国家的长期稳定，促进了国家的繁荣昌盛。民族平等民族团结各民族共同繁荣前提条件物质保证处理民族关系的原则：根本我国处理民族关系的基本原则：坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣1、民族平等是指各民族在国家和社会生活的一切领域，都享有平等的权利，承担相同的义务2、民族团结是指各民族在平等的基础上联合起来，为反对共同敌人，实现共同目标而奋..

 单元活动设计    本单元的活动既有课内进行的，也有课外进行的，老师可以按照学校的实际情况进行选择实施。                           活动一：参观学习    活动内容：到附近的爱国主义教育基地参观学习，并写下参观体会。    要求：该活动可以让每个学生都参与进来，可以形式多样，老师组织或学生自己进行，也可以选择自己以前参观过的爱国主义教育基地进行分析，最后选择自己关心的问题谈体会。活动二：祖国腾飞，我们自..

第三单元 走进小康时代 （满分100分，时限60分钟） 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 一、请你选择（下列各题的四个选项中只有一项最符合题意，请你把正确选项的代号填在题后的括号内,3×12＝36分） 1、八年级（1）班的的同学在一起讨论有关小康生活的话题，下列观点中符合小康生活的目标的是 （ ） A李理同学说：“我心目中的小康就是不愁吃，不愁穿，丰衣足食。” B聂研同学说：“我心目中的小康就是安居乐业，生活舒适便利。” C张灿同学说：“我心目中的小康..

第二课时市场经济的巨大活力 长乐中学 执教者：张娟 市场经济的巨大活力 结合P4 5页图片材料你们模拟杨杨妈妈的口吻，讲述不同时代的生活感受。 情景导入 说一说： 你是否也有相同的感受？讲讲你所知道的类似的事情。 教学话题1 遗恨 那是一个寒冷的冬夜，病魔终于夺走了妈妈的生命。我们兄妹四人围着妈哭做一团。该怎么料理妈妈的后事呀，爸爸还关在千里之外的“牛棚”里，我们身边又没有一个亲人。直到深夜，邻居大婶悄悄溜过来，为妈穿上棉衣、棉裤，吩咐我们务..

第二课时 建设更高水平的小康社会 学习目标： 1、知道全面建设小康社会的奋斗目标和最关键的目标。 2、认识前面建设小康社会与“我”的关系，并能做些力所能及的事情。 3、培养学生收集、理解材料的能力和比较分析问题的能力，弄懂全面小康目标中的关键问题。 全面建设小康社会的目标 1、党的十六大提出的全面小康目标的内容 ——在优化结构和提高效益的基础上，国内生产总值到2020年力争比2000年翻2番，综合国力和国际竞争力明显增强。 ——社会主义民主更加完善，社会主义法制更加完备，依法治国基本方略得到全面..

社会主义新农村“新”在何处？对照新农村建设“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的二十字要求，能够发现一号文件有许多新思路和新举措： 　　“生产发展”——推进现代农业建设，强化社会主义新农村建设的产业支撑。大力提高农业科技创新和转化能力；加强农村现代流通体系建设；稳定发展粮食生产；积极推进农业结构调整；发展农业产业化经营；加快发展循环农业。 　　“生活宽裕”——促进农民持续增收，夯实社会主义新农村建设的经济基础。拓宽农民增收渠道；保障务工农民的合法权益；稳定、完善、强化对农业和农民..

走进小康时代 第一节 感受小康 《诗经·大雅·民劳》篇： “民亦劳止，汔可小康。” （老百姓太劳苦，也该稍稍得到安乐了。） 小康： 天下为家、温馨和睦、讲究礼仪的亲情社会。 “小康”一词最早出自《礼记·礼运》。“小康”相对于“大同”，小康是天下为家,温馨和睦,讲究礼仪的亲情社会.后者指的是高度和平、极其富裕，显然，前者不及后者。 现在有人按生活改善程度，分四个阶段：饥寒——温饱——小康——富裕。我国解放前是饥寒，目前是温饱，本世纪末实现小康。通常..

走向全面小康 ( 主要从衣、食、住、行、 用几个方面进行讨论 ) 根据你个人的调查，以及和同学们的交流，你认为和过去的生活相比，现在有些什么样的变化？ 讨 论： 穿着五彩缤纷 居住条件大大改善 农民新村 吃 ———营养化 交 通 总体小康的实现 到20世纪末，我国胜利实现了现代化建设“三步走”战略的第一、第二步目标，人民生活总体上达到小康水平，人民的衣食住用行实现了由贫困到温饱、再有温饱到小康的历史性跨越。 总体小康的表现 微观上：城乡居民的生活水平、生活质量明显提高。 中国改革开放20多年来..

第三单元 第二节改革开放富起来 教案 第一课时 改革开放的巨大成就 教学目标：使学生了解改革开放的背景、过程和改革的实质，理解体制和制度的区别。了解改革开放的巨大成就。改革的性质。 教学重难点： 【教学重点】了解改革开放的巨大成就 【教学难点】改革的性质 教学过程： （一）课前布置 收集改革开放的成就材料，如，我国企业走向世界的故事，比如海尔的故事；申奥成功、神七的事例等等。 （二）导入 歌曲《春天的故事》，针对其中的一句歌词：一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地..

第三单元 第一节 感受小康教案 第一课时 我们的小康目标 教学目标：通过教学使学生知道小康究竟是怎么一回事？什么样的生活水平才是小康生活水平。怎样的生活才是小康生活？在社会主义现代化建设的不同时期，我国的小康生活的具体标准是不同的。 教学重难点： 【教学重点】小康目标是什么？怎样的生活才是小康生活？ 【教学难点】在社会主义现代化建设的不同时期，我国的小康生活的具体标准是不同的。 教学过程： （一）导入 呈现："太平天国《天朝田亩制度》中的一句话："……有衣同穿，有饭同食，无人不饱暖，无处不均匀……"..

第一节 感受小康 第一教时 我们的小康目标 教学目标：通过教学使学生知道小康究竟是怎么一回事？什么样的生活水平才是小康生活水平。怎样的生活才是小康生活？在社会主义现代化建设的不同时期，我国的小康生活的具体标准是不同的。 教学重难点： 【教学重点】小康目标是什么？怎样的生活才是小康生活？ 【教学难点】在社会主义现代化建设的不同时期，我国的小康生活的具体标准是不同的。 教学过程： （一）导入 呈现："太平天国《天朝田亩制度》中的一句话："……有衣同穿，有饭同食，无人不饱暖，无处不均匀……"，这个愿望表..

第三节 走向全面小康 第一教时 共同富裕的目标 教学目标：共同富裕的目标与当前贫富悬殊的现实这对矛盾，使得学生产生这样的认识-随着经济的发展，人们的差距会变得越来越大，距离实现共同富裕的目标会越来越远。因此要帮助学生形成正确认识----并不能因为有收入差别而共同富裕目标。 教学重难点： 【教学重点】社会主义本质特征，共同富裕的实现途径。 【教学难点】贫富差别现实与共同富裕目标之间的矛盾。 教学过程： （一）课前布置 课前收集反映东西部人民总体生活水平的图片或材料和先富带动后富的材料。 （二）导入 ..

第二节 改革开放富起来 第一教时 改革开放的巨大成就 教学目标：使学生了解改革开放的背景、过程和改革的实质，理解体制和制度的区别。了解改革开放的巨大成就。改革的性质。 教学重难点： 【教学重点】了解改革开放的巨大成就 【教学难点】改革的性质 教学过程： （一）课前布置 收集改革开放的成就材料，如，我国企业走向世界的故事，比如海尔的故事；申奥成功、神七的事例等等。 （二）导入 歌曲《春天的故事》，针对其中的一句歌词：一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，..