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  • 语文:4.11《变形记》测试(沪教版第二册)

    《变形记》 ? ?班级:________??姓名:________ ? ?一、基础部分(18分,每小题3分) ?1.下列注音全对的一项是(  ) ?A.寒颤(zhàn)??????转动(zhuàn) ?踅(xué)??????薄暮(bó) ?B.重听(zhòng)?????思忖(cǔn) ?瞥(biě)???????气喘吁吁(yú?yú) ?C.积攒(zhuǎn)?????下颚(è) ?砰(píng)??????少(sǎo)不更(gēn)事 ?D.撂下(liào)??????休憩(qì) ?瘸(qué)??????羞赧(nǎn) ?2.选词填空。 ?(1)我若不是为了我父母亲的缘故而__________(克制、抑制)自己的话,我早就辞职不干了。 ?..

    类型:试卷 需要精品点:20点

    上传者:root上传时间:2012-03-09 星级:三星级


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  • 语文:4.10《哦,香雪》测试(沪教版第二册)

    《哦,香雪》同步练习 一、小说主要写了四个情节,请你概括。 1、? 2、? 3、? 4、? 二、感知课文,讨论把握几个问题。 1、火车开进深山以前,台儿沟是个什么样子? 2、火车开进深山以后,台儿沟发生了怎样的变化? 三、读赏人物形象。 小说成功地塑造了几个个性鲜明的人物形象,着力刻画了香雪这样一个迈向现代文明的农村姑娘的形象,她文静、清纯、朴实,有着丰富的内心世界,又有着崇高的精神追求。作者展示人物这种个性特点,不仅注重人物语言的描写,更注重人物的心理刻画。 1、香雪与其他姑娘们的表现有什么异同?为什么..

    类型:试卷 需要精品点:10点

    上传者:root上传时间:2012-03-09 星级:二星级


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  • 语文:4.10《哦,香雪》课件(沪教版第二册)

    铁 凝 ——诗的小说 哦,香雪 教学目标 1.把握小说展示的环境,理解小说中人物的性格特点和小说的主旨。 2.体会小说诗化的风格。 铁凝简历 1957生于北京,1975于保定高中毕业后到河北博野农村插队,同年《会飞的镰刀》被收入北京出版社出版的儿童文学集,后被认定是其小说处女作 1979在保定地区《花山》编辑部任小说编辑1982发表短篇小说《哦,香雪》,之后名声鹊起 1984短篇小说《六月的话题》发表,并被改编为电视短剧 1985年,根据《没有钮扣的红衬衫》改编的电影《红衣少女》获该年度中国电影“金鸡奖”“百花奖”最..

    类型:课件 需要精品点:20点

    上传者:root上传时间:2012-03-09 星级:三星级


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  • 语文:4.11《变形记》教案(沪教版第二册)

    变形记 (奥地利)弗兰茨·卡夫卡 教学目的: 细致体会表现主义的艺术特征。 通过了解背景、分析情节去把握小说的主题。 通过分析情节及描写方法去欣赏人物性格。 如何认识表现主义小说。 教学重点:情节、人物、主题。 教学难点:表现主义的艺术特征。 教学课时:3课时。 教学方法:导读法。 第一课时 预习与情节 课前布置预习课文,阅读语文读本之《〈变形记〉评析》。 教学导入: 中国小说史——鲁迅小说——外国小说流派——表现主义——卡夫卡《变形记》。 作者作品介绍: 弗兰茨·卡夫卡(1883~1924),奥地利小说..

    类型:教案 需要精品点:10点

    上传者:root上传时间:2012-03-09 星级:二星级


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  • 语文:4.10《哦,香雪》教案(沪教版第二册)

    《哦,香雪》 一、 教学目标 1.从语言描写和心理描写角度欣赏人物,理解景物描写对刻画人物的作用。 2.理解小说折射出的时代信息。 二、 教学重点: 从语言描写和心理描写角度欣赏人物,理解景物描写对刻画人物的作用。 三、 教学难点: 理解景物描写对刻画人物的作用。 四、 教学时数:一课时 五、 教学过程: 1.导语设计 中国的汉字丰富多彩,一个字有好多种读音,不同的读音包含了说话人不同的思想感情。今天我们来学习铁凝的一篇抒情小说,同学们在课前已经预习了这篇课文..

    类型:教案 需要精品点:20点

    上传者:root上传时间:2012-03-09 星级:三星级


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