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  • 宇宙里有些什么ppt课件

    宇宙里有些什么郑文光科学小品       科学小品是一种短小精悍,通俗易懂,写给一般人看,介绍科学知识的文艺性说明文。     科学小品的基本要求是知识性、科学性、趣味性(生动性)。科学小品 作  者   简   介        郑文广,广东省中山县人,1929年生于越南海防。现为中国科学院天文台副研究员、中国科普创作协会常务理事、中国作家协会北京分会理事。他从少年时代开始创作,写过诗、散文、小说、报告文学。1953年起写作科幻..

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  • 童区寄传

    自古英雄出少年智勇双全少年天子——康熙擒鳌拜 胸怀大志——彼得大帝 天资聪慧——曹冲称象 人间天使——音乐神童莫扎特 谦逊有礼——孔融让梨自由引导人民——圣女贞德 冷静沉着——司马光砸缸救友 崇尚自由——“一休哥”一腔碧血——夏完淳怒斥洪承畴 癫狂小神童——徐渭 童 区 寄 传记录某人生平事迹的文字。一般只为有声名、有地位的人立传。这篇“传”却是为一个孤苦伶仃的穷孩子写的。传:柳宗元:唐..

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  • 华夏之门-北京铁路新客站

    2014年7月11日星期五秀洲区建设中学  兴明课件室12014年7月11日星期五2秀洲区建设中学  兴明课件室华夏之门--北京铁路新客站教学目标自学研讨说说练练作文指导向 导2014年7月11日星期五3秀洲区建设中学  兴明课件室教学目标一、了解时间、空间相结合的说明顺序。二、理清课文结构,掌握安排说明顺序的方法。三、 初步学会按时间、空间顺序写简单的说明文。2014年7月11日星期五4秀洲区建设中学  兴明课件室自学研讨㈠互问互答:生字难词。①枢纽        ②奠基   &nbs..

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  • 祖国的大豆教案

    祖国的大豆(教案)第一课时? 一、?教学目标? 1.掌握课文中的生字、难词;? 2.理清思路,正确划分层次。? 3.分析第2——4自然段是抓住大豆的哪些具体特点进行说明的。? 二、?课文预习内容? 1.?读准“庶、秸、洼、沼、琳、琅、碱、胶、榨等字。? 2.?理解“琳琅满目、贫瘠、久负盛名、安家落户”等词语。? 3.?学会运用下列四组同义词:扩展、扩大;辽阔、广阔;形状、形态;采集、收集。? 4.?本文是按照怎样的思路说明大豆的?写了哪些特点?? 三、?教学过程? 1.?导入新课? 师:我们已经学习了说明文《中国石拱桥..

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  • 走向革命的第一步教案

    走向革命的第一步(教案) 一、?教学目标:? (一)?知识教学:? 1.?进一步了解自传的写法。? 2.?周围“嶂、沓、赓、弼、辗”等7个字。? (二)?能力训练:? 1.?初步学会写自传。? (三)?思想情感教育:? 1.?感受作者在旧社会读书的艰难和投身革命的决心,体会今天优越的学习条件,从而更加勤奋地读书。? 二、教学课时(3课时)? 第一课时? 一、?教学重点、难点:? 1.?掌握自传的一般特点。? 2.?初步了解自传协作中安排一条线索的写法。? 3.?学习围绕中心有详有略地选择材料的写作方法。? 一、?教学过程:? (一)?导入新课。?..

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  • 煮酒论英雄教案

    煮酒论英雄(教案) 第一课时 教学重点:? 对话描写对刻画人物内心世界的作用。? 教学难点:? 1、通过对话描写分析人物形象;? 2、环境描写的烘托作用。? 一、教学目标? 1、简介《三国演义》的作者及与课文有关的知识。? 2、掌握基础知识。? 3、划分课文层次,分析第一部分。? 二、教学过程?   1、导入新课?  《三国演义》这部小说在我国可称得上家喻户晓,许多人物至今还被人们津津津乐道。同学们,你们知道哪些三国人物?他们又具有怎样的性格?(让学生自由发 表意见,教师归纳)是的,从《三国演义》这部小说里,我们了解诸葛亮的..

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  • 宇宙里有些什么教案

    宇宙里有些什么教学目标:1、宇宙的物质组成和特征。2、由近及远、由已知到未知的说明顺序。3、多种说明方法的综合运用和准确生动的语言。教学重难点:1、打比方、列数字、作比较,分类别等说明方法。2、准确生动的语言。教学时间:    1课时教学过程:一、创设情境,导入课文    欢迎乘坐“神州x号”宇宙飞船,来到广阔神秘的宇宙,今天,我们将一齐漫游这神奇的宇宙,认识一下各种星体,看一看宇宙星到底有些什么?(板书课题)二、激发兴趣,整体感知    我是“神州x号&r..

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  • 我的读书时期教案

    我的读书时期(教案)一.教学目标:(一) 知识教学:1. 了解自传中截取一个时期的写法。2. 掌握“撇、忐、忑、凛、呗、甭、绰、倔、瞌、脾、裔”等11个字。(二) 能力训练:1. 学会用简明的语言概括段意,分析语言的表达方式和谴词用语的特色。2. 能运用下列词语:忍无可忍、囊空如洗、名副其实、左右逢源、忐忑不安。(三) 思想情感教育:1. 感受作者进取心强、掌握学习规律、勤奋学习的好品质。二、教学课时(2课时)第一课时一、教学重点、难点:1. 掌握生字。2. 划分段落,概括段意。二、教学过程:(一)导入新课。(二..

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  • 童区寄传教案

    童区寄传教案 教学目标 1、柳宗元和《柳河东全集》的文学常识。 2、借助词典和文中注释,了解课文大意,掌握常用文言实词。? 3、学习本文通过语言、动作描写表现区寄机智勇敢性格的写法。 4、进一步学会写简短的人物性格评析。   教学重点 运用语言和动作描写来表现人物性格的写法。? 教学难点 官府与“乡之行劫缚者”对区寄的反映所起的作用。 教时安排???2课时??? 教学过程 第一课时 一、导入? ??1、介绍柳宗元和《柳河东全集》的文学常识。 ?2、导语 “自古英雄出少年”,今天我们就一起来认识一位少年英雄&mdas..

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  • 什么是生态平衡教案

    什么是生态平衡教案 一、生态平衡的现象   在生态系统中,生物有生有死,有迁入也有迁出,因此,各种生物的数量、比例不断地发生着变化。当生态系统发展到一定阶段,各种生物之间通过相互的种种作用,在各自的数量和比例上达到一个相对稳定的平衡状态时,就叫做生态平衡。 二、生态平衡的保持与破坏   1、生态平衡的保持:     生态系统具有维持自身相对平衡的能力。这种自动调节能力的大小与生态系统的成分、结构有关。例如,北极冻原生态系统中的苔藓和地衣如果受到重大损 伤,整个生态系统就有可能崩溃。因为那里的生态..

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  • 牛顿教案

    牛顿(教案)教学目标:知识教学:了解传记中用典型事例刻画人物的方法。掌握“侮、橙、耗”等3个字。能力训练:学会通过口头描述典型事例来表现人物的性格特点思想情感教育:感受科学家热爱科学、潜心钻研的精神和谦虚谨慎的美德。二、教学课时(2课时)第一课时教学重点、难点:理解课文内容,记住重要词句和生动情节。筛选文章中的任一个方面,准备讲述。二、教学过程:导入新课。生字教学。听课文录音,筛选出两个方面的内容。四人小组活动。(一、二两组准备“牛顿的一生经历”,要求以履历表的形式;三、四组准..

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  • 隆冬话竹教案

    隆冬话竹一、?????? 教学目标:(一)知识教学:1.??? 了解按照逻辑性来安排说明顺序的方法。2.??? 掌握“腊、暇、剔、箫、苞、筏、硝、翠、潇、湛、罄、椽”等12个字。(二)能力训练: 1.初步学会分析说明文的一般结构。 2.学会运用下列词语:精湛、玲珑剔透、精美绝伦。(三)思想情感教育; 1.感受我国丰富而悠久的竹文化。二、教学课时(2课时)?第一课时一、?????? 教学重点、难点:1.??? 理清段落结构,列出段落提纲。2.??? 初步了解课文的说明顺序。二、教学过程:(一)导入新课: 同学们,老师这儿有个谜语,谁能猜中..

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  • 激光两篇教案

    激光两篇(教案)第一课时? 一、教学目标:? 1.理清课文的结构脉络。? 2.了解课文运用的几种主要的说明方法。? 3.?体会科学性和趣味性相结合的语言特点。? 二、重难点:? 了解课文运用的几种主要的说明方法。? 三、教学过程:? 1.?导入新课:? 阅读说明文应从事物的特点、说明顺序、说明方法和说明的语言等方面去掌握。我们写说明文也要从这四个方面入手。今天,我们先学习两篇科技说明文。? 2.?学习例文:? 学习《激光——一种特殊的光》? (1)?明确说明对象:激光? (2)?作者从哪几个方面介绍激光是一种特殊的光?? 明确:..

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  • 华夏之门北京铁路新客站教案

    华夏之门——北京铁路新客站(教案) 一. 教学目标: (一) 知识教学: 1. 进一步了解时间、空间相结合的说明顺序。 2. 掌握“址、奠、枢、桁、檐、憩”6个字。 (二) 能力训练: 1. 初步学会按空间顺序写简单的说明文。 (三) 感受改革开放以来祖国的巨大变化。 二、教学课时(3课时) 第一课时 一、 教学重点、难点: 1. 理清课文结构顺序。 2. 修改说明顺序不当、语言不准确的说明文。 二、教学过程: 1. 导入课文。 2. 自学课文,列出本文的写作提纲。(学生板演) 第一部分:(1—3)介绍北京铁路新客..

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  • 动物尾巴的功能教案

    动物尾巴的功能(教案)一、教学目标: (一)知识教学: 1.?了解分类说明的好处。 2.?掌握“鳍、澳、卵、桨、鳄、蝎、鼎、蝙、蝠、蚤”等10个字。 (二)能力训练: 1.?仿效课文,口头说明一种动物器官的功能。 2.?初步学会运用下列词语:翱翔、扰乱、攀附、潜逃。 (三)思想情感教育: 1.?感受知识是无穷无尽的,激发求知的欲望。 一、?教学课时(2课时) 第一课时 一、教学重点、难点: 1.?分析文章的结构、内容要点和说明方法(分类别)。 二、教学过程: (1)?导入新课。 (2)?出示幻灯,检查生字、词语。 (3)?进行听..

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