烛之武退秦师 一、了解《左传》       《左传》原名《左氏春秋》，又称《春秋左氏传》,或者称《左氏春秋》，是一部史学名著和文学名著，是我国现存最早的、第一部叙事详细的编年体史书。它记录了春秋时期的历史。旧时相传是春秋末年左丘明为解释孔子的《春秋》而作。它起自鲁隐公元年（前722年），迄于鲁哀公二十七年（前468年），以《春秋》为本，通过记述春秋时期的具体史实来说明《春秋》的纲目，是儒家重要经典之一。西汉时称之为《左氏春秋传》，东汉以后改称《春秋左氏传》，简称《左传》。它与《公..

 欢迎各位领导、老师    光临指导玩快乐语文怎么玩？        玩什么？分角色朗读人物劝谏艺术人物形象分析你  说我  说人物劝谏艺术一言之辩重于九鼎之宝三寸之舌强于百万之师                                              ——刘勰《文心雕龙》思考：1.为何触龙一番闲聊会使太后怒气稍平？2.触龙为何还不提”以长安君为质“之事？触  龙..

19 邹忌讽齐王纳谏 基础巩固·站起来，拿得到！ 1.下列各项中加点字的注音有误的一组是（ ） ①形貌昳丽（yì） ②朝服衣冠（cháo） ③朝服衣冠（guān） ④窥镜（kuì） ⑤孰与（shú） ⑥谤讥（bàng） ⑦市朝（cháo）
⑧数月之后（shù） ⑨期年之后（jī） ⑩时时而间进（jiàn） A.①②④⑦⑧ B.①③⑥⑦⑩ C.③⑤⑥⑨⑩ D.⑤⑥⑧⑨⑩ 答案：A 解析：②朝，指早上，应读“zhāo”；④窥，应读“kuī”。 2.下列加点的词语古今意义相同的一项是（ ） A.邹忌修八尺有余 ..

1．加点字的注音都正确的一组是（?）? A．邹忌（zōu）? 昳丽（yǐ）? 朝服衣冠（guàn） B．孰与（shú）? 弗如（fú?）? 入朝（cháo） C．窥镜（kuì）? 期年（qī）? 纳谏（jiàn） D．间进（jiān）? 旦日（dàn）? 暮寝（qīn） 解析：A衣冠（guān）, 昳丽（yì）；C窥镜（kuī），期年（jī）D间进（jiàn），暮寝（qǐn）。 答案：B 2．加点词用法与其他各项不同的一项是（?） A．吾孰与徐公美? B.吾妻之美我者 C.皆以美于徐公? D.君美甚 解析：B意动用法，认为……美，A C D形容词，漂亮。 答案..

1.下面各句中加点字的读音完全正确的一项是( ) ①触詟说(shuì)赵太后 ②老臣窃以为媪(yǔn)之爱燕后贤于长安君 ③没(mèi)死以闻 ④故以为不爱燕(yàn)后 ⑤太后盛(shèng)气而揖之 ⑥老妇恃(shì)辇而行 A.①⑤⑥　　　B.①②⑤　　C.④⑤⑥　　D.③④⑤ 解析：②媪(ǎo)③没(mò)④燕(yān) 答案：A 2.对下面句中加点的词的解释有误的一项是( ) A.老妇恃辇而行。 辇：泛指车子 B.入而徐趋，至而谢曰。 谢：道谦 C.老臣以为媪之爱贤于长安君。贤：胜过，超过 D.于是为长安君约车百乘。 约：准备 ..

词类活用 晋军函陵，秦军氾南 越国以鄙远 与郑人盟 唯君图之 既东封郑 若不阙秦 名词→动词 （驻军，驻扎） （意动，以……为边邑） （订了盟约；建立同盟） （计划，考虑） （使动，使……成为疆界） （使动，使……削减，侵损） 既东封郑，又欲肆其西封

因为我奋斗，所以我快乐。 《战国策·齐策》 高一（2）5班 【学习目标】 1.了解《战国策》这部国别体史书的基本情况及其在中国文学和史学上的地位。 2.理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法。 3. 归纳“朝”、“孰”、“诚”、“方”、“间”等多音多义词的义项。 4.背诵全文。 『阅 读』 《邹忌讽齐王纳谏》 DESIGN BY GUOJIANWEI 一 题目解说 《邹忌讽齐王纳谏》 邹忌：齐国人，善鼓琴，有辩才，后来被封侯。 讽：用含蓄的话语暗示或劝告。 邹忌讽齐王纳谏，兼语句。即邹忌用委婉含蓄的方式劝告..

jī gǔ pù wù 解释划线词语的意思： 2、吾与之共知越国之政 1、越王勾践栖与会稽之上 3、贾人夏则资皮 4、遂使之行成于吴 5、然后卑事夫差 原意：停留、居住 引申： 困守、退守 解释：治理 解释：积蓄、储备 解释：讲和、达成协议 解释：服事、侍奉 辨析下列词语的不同意思： 既 时雨既至（ ） 乃 乃号令三军曰（ ） 然后乃求谋臣（ ） 既而儿醒，大啼（ ） 不久 已经 才 于是 阅读课文，思考问题： 1、勾践首先采取的措施是什么？ 2、大夫种是怎样回..

勾 践 灭 吴 《国 语》 春秋末期，吴越常发生摩擦。公元496年吴王阖闾攻越，结果受伤在而死，死前叮嘱儿子夫差，一定要报仇，夫差练兵三年，于公元前494年大攻越国，勾践只得退守会稽山，此时的勾践，总共只剩下了5000人。 “有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”这是颜迈为颂扬蒲松龄坚韧不拔的意志而作的一副对联。上联说的是秦朝末年项羽带兵渡过渭水，破釜沉舟，置之死地而后生，终于击败秦军主力的史实；下联则记述了越王勾践在失败后卧薪尝胆，处心积虑，报仇雪..

触龙说赵太后 学习目的： 一：了解本文委婉曲折、层层深入、纵横捭阖的论说技巧。 二：学习本文通俗生动的人物语言和细致入微的人物行动和对话描写。 三：掌握“质”、“徐”、“趋”、“谢”、“曾”、“恃”等词语的用法，弄清词类活用、一词多义、特殊文言句式等现象。 四：认识凡事应从长远考虑，以国家利益为重的道理！ 了解孔子生平和 《论语》 孔子（前551---前479），名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，鲁定公时，曾任鲁国大司寇，后来私人办学，周游列国，宣传自己的政治主张，还在晚年整理“六经”（〈诗〉、〈书〉、〈易〉..

触龙说赵太后 重点 1.理解“质、揖、走、郄、恃、不肖、没死、崩、恣、约、乘”词语。 2.归纳特殊的文言现象。 3.领悟本文高超、雄辩的讽谏技巧。 读准字音 游说（ ）唾沫（ ）强谏（ ） 有郄（ ）恃粥（ ）耆食（ ） 老媪（ ）接踵（ ）膏腴（ ） 触龙说赵太后 　　　　　　　　　＜战国策＞ 　　　 赵太后新用事，秦急攻之。赵氏求救于齐。齐曰：“必以长安君为质，兵乃出。”太后不肯，大臣强谏。太后明谓左右：“有复言令长安君为质者，老妇必唾其面。” 　 左师触龙愿..

勾践灭吴 【教学目标】 了解《国语》的体例及主要内容; 理解文言实词“知、成、耻、资、服”等的含义; 了解“帅、政、取、有”等通假字;认真诵读课文； 理解课文思想内容,学习勾践在逆境中不气馁、不沉沦,刻苦自励、战胜困难的精神。 【教学方法】 以诵读为主的方法,引导学生在熟悉课文内容的基础上,诵读课文,归纳重点字词句,以达到熟读全文、背诵部分段落的目的。 【教学课时】 三课时 【教学过程】 导语新课 　 “有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终归楚;苦心人,天不负,卧薪..

《邹忌讽齐王纳谏》说课材料 【教材分析】(说教材) 《邹忌讽齐王纳谏》是高中语文第一册的第五单元(先秦史传散文单元)中的一篇讲读课文,选自《战国策·齐策》,是古典散文中的名篇,文章生动地记叙了邹忌讽谏,使齐王广开言路,修明政治的事. 这篇课文所在单元的学习目标是: ①重视诵读和背诵; ②掌握文言词语的含义及其在课文中的用法; ③理解课文的思想内容,并能用现代观念加以审视; ④使学生阅读浅易文言文的能力和欣赏先秦散文的能力有所提高. 本文是一篇表现高超语言艺术的文章,文章以小见大,人物鲜明,形象突出.根据单元目标,..