物体运动的速度 同步测试题 一、选择题 1.下列说法正确的是 [ ] A.变速直线运动的速度是变化的 B.平均速度即为速度的平均值 C.瞬时速度是物体在某一时刻或在某一位置时的速度 D.瞬时速度可看作时间趋于无穷小时的平均速度 2.关于匀速直线运动，下列说法中正确的是 [ ] A.瞬时速度不变的运动，一定是匀速直线运动 B.速率不变的运动，一定是匀速直线运动 C.相同时间内平均速度相同的运动，一定是匀速直线运动 D.瞬时速度的方向始终不变的运动，一定是匀速直线运动 3.子弹以900m/s的速度从枪筒射出，汽车在北京长安街..

时间 位移练习题 1、一个质点沿半径为R的圆周运动一周，回到出发点，在此过程中，路程和位移的大小出现的最大值分别是 A、2πR，2πR B、0，2πR C、2R，2R D、2πR，2R 2、在有云的夜晚，抬头望月，觉得月亮在云中穿行，这时选取的参考系是 A、月亮 B、云 C、地面 D、星星 3、下列各种运动的物体中可以看成质点的是 A、做花样滑冰的运动员 B、绕地球运动的人造地球卫星 C、转动着的砂轮 D、地球在自转运动中 E、行使中的汽车 F、..

速度变化的快慢  —— 加速度 黄埠中学 林广兴 如何比较物体速度变化的快慢？ 联想物体位置的变化量（位移）是如何表示的？ 则速度的变化量可以 表示成: 速度的变化量： 速度改变快慢的比较 结论:滑雪运动员的速度改变比公共汽车快。 结论:公共汽车的速度改变比舰艇快。 速度改变快慢的比较 但在比较C和D时，火车和舰艇的速度变化量不相等，经过的时间也不相等，怎样比较它们速度改变的快慢？ 计算它们平均每秒钟速度的变化量，即单位时间内速度变化多的物体速度改变快！ 和速度概念一样， 用比值定..

第六节 用图像描述直线运动 作业评讲－必做 P15－2.有人认为，加速度的方向一定与物体的运动方向相同。他的观点对吗？如果不对，尝试用实际生活中的例子来反驳他的观点。 答：加速度的方向不一定与物体的运动方向相同。如汽车刹车。 作业评讲－必做 P15－3.一辆汽车在公路上以72km／h的速度行驶，驾驶员在看到前方亮起红灯时，立即采取制动措施，经过5s汽车停止。这辆汽车刹车时的加速度是多大？方向如何？ 解：汽车的加速度 即加速度大小为4m/s2,方向与初速度相反。 作业评讲－选做 一小车正以6m／s的速度在水平面上运动，如果..

用图象描述直线运动 速度和时间的关系 小结 例题 导入新课 匀速直线运动的速度和时间的图象 匀变速直线运动的速度与时间的图象 非匀变速直线运动 一、导入新课 A B 小结： 在S-t图像（位移-时间图像）中，图像的斜率就是物体的速度。 是定值，表明物体作匀速直线运动 匀速直线运动的速度和时间的图象 v/m·s-1 t/s 0 1 3 2 1 2 3 4 5 请问:物体在5秒内的位移是多少？ 1、公式法：s=vt=3×5=15m 二 匀速直线运动的速度和时间的图象 (V-t图像) 2、图象法： 5秒内的位移..

时间和位移 讨论交流 在标准的运动场上将要进行1500米赛跑，上午9时20分50秒。发令枪响，某运动员从跑到上最内圈的起跑点出发，绕运动场跑了三圈多，到达终点，成绩为4分38秒。 根据上面的信息讨论一下问题： 1．该运动员在哪几段跑道上做直线运动？在哪几段跑道上做曲线运动？ 2．该运动员从起跑点到达终点所花的时间是多少？起跑和到达的时刻分别是多少？ 3．该运动员跑过的路程是多少？ 如果该运动员始终沿直线跑过这么长的路程，他的位置变化又如何？ 45min 上课 上课 下课 下课 时刻 时间间隔 45min 10 min ..

物体运动的速度 1 ．两辆汽车都行驶2h，如何比较哪辆车更快？ 相同时间内,红色汽车的位移大于绿色汽车的位移 即S红色汽车>S绿色汽车 一、速度 所以我们说红色汽车运动得比绿色汽车快 2 ．在百米赛跑中，如何比较运动员跑得快慢？ 一、速度 位移相同,比较所用时间的长短 一、速度 3 ．如果两物体运动的时间不同，发生的位移也不同，如何比较它们谁运动的更快？ 物理学中用位移与发生这个位移所用时间的比值表示物体运动的快慢,这就是速度 ?t 一、速度 位移与发生这个位移所用时间的比值就是速度 通常用 表示 速度的表达..

1.5速度变化快慢的描述--加速度 一、教学目标 1.理解加速度的概念，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位。 2.知道加速度是矢量，知道加速度的方向始终跟速度的改变量的方向一致，知道加速度跟速度改变量的区别。 3.知道什么是匀变速直线运动 4.通过对速度、速度的变化量、速度的变化率三者的分析比较，提高学生的比较、分析问题的能力。 二、教学重点与难点 重点: 1.加速度的概念及物理意义 2.加速度和匀变速直线运动的关系 3.区别速度、速度的变化量及速度的变化率 难点:加速度的方向的理解..

物体运动的速度 教案 一、教学目标 【知识目标】 1.理解速度的概念，知道速度是表示运动快慢的物理量，知道它的定义，公式符号和单位，知道它是矢量； 2.理解平均速度，知道瞬时速度的概念，知道瞬时速度与平均速度的关系；知道速度和速率以及它们的区别； 3.会计算质点的平均速度，认识各种仪表中的速度； 4.理解速度的物理意义。 【能力目标】 1．运用平均速度的定义，把变速直线运动等效成匀速直线运动处理，从而渗透物理学的重要研究方法等效的方法． 2．培养迁移类推能力 【情意目标】 1．通过解决一些问题，而向..

第一节 质点 参考系和坐标系 三维目标： 知识与技能 认识建立质点模型的意义和方法，能根据具体情况将物体简化为质点，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法。 了解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系。 认识一维直线坐标系，掌握坐标系的简单应用。 过程与方法 体会物理模型在探索自然规律中的作用，初步掌握科学抽象理想化模型的方法。让学生将生活实际与物理概念相联系，通过具体矢量引出质点的这个理想化的模型，通过几个具体的例子让学生自主讨论，在讨论与交流中自主升华为物..

1.1 认识运动 一、教学目标 知识与技能 １．认识建立质点模型的意义和方法能根据具体情况将物体简化为质点，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法。 ２．理解参考系的选取在物理中的作用，会根据实际情况选定参考系。 ３．通过实例理解参考系，知道参考系的概念及运动的关系，会用坐标系描述物体的位置。 过程与方法 １．体会物理模型在探索自然规律中的作用，初步掌握科学抽象理想化模型的方法。 ２．通过参考系的学习，知道从不同角度研究问题的方法。 情感态度与价值观 １．认识运动是宇宙中的普遍现..