2012～2013学年普通高中新课程实验模块结业考试试题 语  文（必修4?苏教版）注意事项：1.本试题除第Ι卷（阅读题）、第II卷（表达题）外，另增设附加题20分。附加题供学有余力的学生选做。各校可根据自身情况，确定附加题分数是否计入模块修习学分。2.第Ⅰ卷1～6页，第Ⅱ卷第7页，附加题第8页。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题和答题卡上。3．答选择题（第Ⅰ卷1～6题，第Ⅱ卷15～16题）时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案..

 苏教版必修四复习           字音字形 鞭笞    镂刻       菲薄   耷拉    紧扎 脊背    蜷蜷缩缩  抽搐    牛虻虻  黝黑   诅咒    虫豸    恫吓    迸出     chī   lòu       fěi     dā         zā  jǐ    quán       chù   &..

            期末复习之课文句子选译课文句子翻译予除右丞相兼枢密使，都督诸路军马。我受任右丞相兼枢密使，统率全国各路兵马。 会使辙交驰，北邀当国者相见，众谓予一行为可以纾祸。正当双方使者的车辆往来频繁，元军邀约宋朝主持国事的人前去相见，大家认为我去一趟就可以解除祸患。 国事至此，予不得爱身，意北亦尚可以口舌动也。 国事到了这种地步，我不能顾惜自己了，料想元方也还可以用言词打动的。 数吕师孟叔侄为逆，但欲求死，不复顾利害。 揭露吕师孟叔侄的..

 古诗文及必修4的教学建议 “笔落惊风雨”“走进语言现场” 几个基本点 第一知人论世        了解作者的身世和作品的时代背景，不必多，但要契合实际，有助于对作家作品的理解。 第二多读美读、涵泳体悟        扫清障碍，疏通文字，理解字面意思，为读通打下基础。只要投入感情，美读，抑扬顿挫即可。 第三批文入情        通过品味意象、意境，领悟作者的志向情感，有所启迪，有所联想和想象。 第四鉴赏表达 &nbs..

 安宜高级中学课时设计活页纸总课题是什么让我们感动课时1课题寒风吹彻主备人：张娟课型新授教学目标：1、理解本文所表达的对生命、生活真谛的独特感悟。2、懂得本文在叙述中使用时空交错结构所产生的表达效果。教学重点感受生命本身的严酷与无奈，理解文章沉重阴冷的基调。教学难点感受生命本身的严酷与无奈，理解文章沉重阴冷的基调。教学过程教    学    内    容备课札记一、导语：同学们，在这样一个已经有着深深寒意的日子里，我们本该去读一些让我们感到温暖的文字，..

 安宜高级中学高二语文导学案 课题寒风吹彻编写：张娟审核：时间：目标引领1、理解本文所表达的对生命、生活真谛的独特感悟。2、懂得本文在叙述中使用时空交错结构所产生的表达效果。重点难点感受生命本身的严酷与无奈，理解文章沉重阴冷的基调。学法指导学    习    过    程一、前置性补偿刘亮程（1966--  ），新疆沙湾县人。出生在古尔班通古特沙漠边缘的一个小村庄，在那里度过童年和少年时期。长大后种过地、放过羊，当过十几年乡农机管理员，劳动之余写点文字，大多..

必修四第二专题“一滴眼泪中的人性世界” 一、基础积累。 1. 下列词语中加点的字读音全都不同的一组是 A 奴婢 裨益 纵横捭阖 髀肉复生 B 笞刑 舌苔 百战不殆 贻笑大方 C 菲薄 绯闻 排忧解难 徘徊不定 D 杂烩 市侩 刽子手 脍炙人口 2. 下列各句中，没有错别字的一项是 A 只要有人，只要有生活，人性就会演译出多彩的故事，而真与假，美与丑，善与恶，则是它反复呈现的主题。 B 名单上有的自然兴高彩烈，因为他们清楚，上了名单等于挣脱了死神的怀抱。 C海伦独自..

《一滴眼泪中的人性世界》练习 1．注音（9分） 汗涔涔（ ） 本分（ ） 离间（ ） 伺（ ）候 笞（ ）刑 菲（ ）薄 耷（ ）拉 抽搐（ ） 蜷（ ）缩 牛虻（ ） 黝（ ）黑 挣（ ）脱 虫豸（ ） 犄（ ）角 未遂（ ） 恫吓（ ） 缄（ ）默 创（ ）伤 2．找出写错的字并加以改正。（6分） 汗岑岑 记念 聚笼 祟拜 幼雏 厮哑 掎角 抱复 慢条厮里 频临 撕打 唐瓷 3．依据..

苏教版必修四 文言文双基的回归与训练 一、基础巩固 1． 下列句子中不含通假字的一项是(　　) A．颁白者不负戴于道路矣 B．忽奔腾而砰湃 C．数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也 D．青雀黄龙之轴 解析：A项，“颁”通“斑”；B项，“砰湃”通“澎湃”；D项，“轴”通 “舳”。 答案：C 2．下列加点字解释完全正确的一组是(　　) A．陈力就列，不能者止　(施展)　　 　并以为国人之读兹编者勖　(勉励) B．君子疾夫舍曰欲之而必为之辞 (大声、快速)　河东凶亦然　(谷物收成不好，荒年) C．谷不可胜食也　(食物)　　 　无乃..