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  • 戏剧常识

    戏剧小百科戏剧小百科概念:      戏剧,一种综合的舞台艺术,它把文学、表演、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等多种艺术综合为一种独立的艺术形式。组成要素:文学(剧本)音乐(伴奏、音响效果、唱腔)美术、雕塑(布景、灯光、舞台)舞蹈(动作、姿态)表演(中心要素):     1、剧本的结构必须遵循空间和时间高度集   中的的原则。(适合舞台演出)     2、剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突(戏剧冲突)情节结构:开端—发展—高潮—结局)3、人..

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    上传者:admin上传时间:2014-08-06 星级:一星级


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  • 四川省射洪县射洪中学高二语文《中国古典戏剧》课件

    高二语文第6讲【学习内容】中国古代、现代戏剧(第四册第四、三单元部分内容)【学习要求】1.了解中国古典戏剧发展的基本脉络。 2. 指导学生初步掌握鉴赏戏剧的方法。 3.使学生重点对戏剧中的人物和戏剧冲突进行把握。【内容精讲】中国古代戏剧发展的基本情况。元杂剧《窦娥冤》(节选)元杂剧《西厢记》节选——《长亭送别》现代戏剧《雷雨》(节选)【单元测试】【单元测试答案】   中 国 古 典 戏 剧 概 述        中国古典戏曲是中华民族文化的一个重要组成部分,她以富于艺..

    类型:课件 需要精品点:5点

    上传者:admin上传时间:2014-08-06 星级:一星级


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  • 语文:3.9《我有一个梦想》测试(沪教版第二册)

    《我有一个梦想》同步练习 一、基础知识评价 1.下列加粗字注音及解释完全正确的一项是( ?? ) A.义愤填膺(yīng)? 安之若素(平常)? 致(使……丧失)命 B.诺(luò)言? 公诸(之于)于众? 手足(喻兄弟)之情 C.磐(pán)石? 不可理喻(明的)? 承诺(诺言) D.无济(帮助)于事? 不言而喻(明白)? 履(nǚ)行 2.下列书写有误的一组是(??? ) A.义愤填膺? 坚如磐石? 安之若素? 对现诺言 B.公诸于众? 如丧考妣? 携手前进? 不言而喻 C.坎坷曲折? 巍巍峰巅? 无济于事? 汹涌澎湃 D.种族歧视? 心急如焚? 资金不..

    类型:试卷 需要精品点:20点

    上传者:root上传时间:2012-03-09 星级:三星级


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  • 语文:4.14《戏剧知识短文两篇》教案(沪教版第六册)

    十四 戏剧知识短文两篇 上海市徐汇中学 刘侠 教学目标 了解戏剧文学的基础知识及中国话剧的现当代发展脉络。 在阅读训练中提升对文本主要信息的筛选、提取、归纳、整合、表述的能力。 说明: 本课包括谭霈生教授的《戏剧文学》和黄会林、陈刚教授的《中国现代和当代话剧》两篇文章。这两篇文章均选自《中国大百科全书》,分别是对戏剧文学基础知识的介绍和中国话剧现当代历史的梳理。相比较而言,后一篇文章的脉络较为清晰,术语较少。前一篇内容复杂,理解有一定的难度。两篇文章既能为学生建构出戏剧文学及中国话剧史的总体框架..

    类型:课件 需要精品点:20点

    上传者:root上传时间:2012-03-09 星级:三星级


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  • 语文:4.13《曹操与杨修》教案(沪教版第六册)

    曹操与杨修 上海市第二中学 包亮 教学目标 1、通过梳理戏剧情节和品读人物语言,理解曹操与杨修复杂而矛盾的人物性格; 2、领会剧本通过富有个性特征的戏剧语言刻画人物内心世界的艺术手法; 3、在理解剧本内容的基础上,探讨杨修之死的悲剧因素,体会编剧的用心。 说明: 《曹操与杨修》从体裁上看,属于剧本;从题材上看,属于历史故事新编;它所在的第三单元主题是“历史”。 历史故事中表现的人物矛盾冲突是学生学习这篇文章的兴趣点所在;现代改编中体现的反思是学生学习这篇文章的难点所在。 根据剧本的特点,拟..

    类型:课件 需要精品点:10点

    上传者:root上传时间:2012-03-09 星级:二星级


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  • 语文:5.19《左忠毅公逸事》教案(沪教版第六册)

    十九、左忠毅公逸事 杨浦高级中学 亓玉丽 教学目标 了解左光斗爱才若渴,坚贞不屈,一心为公的高风亮节, 从中汲取教益。 掌握本文的实词、虚词的用法,词类活用现象和句式的特点。 学习课文通过语言、行动、肖像的描绘刻画人物性格的写法; 领会课文人物描写中侧面烘托的手法。 说明:《左忠毅公逸事》是一篇写人的文章,对于文章内容的理解高三学生不存在问题,关键是学习本文描写人的方法。本文不仅有典型的事例、生动的细节描写,更重要的是,作者采取了侧面描写的方法。作者写史公的忠勤职守以及对左公家人的尊敬,目的是为了..

    类型:教案 需要精品点:20点

    上传者:root上传时间:2012-03-09 星级:三星级


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  • 语文:5.18《指南录 后序》教案(沪教版第六册)

    十八《指南录》后序 上海市杨浦高级中学 詹前 教学目标 了解书序的文体特征。 掌握实词、虚词的用法和意义。 通过学习记叙、议论、抒情相结合的表达方式和整散结合的句式,感受作者炽热的爱国情怀和始终不渝的爱国精神。 说明 《指南录》为文天祥自编诗集,编次了他出使元营,被扣押北行和中途脱险,颠沛流离,到达福州这一历程的作品。卷首有自序两篇。此为《后序》,追叙其抗辞犯敌、九死一生的历险经过,表明作者守义不屈、艰苦奋斗的爱国精神,始终不渝。语文教材高中第六册把这篇课文放在第五单元,单元要求是“感受古代仁人..

    类型:教案 需要精品点:20点

    上传者:root上传时间:2012-03-09 星级:三星级


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