《窗》的艺术辩证法教学目标1．阅读小说《窗》，并总结自己在小说的阅读方面已积累的知识和经验。[来源:学§科§网Z§X§X§K]2．阅读评
论文章《<窗>的艺术辩证法》，讨论本文作者从哪些角度鉴赏小说《窗》，学习本文赏析小说的方法。3．自选角度，写一段关于小说《窗》的赏析文字。说明：九上第四单元主题是诗文赏析。本文选自《名作欣赏》1994年第四期。是对澳
大利亚作家泰格特的短篇小说《窗》的鉴赏。初中阶段学生已经了不少小说作品，本文的学习是义务教育阶段小说教学的最后工作，是小说这种文学样式的..

对话通过学习《向中国人脱帽致敬》；理解我爱您祖国向中国人脱帽致敬　　作者：钟丽思导入课文——感动中国的人物袁隆平大搞科研兴国利民你还知道哪些为人民服务的典范？李素丽全心全意做好本职杨利伟：飞船运行正常，我自我感觉良好，我为祖国感到骄傲 2004年4月17日上午，河南登封市少林大道被手持花圈和挽幛的人潮所阻塞。40岁女公安局长任长霞的死，令当地14万百姓走上街头。 河南登封女公安局长殉职 14万百姓十里相送 呼和浩特市委书记牛玉儒同志，因病医治无效，于2004年8月14日4时30分在北京不幸逝世，享年51岁。 网友评..

49.《范进中举》同步练习 ［基础知识训练］ 1．给下列加点字注音。 作揖（ ） 带挈（ ） 星宿（ ） 拙病（ ） 名讳（ ） 桑梓（ ） 斟酒（ ） 侥幸（ ） 2．用现代汉语写出下列句中加点词的含义。 ①我自倒运，把个女儿嫁与你这现世宝。 （ ） ②些须几个钱，不够你赏人。 （ ） 3．胡屠户对范进中举前后的态度截然不同，分析他的表现说说他是一个怎样的人？ ..

《曹操煮酒论英雄》同步测试 阅读下文，回答问题： 玄德也防曹操谋害，就下处后园种菜，亲自浇灌，以为韬晦之计。关、张二人曰：“兄不留心天下大事，何也？”玄德曰：“此非二弟所知也。”二人乃不复言。 一日，关、张不在，玄德正在后园浇菜，许褚、张辽引数十人入园中曰：“丞相有命，请使君便行。”玄德惊问曰：“有甚紧事？”许褚曰：“不知。只教我来相请。”玄德只得随二人入府见操。操笑曰：“在家做得好大事！”諕得玄德面如土色。操执玄德手，直至后园，曰：“玄德学圃不易！”玄德方才放心，答曰：“无事消遣耳。”操曰：“..

鲁提辖拳打镇关西 作业练习 　　一、基础知识。 　　（一）判断下边生字注音是否正确，对的在后边括号内打“√”，错的打“×”。 　　　　1.提辖（ｘｉá） 唱个喏（ｎｕò） 小厮（sī） （ ） 　　　　2.较量（ｊｉàｏ） 恁地（ｎèｎ） 懦弱（ｎｕò）（ ） 　　　　3.揸开（ｚｈā） 绽开（ｄｉàｎ） 时辰（ｃｈéｎ） （ ） 　　　　4.馄饨（ｈúｎ ｔｕｎ） 腌臢（ā?ｚａ） 迸裂（ｂèｎｇ） （ ） 　　（二）改正下边几组生字中的错别字，把正确的写在后边括号中。 　　　　1. 聒噪 碗盏 擦拭 齐楚阁 （ ） 　　..

鲁提辖 拳打镇关西 施耐庵 整体感知，用简洁的语言复述故事情节。 第一部分 起因(1--7段)：潘家酒楼， 鲁达倾听金家父女的倾诉。 第二部分 发展(8--9段)：鲁家客店， 鲁达保护金家父女离开。 第三部分 高潮(10-20段)：郑屠肉铺，鲁达痛打郑屠。 第四部分 结局( 21 段)：南门，鲁达亡命出走。 1、鲁达是怎样“消遣”郑屠的？速读 10——14节，在文中找出相关句子。 2、鲁达为什么要三次消遣郑屠？ 3、从中可见..

《水浒传》是我国第一部古典长篇白话小说，取材于北宋末年宋江起义的故事。 《水浒传》以它杰出的艺术描写手段，生动形象地描述了中国封建社会中以宋江为首的农民起义的发生、发展和失败过程。 《水浒传》的社会意义首先在于深刻揭露了封建社会的黑暗和腐朽、统治阶级的罪恶，说明造成农民起义的根本原因是“官逼民反”。 《水浒传》在艺术上取得了杰出的成就。人物形象的塑造能写出复杂的性格内容，人物性格的形成有环境的依据，同时随生活环境的变化而发展。人物形象带有理想色彩，同时又深深地扎根于生活的..

学习目标 一、了解封建科举制度的毒害。 二、理解对比和讽刺的写法与作用。 第一课时 教学内容： 1、作者简介 3、根据插图，复述课文故事梗概 4、课文结构分析 A、 插图一 B 、 插图二 C 、 插图三 D 、 插图四 5、思考与练习 2、重点词语 作者介绍 吴敬梓（1701—1754），字敏轩，晚年又号文林山人，安微全椒人，出身于没落的官僚地主家庭。青年时生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。安微巡抚欲荐他应博学鸿词试，以病不赴。晚年益贫困，卒于扬州。善诗赋，尤以小说著称。所作《儒林外史》，根据切身体验，从多..

曹操煮酒论英雄 罗 贯 中 曹操 刘备 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非 成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付谈笑中。 《三国演义》，原名《三国志通俗演义》，是我国第一部长篇章回体小说，也是我国历史演义小说中成就最高、影响最大、最有代表性的一部作品。小说以魏、蜀、吴三国的历史为题材，又依据《三国志》、《三国志平话》和有关传说资料，经过作者的综合加工、再创作而成。 小说共120回，第1—33回，从东汉黄巾起义写到..

鲁提辖拳打镇关西 教学目的 本课采用“长文短教法”。在梳通课文情节的基础上，抓住“三次消遣”，“三拳”等主要情节，通过分析鲁提辖的言行来学习他在正义与邪恶的斗争中疾恶如仇、扶弱抗恶、见义勇为、伸张正义、粗中有细等性格特点。? 重点难点 1.????在梳通课文情节的基础上，“三次消遣”，“三拳”等主要情节为教学重点。 2.????通过分析鲁提辖的言行来学习他在正义与邪恶的斗争中疾恶如仇、扶弱抗恶、 见义勇为、伸张正义、粗中有细等性格特点为教学难点。 课前准备?熟悉课文内容，梳理课文情节，了解鲁提辖..

范进中举 一、导入? 同学们请看，这是什么？? （提问的同时亮出彩票）? 是的，彩票！小小彩票，实在玄妙。现代社会，多少人凭借它而一夜暴富，改写了命运。在我国封建社会时期，如果人们希望改写个人命运，实现一夜之间由不名一文，摇身一变为身价百倍，飞黄腾达的梦想，是不是也凭彩票呢？? （不是）? 的确，大多数人只有凭借参加封建科举考试，凭“中举”才能实现。? （播放多媒体：艺术字“中举”）? 于是，“中举”在下层知识分子之间，在社会和广大老百姓之中，导演出一幕幕人间喜悲剧。? 提问：在我国古代，洞房花烛被称为..

曹操煮酒论英雄 第一课时 教学重点：? 对话描写对刻画人物内心世界的作用。? 教学难点：? 1、通过对话描写分析人物形象；? 2、环境描写的烘托作用。? 一、教学目标? 1、简介《三国演义》的作者及与课文有关的知识。? 2、掌握基础知识。? 3、划分课文层次，分析第一部分。? 二、教学过程? 　　1、导入新课? 　《三国演义》这部小说在我国可称得上家喻户晓，许多人物至今还被人们津津津乐道。同学们，你们知道哪些三国人物？他们又具有怎样的性格？（让学生自由发表意见，教师归纳）是的，从《三国..

武松打虎 教学目标： 1.能正确朗读课文。 2．结合课文进行说话训练。 3．继续进行复述课文的训练。 教学重点： 能用自己的话说说武松打虎最精彩的一幕。 教学难点：学习在困境中不屈不挠的精神。 教学过程： 一、出示课题，简介小说的背景。 让学生了解几个常识性的知识：“武松打虎”选自中国古代四大名著之一的《水浒传》，作者施耐庵。知道另三部名著《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》。 二、初读课文，要求： 1． 自学本课的生字、新词。 2． 标出作品的自然段序号。 三、细读课文，..

《外婆的手纹》同步测试 一、语言积累与运用 1．给下列加点的字注音。 胆怯（?????）虔诚（?????）临摹（?????）??凝神（?????）? 收拢（?????）沉淀（?????）仁慈（?????）??附和（?????）? 2．选择恰当的关联词语填在句中的横线上。 虽然……但是……　　不仅……而且……? 无论……都……　因为……所以……? 只要……就……　只有……才……? （1）外婆做的衣服_______合身，_______好看。? （2）_______做衣或做人，心里_______要有一个“样式”，才能做好。 （3）在我的童年，穿新衣是盛大的节日，_______在春节、生日的..

我的四季 一、课内阅读 ??阅读下面的文字，然后回答问题 ??? 秋天，我和别人一样收获。望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐。但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心或丧气。我把它们捧在手里，紧紧地贴近心窝，仿佛那是新诞生的一个自我。 ??? 富有而善良的邻人，感叹我收获的微少，我却疯人一样地大笑。在这笑声里，我知道我已成熟。我已有了一种特别的量具，它不量谷物只量感受。我的邻人不知和谷物同时收获还有人生。我已经爱过，恨过，欢笑过，哭泣过，体味过，彻悟过……细细想来，便知晴日多于阴雨，收获多于劳作。只..