世间最美的坟墓托尔斯泰             俄国伟大作家，被誉为“俄罗斯大地的伟大作家”，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》茨威格          奥地利作家，人物传记与中短篇小说享誉欧美。本文是作者1928年在俄国旅行时，在伟大作家托尔斯泰墓前感受的真切描述，从字里行间我们可以看到这位奥地利公民茨威格对伟人托尔斯泰的崇敬之情。背景1。能力目标      领会文章用..

青梅煮酒论英雄   夫英雄者，胸怀大志，  腹有良谋，  有包藏宇宙之机，  吞吐天地之志者也。扬帆中学  叶龙华台湾作家李湃曾说过： 我在想，男人的骨子里缺少一点什么的时候，就自然会想到海明威。 老人与海海明威作者简介海明威（1899—1961），美国现代作家，1954年获诺贝尔文学奖。18岁起进入报界，曾参加过两次世界大战，出生入死以致伤痕遍体。 1961年，因不堪老年病痛的折磨，他开枪自杀，走完了他辉煌的一生。 作者简介文风简洁明快——“电报式”  “恕我不能..

《老人与海》教学设计 三维目标：知识与技能：1、 了解作家海明威的生平与文学功绩2、 掌握内心独白对任务形象塑造的作用过程与方法：在分析情节的过程中来把握人物——桑提亚哥这位硬汉子形象，找出文中人物的内心独白，进一步明确人物的永不屈服的精神和丰富的内心世界。通过教师设计问题引导学生思考讨论，从而把握课文的知识点情感态度与价值观：学习老人的永不服输的顽强精神教学重点：分析故事情节，找出人物内心独白，把握人物“硬汉”形象教学难点：掌握内心独白对人物形象塑造的作用教学方法：情境法、启发法、问题探..

【教学目标】 1, 感受文章语言的简洁清丽之美 2,提高学生的概括能力与分析评价文章思想内容的能力 3,体会茨威格对伟人托尔斯泰的崇敬之情 【教学重点】 散文中情景理的完美结合 【教学难点】 1．散文中情景理的完美结合 2．体味饱蘸作者浓烈情感的语言 【教学方法】 提问法、讲解法 【教学课时】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、课文导入 ..

作者简介 斯蒂芬·茨威格,奥地利著名小说家、传记作家。青 年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后去世界各地游历，结识罗曼·曼兰和罗丹等人，并受到他们的影 响。第一次世界大战时从事反战工作，成为著名的和平主义者。二十年代赴苏联，认识了高尔基。１９３４ 年遭纳粹驱逐，先后流亡英国、巴西。１９４２年在孤寂与感觉理想破灭中与妻子双双自杀。 茨威格的代表 作有小说《马来狂人》、《恐惧》、《感觉的混乱》、《人的命运转折点》、《一个陌生 女人的来信》、《一个女人一生中的二十四小时》、《危险的怜悯》等；传记《..

课题引入 两托比较 主画面 生字生词 分析墓美1 名人之墓 世 间 最 美 的 坟 墓 墓景1 夏冬之景 写作手法 墓景2 分析墓美2 斯蒂芬?茨威格 世间最美的坟墓 —记1928年的一次俄国旅行 世 间 最 美 的 坟 墓 小说《一个女人一生中的二十四小时》回忆录《昨天的世界》等. –斯蒂芬·茨威格（1881-1942 ）奥地利作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧和翻译作品。自幼喜好文学作品。早期推崇唯美主义，相信通过抽象的道德教育可以改变人的精神面貌。他从唯美主义到人道主义到反法西斯主义，始终没有跨出资产阶..

《老人与海》 海明威 ——人不是为失败而生的，一个人可以被毁灭，但不能给打败 。 欧内斯特·米勒尔·海明威（Ernest Hemingway 1899—1961），美国小说家。他于1899年生于芝加哥附近的一个医生家庭，曾参加第一次世界大战，后担任驻欧洲记者，并以记者身份参加了第二次世界大战和西班牙内战。1954年获诺贝尔文学奖。晚年患多种疾病，精神抑郁，1961年自杀。他的早期长篇小说《太阳照样升起》（1927）、《永别了，武器》（1927）成为表现美国“迷惘的一代”的主要代表作。 作者简介 ..

世间最美的坟墓 托尔斯泰 俄国伟大作家，被誉为“俄罗斯大地的伟大作家”，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》 茨威格 奥地利作家，人物传记与中短篇小说享誉欧美。 本文是作者1928年在俄国旅行时，在伟大作家托尔斯泰墓前感受的真切描述，从字里行间我们可以看到这位奥地利公民茨威格对伟人托尔斯泰的崇敬之情。 背景 1。能力目标 领会文章用最朴实的语言表达最朴实的感情的表达效果 2。美育目标 通过对朴素美、自然美的感悟，树立正确的审美观与价值观 教学目的 托尔..

一、了解写作背景 1、斯蒂芬?茨威格（1881-1942 ）奥地利著名小说家、传记作家，出身于富裕的犹太家庭。其作品早期有唯美主义倾向，尤其善用弗洛伊德的心理分析法深入探索人的灵魂。他的作品匠心独具，充满人道主义精神，有相当的社会批判成分，尤其是“以罕见的温存和同情”（高尔基语）塑造了不少令人难忘的女性形象。《一个女人一生中的二十四小时》（1922）、《一个陌生女人的来信》（1922）等都是脍炙人口的名篇。 1933年希特勒上台，茨威格于次年移居英美等国。1940年到巴西，时值法西斯势力猖獗，作家目睹他的“精神故乡欧..

教学目的： 一、 了解外国散文在形式、内容上的特点，欣赏外国的美文。 二、 体会作者在这篇文章中表达的思想感情。 三、 加深学生对朴素美的理解，培养学生高尚的情操。 四、 继续训练概括文章内容要点的能力。 五、 培养学生发现美，感受美，表现美的能力。 教学重难点： 一、 理清作者的行文思路。 二、 感悟作者在文中寄寓的思想感情以及文章所昭示的哲理。 三、 文章中对墓地的环境描写及其作用。 四、 体会列夫·托尔斯泰的人格魅力。 五、 ..

老人与海  ［学习目标导航］ 学习提示  1、知识目标：了解海明威及其创作情况。 2、能力目标：鉴赏老人的形象，体会表现手法。 3、情感目标：学习老人的永不服输的顽强精神 学会从老人的行为和心理描写中把握人物形象，领会社会意义。  ［背景知识互动］ 知识积累  一、写作背景 小说主要写一个饱经风霜的古巴老渔夫连续84天在海上打鱼而一无收获，第85天仍然继续去捕鱼，终于捕到了一条大马林鱼，但在返航的途中，又遇到了大群鲨鱼的围攻，老人桑提亚哥奋不顾身，与鲨鱼进行了一夜的搏斗，结果当老人返回岸上时..

一、教学目标 　　1．引导学生快速阅读，把握小说的主要内容，进而对重点段落和人物的内心独白进行细读，揣摩小说的语言和行文特点。 　　2．结合文中人物的经历和语言，分析揣摩本文的哲理和象征意味。 　　3．感受主人公凭着勇气、毅力和智慧在艰苦的环境里抗争，不屈服于命运的精神。 　　二、教学设想： 　　（一）介绍作家、作品 　　1954年，海明威的《老人与海》以“精通现代叙事艺术”而荣获诺贝尔文学奖。海明威擅长用极精练的语言塑造人物。人们称海明威的作品具有“电报式风格”，这种特点在《老人与海》中有鲜明..

一、说教材： 1、该课所处的地位和作用： 《世间最美的坟墓》是全日制普通高级中学（试验修订本· 必修）语文教材第 一册第三单元《外国散文两篇》中的第一篇，这是一篇课内自读课文。 本单元由四课五篇文章组成，其中一篇记游形式的散文，一篇回忆性叙事散文， 一篇序言形式的散文，两篇寓情于景的散文。单元教学要求是在把握文意的基础上，概括内容要点，进一步提高学生的阅读能力。 本单元前几课已经对单元学习重点“概括要点，提取精要”进行了学习，本课 主要解决的就是培养学生自学能力，进一步增强学生的概括能力。 2、..

世间最美的坟墓 ——记1928年的一次俄国旅行 教学目标 理解和掌握散文情景理的有机结合。 领悟“美”的内涵，珍视朴素的人生本色。 说明： 茨威格将托尔斯泰的墓地称为“世间最美的坟墓”并以此为题撰文，这种“最高级”的评价中饱含了作者对托翁人格的深刻理解与无比敬仰。托翁之墓美在何处？又为何能“美”到成为“世界之最”？文章把再现托尔斯泰的墓地、突现托尔斯泰的精神，以及表达崇敬之情三者完美地融为一体，从而对“美”作了最生动的诠释，给予了“朴素”以最崇高的敬意。因而引导学生从对文章写作特点的理解掌握到对朴素..

老人与海 教学目标 分析小说的写作手法，体会作者精妙高超的叙事艺术。 感受海明威在小说中塑造的“硬汉子”形象。 深入理解“老人”与“海”的象征意义。 说明： 海明威的中篇小说《老人与海》发表于1952年，不仅轰动中西方文坛，更为他赢得了1954年的诺贝尔文学奖。颁奖辞中曾特别提到：“表彰他对叙事艺术的掌握，最近的例证是《老人与海》，表彰他对当代文学风格所作出的不懈努力”（for his mastery of the art of narrative, most recently demonstrated in The Old Man and the Sea, and for the influence that he has exer..