1.3　交集、并集教学目标：　　1．理解交集、并集的概念，掌握交集、并集的性质；　　2．理解掌握区间与集合的关系，并能应用它们解决一些简单的问题．教学重点：　　理解交集、并集的概念．教学难点：　　灵活运用它们解决一些简单的问题．教学过程：　　一、情景设置　　1．复习巩固：子集、全集、补集的概念及其性质．　　2．用列举法表示下列集合：　　（1）A＝{ x|x3－x2－2x＝0}；（2）B＝{ x|(x＋2)(x＋1)(x－2)＝0}．　　思考：　　集合A与B之间有包含关系么？　　用图示如何反映集合A与B之间的关系呢？　　二、学生活动　　1．观..

1.2　子集、全集、补集（2）教学目标：　　1．使学生进一步理解集合及子集的意义，了解全集、补集的概念；　　2．能在给定的全集及其一个子集的基础上，求该子集的补集；　　3．培养学生利用数学知识将日常问题数学化，培养学生观察、分析、归纳等能力．教学重点：　　补集的含义及求法．教学重点：　　补集性质的理解．教学过程：　　一、问题情境　　1． 情境．　　（1）复习子集的概念；　　（2）说出集合{1，2，3}的所有子集．　　2．问题．　　相对于集合{1，2，3}而言，集合{1}与集合{2，3}有何关系呢？　　二、学生活动　　1．分析..

1.2　子集、全集、补集（1）教学目标：　　1．使学生进一步理解集合的含义，了解集合之间的包含关系，理解掌握子集的概念；　　2．理解子集、真子集的概念和意义；　　3．了解两个集合之间的相等关系，能准确地判定两个集合之间的包含关系．教学重点：　　子集含义及表示方法；教学难点：　　子集关系的判定．教学过程：　　一、问题情境　　1．情境．　　将下列用描述法表示的集合改为用列举法表示：　　A＝{x|x2≤0}，B＝{ x|x＝(－1)n＋(－1)n+1，n?Z}；　　C＝{ x|x2－x－2＝0}，D＝{ x|－1≤x≤2，x?Z}　　2．问题．　　集合A..

1.1　集合的含义及其表示教学目标：　　1．使学生理解集合的含义，知道常用集合及其记法；　　2．使学生初步了解"属于"关系和集合相等的意义，初步了解有限集、无限集、空集的意义；　　3．使学生初步掌握集合的表示方法，并能正确地表示一些简单的集合．教学重点：　　集合的含义及表示方法．教学过程：　　一、问题情境　　1．情境．　　新生自我介绍：介绍家庭、原毕业学校、班级．　　2．问题．　　在介绍的过程中，常常涉及像"家庭"、"学校"、"班级"、"男生"、"女生"等..

2015年高中数学 1.3交集、并集课件 苏教版必修1.pptpage1高中数学 必修１1.3　交集、并集page2情境创设A＝{ x｜x3－x2－2x＝0}；B＝{ x｜(x＋2)(x＋1)(x－2)＝0}．用列举法表示下列集合:思考：集合A与B之间有包含关系么？那你能用图示来反映集合A与B之间的关系吗？AB－1，20－2page3情境创设         用数轴表示集合A＝{x｜x≤3}，B＝{ x｜x＞0 }，C＝{x｜0＜x≤3}之间的关系． 思考：集合A、B与C之间的关系如何刻画呢？     01234page4数学建构一般地，由所有属于..

2015年高中数学 1.2子集、全集、补集（2）课件 苏教版必修1.pptpage1高中数学 必修１1.2　子集、全集、补集（2）page2复习回顾与情境创设元素与集合：集合与集合：子集A＝B真子集情境问题：{1}和{2，3}都是集合{1，2，3}的子集， {1}和 {2，3}关系呢？page3数学建构1．补集的含义： 图示法表示：SA要素分析对象对象之间的关系运算方法两个集合A与Spage4BA数学应用page5数学应用page6A2．补集的互补性．S{0}数学建构：补集的性质：1．补集的反身性：练习：page7数学应用：3x－6≤02x－1＞1，解：解不等式2x－1＞1得x＞1，解不等式3x－6&l..

2015年高中数学 1.1集合的含义及其表示课件 苏教版必修1.pptpage1高中数学 必修１1.1　集合的含义及其表示page2情境问题我先自我介绍，而后请部分同学自我介绍一下．　　在介绍的过程中，同学们都不约而同地提及“家庭”、“学校”、“班级”、“男生”、“女生”等词语，这些所涉及的范围与“学生×××”相比，它们有什么区别，又有什么联系呢？ page3数学建构集合的含义：　　一般地，由在一定范围内不同的、确定的对象的全体组成一个集合．构成集合的每..

江苏省赣榆县智贤中学高中数学 1.1 集合的含义及其表示同步测试 苏教版必修11、 下列正确的是（   ）.A.            B.             C.             D. 2、方程组﹛的解集是（   ）A.      B.             C.    &nb..

　　第1章　集　合(B)　　(时间：120分钟　满分：160分)　　　　一、填空题(本大题共14小题，每小题5分，共70分)　　1．下列各组对象中能构成集合的是________．(填序号)　　①北京尼赏文化传播有限公司的全体员工；　　②2010年全国经济百强县；　　③2010年全国"五一"劳动奖章获得者；　　④美国NBA的篮球明星．2．设全集U＝R，集合A＝{x||x|≤3}，B＝{x|x<－2或x>5}，那么如图所示的阴影部分所表示的集合为________．www-2-1--com　　　　3．设全集U＝R，集合A＝{x|x2－2x<0}，B＝{x|x>1}，则集合A∩?UB＝_..

　　第1章　集　合(A)　　(时间：120分钟　满分：160分)　　　　一、填空题(本大题共14小题，每小题5分，共70分)　　1．设集合M＝{1,2,4,8}，N＝{x|x是2的倍数}，则M∩N＝________.　　2．若集合A＝{x||x|≤1，x∈R}，B＝{y|y＝x2，x∈R}，则A∩B＝________.　　3．已知集合A{1,2,3}，且A中至少含有一个奇数，则这样的集合有________个．4．已知A，B均为集合U＝{1,3,5,7,9}的子集，且A∩B＝{3}，(?UB)∩A＝{9}，则A＝________.版权所有　　5．已知集合A＝{x|x2＋x＋1＝0，m≥0}，若A∩R＝?，则m的取值范围是__..

习题课　　课时目标　1.巩固和深化对基础知识的理解与掌握.2.重点掌握好集合间的关系与集合的基本运算．　　　　　　1．若A＝{x|x＋1>0}，B＝{x|x－3<0}，则A∩B等于________．　　2．已知集合M＝{x|－3<x≤5}，N＝{x|x<－5或x>5}，则M∪N＝________.　　3．设集合A＝{x|x≤}，a＝，那么下列关系正确的是________．　　①aA；②a?A；③{a}?A；④{a}A.4．设全集I＝{a，b，c，d，e}，集合M＝{a，b，c}，N＝{b，d，e}，那么(?IM)∩(?IN)＝________.www-2-1--com　　5．设A＝{x|x＝4k＋1，k∈Z}，B＝{x|x＝..

§1.3  交集·并集（1）课后训练【感受理解】1．设全集,则           . 2．设集合，那么           .                3．若集合，则下列各式中正确的是      .                       ..

§1.3　交集、并集　　课时目标　1.理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的并集与交集.2.能使用Venn图表达集合的关系及运算，体会直观图示对理解抽象概念的作用．　　　　　　1．交集(1)定义：一般地，由____________________元素构成的集合，称为集合A与B的交集，记作________．版权所有　　(2)交集的符号语言表示为A∩B＝__________.　　(3)交集的图形语言表示为下图中的阴影部分：　　　　(4)性质：A∩B＝______，A∩A＝____，A∩?＝____，A∩B＝A?______.　　2．并集(1)定义：一般地，______________..

§1.2　子集、全集、补集　　课时目标　1.理解子集、真子集的意义，会判断两集合的关系.2.理解全集与补集的意义，能正确运用补集的符号.3.会求集合的补集，并能运用Venn图及补集知识解决有关问题．　　　　　　1．子集如果集合A的__________元素都是集合B的元素(若a∈A则a∈B)，那么集合A称为集合B的________，记作______或______．任何一个集合是它本身的______，即A?A.　　2．如果A?B，并且A≠B，那么集合A称为集合B的________，记为______或(______)．　　3．______是任何集合的子集，______是任何非空集合的真子集．　..

第2课时　集合的表示　　课时目标　1.掌握集合的两种表示方法(列举法、描述法).2.能够运用集合的两种表示方法表示一些简单集合．www.21-cn-jy.com　　　　　　1．列举法将集合的元素____________出来，并用花括号"{　}"括起来表示集合的方法叫做列举法．　　2．两个集合相等　　如果两个集合所含的元素____________，那么称这两个集合相等．　　3．描述法　　将集合的所有元素都具有的______(满足的______)表示出来，写成{x|p(x)}的形式．　　4．集合的分类　　(1)有限集：含有________元素的集合称为有限集．　　(2)无限集：含..