19.1 原子核的组成 同步测试 一．填空题 1．物质发射射线的性质称为 。元素这种自发的放出射线的现象叫做 ，具有放射性的元素称为 。 2．放射性不是少数几种元素才有的，研究发现，原子序数 的所有元素，都能自发的放出射线，原子序数小于 的元素，有的也具有放射性。 3．原子核的质子数决定了核外电子数目，也决定了电子在核外的分布情况，进而决定了这种元素的 ，因而同种元素的同位素具有相同的 。 二、选择题 1．对α粒子散射实验装置的描述，你认为正确的有..

原子核 （90分钟 100分） 一．选择题（本题共10小题，每题4分，满分40分。每题所给的选项中，有的只有一个是正确的，有的有几个是正确的。将正确选项的序号选出填入题后的括号中。全部选对的得4分，部分选对的得2分，有错选或不选的得0分） 1．下面正确的说法是 （ ） A．
射线的粒子和电子是两种不同的粒子 B．红外线的波长比X射线的波长长 C．
射线不同于氦原子核 D．
射线的贯穿本领比
粒子的强 2．如图1所示，
为未知的放射源，
为薄铝片。若在放射源和计数器之间加上
后，计数器的计数率大幅度减..

第2节 原子核衰变及半衰期 1895年9月8日这一天，伦琴正在做阴极射线实验。 伦琴接通阴极射线管的电路时，他惊奇地发现在 附近一条长凳上的一个荧光屏（镀有一种荧光物 质氰亚铂酸钡）上开始发光，恰好象受一盏灯的 感应激发出来似的。他断开阴极射线管的电流， 荧光屏即停止发光。由于阴极射线管完全被覆盖 ，伦琴很快就认识到当电流接通时，一定有某种 不可见的辐射线自阴极发出。由于这种辐射线的 神密性质，他称之为“X射线 1895年12月伦琴写出了他的第一篇X射线的论文 (1901年伦琴获得诺贝尔物理奖) 伦琴 （德国..

第 章 第1节 原子核结构 打开原子核物理的大门 19世纪末，科学家发现 打开原子核物理大门 的一把钥匙 ——物质的放射性 放射性的发现，使人们认识到原子核是可以再分的。 而用放射性物质发出的射线做工具，科学家又发现了 质子和中子等微观粒子。对原子核有了进一步认识。 现在放射性已经成为科学探究重要的工具。 一、质子的发现 A：放射性物质 F：铝箔 S：荧光屏 M：显微镜 C：容器 可以从荧光屏S上观察到闪烁的亮点 当容器充入氮气时 引起闪烁亮点的粒子与加入的氮气有关，卢瑟福..

第 章 第1节 原子核结构 打开原子核物理的大门 19世纪末，科学家发现 打开原子核物理大门 的一把钥匙 ——物质的放射性 放射性的发现，使人们认识到原子核是可以再分的。 而用放射性物质发出的射线做工具，科学家又发现了 质子和中子等微观粒子。对原子核有了进一步认识。 现在放射性已经成为科学探究重要的工具。 一、质子的发现 A：放射性物质 F：铝箔 S：荧光屏 M：显微镜 C：容器 可以从荧光屏S上观察到闪烁的亮点 当容器充入氮气时 引起闪烁亮点的粒子与加入的氮气有关，卢瑟福..

小粒子与大宇宙 ★新课标要求 （一）知识与技能 1．了解构成物质的“基本粒子”及粒子物理的发展史 2．初步了解宇宙的演化过程及宇宙与粒子的和谐统一 （二）过程与方法 1．感知人类（科学家）探究宇宙奥秘的过程和方法 2．能够突破传统思维重新认识客观物质世界 （三）情感、态度与价值观 1．让学生真正感受到自然的和谐统一并深知创建和谐社会的必要性。 2．培养学生的科学探索精神。 ★教学重点 了解构成物质的粒子和宇宙演化过程 ★教学难点 各种微观粒子模型的理解 ★教学方法 教师启发、引导，学生讨论、交流。 ★..

放射性同位素 ★新课标要求 （一）知识与技能 （1）知道什么是核反应，会写出人工转变方程。 （2）知道什么是放射性同位素，人造和天然放射性物质的主要不同点。 （3）了解放射性在生产和科学领域的应用。 （4）知道放射性污染及其对人类和自然产生的严重危害，了解防范放射线的措施，建立防范意识。 （二）过程与方法 渗透和安全地开发利用自然资源的教育。 （三）情感、态度与价值观 培养学生收集信息、应用已有知识、处理加工信息、探求新知识的能力。 ★教学重点 人工转变的两个核反应方程及反应过程中遵循的规律。 ★教..

核衰变和核反应方程 ★新课标要求 （一）知识与技能 1、知道放射现象的实质是原子核的衰变 2、知道两种衰变的基本性质，并掌握原子核的衰变规律 3、理解半衰期的概念 （二）过程与方法 1、能够熟练运用核衰变的规律写出核的衰变方程式 2、能够利用半衰期来进行简单计算（课后自学） （三）情感、态度与价值观 通过传说的引入，对学生进行科学精神与唯物史观的教育，不断的设疑培养学生对科学孜孜不倦的追求，从而引领学生进入一个美妙的微观世界。 ★教学重点 原子核的衰变规律及半衰期 ★教学难点 半衰期描述的对象 ★教..

走进原子核 ★新课标要求 （一）知识与技能 1．了解天然放射现象及其规律。 2．知道三种射线的本质，以及如何利用磁场区分它们。 3．知道原子核的组成，知道核子和同位素的概念。 （二）过程与方法 1．通过观察，思考，讨论，初步学会探究的方法。 2．通过对知识的理解，培养自学和归纳能力。 （三）情感、态度与价值观 1．树立正确的，严谨的科学研究态度。 2．树立辨证唯物主义的科学观和世界观。 ★教学重点 天然放射现象及其规律，原子核的组成。 ★教学难点 知道三种射线的本质，以及如何利用磁场区分它们 ★教学方..