3.4概率的应用教学目标：结合实际问题情景，理解概率的应用教学重点：结合实际问题情景，理解概率的应用教学过程：   1．概率依赖于观察者  　　至少在数学中概率是依赖于观察者的。　　现在，考虑一个日常生活的例子。如果我们说"'张三得肺结核的概率'是2％"，那么，在这一命题有意义的限度内，它是指21.com　　第一，某一人群G有2％的人得了肺结核；　　第二，张三属于人群G。　　在这里，第一个条件与观察者无关，是一个客观条件；但第二个条件则是观察者的已知条件，是一个主观条件。如果换一个观察者..

 3.3.1几何概型教学目标：初步体会几何概型的意义。[来源:]教学重点：初步体会几何概型的意义。教学过程：　　1．古典概型要求样本点总数为有限．若是有无限个样本点，特别是连续无限的情况，虽是等可能的，也不能利用古典概型．但是类似的算法可以推广到这种情形．　　若样本空间是一个包含无限个点的区域Ω（一维，二维，三维或n维），样本点是区域中的一个点．此时用点数度量样本点的多少就毫无意义．"等可能性"可以理解成"对任意两个区域，当它们的测度（长度，面积，体积，...）相等时，样本点落在这两区域..

3.2.1古典概型教学目标：通过实例，理解古典概型及其概率计算公式，会用列举法计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率。2·1·c·n·j·y教学重点：通过实例，理解古典概型及其概率计算公式，会用列举法计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率。【来源：21·世纪·教育·网】教学过程：1．古典概型是最简单的随机试验模型，也是很多概率计算的基础，而且有不少实际应用．古典概型有两个特征：（1）样本空间是有限的, ，其中, i=1, 2, ...,n, 是基本事件．（2）各..

2.3变量间的相关关系(一、二）.pptpage12.3  变量间的相关关系高二数学page2page3page4page5page6page7page8page9page10page11page12page13page14page15page16page17page18① ② ③ page19page20page21page22                20253035404550556065510152025303540脂肪含量年龄0 page23                20253035404550556065510152025303540脂肪含量年龄0&n..

【2012优化方案同步课件】人教B版 数学：必修3 第2章2.2.1.pptpage1§2.2　用样本估计总体2.2.1　用样本的频率分布估计总体的分布page22.2.1　用样本的频率分布估计总体的分布   课堂互动讲练知能优化训练课前自主学案page3学习目标1.了解当总体的个体取不同值较多，甚至无限时，学会列频率分布表，画频率分布直方图或频率分布折线图去估计总体分布．2．会读茎叶图并利用它估计总体分布．3．体会用样本估计总体的优越性和必要性，培养辩证唯物主义观点，体会数学在生活中的广泛应用．page4课前自主学案收集数据的常用..

（人教B版）高中数学必修三同步课件：本章回顾【2】.pptpage1page2知 识 网 络规律方法总结专 题 归 纳page3page4page5page6page7page8page9page10page11page12page13page14page15page16page17page18page19page20page21page22page23page24page25page26page27page28page29page30page31page32page33page34page35page36page37page38page39page40page41page42page43 

（人教B版）高中数学必修三同步课件：2-3.pptpage1page2课前预习目标课堂互动探究page3page4page5page6page7page8page9page10page11page12page13page14page15page16page17page18page19page20page21page22page23page24page25page26page27page28page29page30page31page32page33page34page35page36page37page38page39page40page41page42page43page44page45page46page47page48page49page50page51page52page53page54page55page56page57page58 

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（人教B版）高中数学必修三同步课件：2-2-1.pptpage1page2page3课前预习目标课堂互动探究page4page5page6page7page8page9page10page11page12page13page14page15page16page17page18page19page20page21page22page23page24page25page26page27page28page29page30page31page32page33page34page35page36page37page38page39page40page41page42page43page44page45page46page47page48page49 

（人教B版）高中数学必修三同步课件：2-1-3、4.pptpage1page2page3课前预习目标课堂互动探究page4page5page6page7page8page9page10page11page12page13page14page15page16page17page18page19page20page21page22page23page24page25page26page27page28page29page30page31page32page33page34page35page36page37page38page39 

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（人教B版）高中数学必修三同步课件：2-1-1.pptpage1page2page3课前预习目标课堂互动探究page4page5page6page7page8page9page10page11page12page13page14page15page16page17page18page19page20page21page22page23page24page25page26page27page28page29page30page31page32page33page34page35page36page37page38page39page40page41page42page43page44 

　　§2.3　变量的相关性课时目标　1.通过收集现实问题中两个有关联变量的数据，作出散点图，并利用散点图直观认识变量间的相关关系.2.经历用不同估算方法描述两个变量线性相关的过程．知道最小二乘法的思想，能根据给出的回归直线方程系数公式建立回归直线方程．　　　　1．两个变量间的相互关系变量与变量之间的关系常见的有两类：一类是确定性的______关系，另一类是带有随机性的______关系．www.21-cn-jy.com　　2．相关关系的分类(1)正相关：如果一个变量的值由小变大时，另一个变量的值也____________，这种相关称为正相关．2&m..

　　§2.2　习题课课时目标　1.进一步巩固基础知识，学会用样本估计总体的思想、方法.2.提高学生分析问题和解决实际应用问题的能力．21教育名师原创作品　　1．要了解全市高一学生身高在某一范围的学生所占比例的大小，需知道相应样本的(　　)　　A．平均数                             B．方差　　C．众数            ..

　　§2.1　习题课课时目标　1.从总体上把握三种抽样方法的区别和联系.2.学会根据数据的不同情况，选用适合的抽样方法进行抽样．　　1．为了了解所加工的一批零件的长度，抽取其中200个零件并测量了其长度，在这个问题中，200个零件的长度是(　　)　　A．总体　                               B．个体　　　C．总体的一个样本       &..