数学·必修3(人教A版) 3.2古典概型3．2.3　(整数值)随机数的产生　　　　　　　　 　　　　　 　　　　　 　　　　[来源:]　　1．在40根纤维中，有12根的长度超过30 mm，从中任取一根，取到长度超过30 mm的纤维的概率是(　　)版权所有　　A.　　  B.  　　C.  D．以上都不对　　　　答案：B　　　　2．用计算机随机模拟掷骰子的试验，估计出现2点的概率，下列步骤中不正确的是(　　)　　A．用计算器的随机函数RANDI(1,7)或计算机的随机函数RANDBETWEEN(1,7)产生6个不同的1到6之间的取整数值的随机数x，如果x＝2..

数学·必修3(人教A版) 3.2古典概型3.2.1古典概型及其概率计算（一）　　　　　　1．从{1,2,3,4,5}中随机选取一个数为a，从{1,2,3}中随机选取一个数为b，则b>a的概率是(　　)www-2-1--com　　A.　　　　B.　　　　C.　　　　D.　　　　答案：D　　　　　2．甲从正方形四个顶点中任意选择两个顶点连成直线，乙从该正方形四个顶点中任意选择两个顶点连成直线，则所得的两条直线相互垂直的概率是(　　)2·1·c·n·j·y　　A.  B.  C.  D.　　　　答案：C　　　　3．袋中有2个红..

数学·必修3(人教A版) 3.2古典概型3．2.1　古典概型及其概率计算(一)　　　　　　1．从数字1,2,3,4,5中任取2个数字构成一个两位数，则这个两位数大于40的概率是(　　)　　A.　　　　B.　　　　C.　　　　D.　　　　答案：B　　　　　2．从甲、乙、丙三人中，任选两名代表，甲被选中的概率为(　　)　　A.  B.  C.  D.　　 　　答案：D　　　　　　3．从1,2，...，8中任取出两个不同的数，若取出的两数之和等于5的概率为________．　　　　答案：　　　　　4．袋子中有大小相同的四个小球，分别涂以红、白、黑、..

人教A版必修三3.2.3《（整数值）随机数的产生》ppt课件.pptpage1第三章  概   率3．2　古典概型3．2.3　(整数值)随机数的产生page2        栏目链接page31．了解随机数的概念．2．利用计算机或计算器产生随机数，并能直接统计出频数与频率．3．学会利用随机数解决与概率相关问题．        栏目链接page4        栏目链接page5基础梳理1．随机数产生的背景．随机试验花费大量的人力物力，需要一种新的便捷方法..

人教A版必修三3.2.2《古典概型及其概率计算（2）（习题课）》ppt课件.pptpage1第三章  概   率3．2　古典概型3．2.2　古典概型及其概率计算(二)(习题课)page2        栏目链接page3page4        栏目链接page5基础梳理page6自测自评CDpage73．下列命题中错误命题有(　　)①对立事件一定是互斥事件；②A、B为两个事件，则P(A∪B)＝P(A)＋P(B)；③若事件A、B、C两两互斥，则P(A)＋P(B)＋P(C)＝1；④若事件A、B满足P(A)＋P(B)＝1，则A，B是对立事..

人教A版必修三3.2.1《古典概型及其概率计算（1）》ppt课件.pptpage1第三章  概   率3．2　古典概型3．2.1　古典概型及其概率计算(一)page2        栏目链接page3通过实例，理解古典概型及其概率计算公式，会用列举法计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率．page4        栏目链接page5基础梳理1．基本事件(要正确区分事件和基本事件)．一个事件如果不能再被分解为_______________的事件，称作________．2．基本事件的两个特点．(1)任..

福建省福鼎市第二中学人教A版高中数学必修三《3-3 几何概型》课件（共20张PPT）.pptpage13.3.1  几何概型王友港page21.计算随机事件发生的概率，我们已经学习了哪些方法? （1）通过做试验或计算机模拟，     用频率估计概率；（2）利用古典概型的概率公式计算.回顾：page3（1）有限性:试验中所有可能出现的基本事件只有有限个；（2）等可能性:每个基本事件出现的可能性相等  2.古典概型有哪两个基本特征？P(A)=   A包含的基本事件的个数         &..

福建省福鼎市第二中学人教A版高中数学必修三《3-1-3 概率的基本性质》课件（共31张PPT）.pptpage13.1.3  概率的基本性质事件的关系和运算概率的几个基本性质page2       比如在掷骰子这个试验中：“出现的点数小于或等于3”这个事件中包含了哪些结果呢？①“出现的点数为1” ②“出现的点数为2” ③“出现的点数为3”这三个结果一.创设情境，引入新课      上一节课我们学习了随机事件的概率，举了生活中与概率知识有关的许多实例..

事件与概率主讲教师：熊丹  北京五中数学教师开篇语　　实际生活中你是否遇到过这样的问题："中奖率为的彩票，买100张必然中奖"； "若干人抓阄，先抓和后抓，抓中的可能性不一样" 等等。通过本章学习结合生活中大量实例，了解随机现象与概率的含义，学会用科学的态度评价身边生活中的一些随机现象，尝试澄清日常生活中遇到的一些实际问题中的一些错误认识，了解用概率检验游戏的公平性，用概率指导决策，概率在天气预报中的应用等．体会通过概率来反映随机事件发生可能性大小的意义．21·世纪*教育网　　..

事件与概率课后练习主讲教师：熊丹 北京五中数学教师题一： 袋子中装有4个黑球和2个白球，这些球的形状、大小、质地等完全相同，在看不到球的条件下，随机地从袋子中摸出三个球，下列事件是必然事件的是（　　）A．摸出的三个球中至少有一个球是黑球B．摸出的三个球中至少有一个球是白球C．摸出的三个球中至少有两个球是黑球D．摸出的三个球中至少有两个球是白球题二： 下列事件中，必然事件是    ，不可能事件是    ，随机事件是    ．（1）某射击运动员射击1次，命中靶心；（2）从一只装..

章末复习课课时目标　1.加深对事件、概率、古典概型、几何概型及随机模拟意义的理解.2.提高应用概率解决实际问题的能力．21**com　　　　1．抛掷两颗骰子，所得的两个点数中一个恰是另一个的两倍的概率为(　　)　　A.           B.            C.              D.2．对总数为N的一批零件抽取一个容量为30的样本，若每个零件被抽到的概率为0.25，则N的值为(..

事件与概率主讲教师：熊丹  北京五中数学教师开篇语　　实际生活中你是否遇到过这样的问题："中奖率为的彩票，买100张必然中奖"； "若干人抓阄，先抓和后抓，抓中的可能性不一样" 等等。通过本章学习结合生活中大量实例，了解随机现象与概率的含义，学会用科学的态度评价身边生活中的一些随机现象，尝试澄清日常生活中遇到的一些实际问题中的一些错误认识，了解用概率检验游戏的公平性，用概率指导决策，概率在天气预报中的应用等．体会通过概率来反映随机事件发生可能性大小的意义．21·世纪*教育网　　..

事件与概率课后练习主讲教师：熊丹 北京五中数学教师题一： 袋子中装有4个黑球和2个白球，这些球的形状、大小、质地等完全相同，在看不到球的条件下，随机地从袋子中摸出三个球，下列事件是必然事件的是（　　）A．摸出的三个球中至少有一个球是黑球B．摸出的三个球中至少有一个球是白球C．摸出的三个球中至少有两个球是黑球D．摸出的三个球中至少有两个球是白球题二： 下列事件中，必然事件是    ，不可能事件是    ，随机事件是    ．（1）某射击运动员射击1次，命中靶心；（2）从一只装..

事件与概率课后练习主讲教师：熊丹 北京五中数学教师题一： 袋子中装有4个黑球和2个白球，这些球的形状、大小、质地等完全相同，在看不到球的条件下，随机地从袋子中摸出三个球，下列事件是必然事件的是（　　）A．摸出的三个球中至少有一个球是黑球B．摸出的三个球中至少有一个球是白球C．摸出的三个球中至少有两个球是黑球D．摸出的三个球中至少有两个球是白球题二： 下列事件中，必然事件是    ，不可能事件是    ，随机事件是    ．（1）某射击运动员射击1次，命中靶心；（2）从一只装..

章末复习课课时目标　1.加深对事件、概率、古典概型、几何概型及随机模拟意义的理解.2.提高应用概率解决实际问题的能力．21**com　　　　1．抛掷两颗骰子，所得的两个点数中一个恰是另一个的两倍的概率为(　　)　　A.           B.            C.              D.2．对总数为N的一批零件抽取一个容量为30的样本，若每个零件被抽到的概率为0.25，则N的值为(..