教科版必修二物理：4.5机械能守恒定律（课件）.pptpage1机械能守恒定律page2复习回顾1、什么叫机械能守恒？2、机械能守恒的条件是什么？3、自由落体运动的物体，机械能守恒吗？       质量为m的物体从O点自由下落，以地面为零参考面，经过A、B两点的速度分别为VA和VB，A、B两点距地面的高度分别为hA、hB。4、如何推导机械能守恒的表达式？page3本实验借助实验目的验证机械能守恒定律自由落体运动page4实验原理？      要证明上式是否成立，需要测量哪些物理量？如何测量这些物理..

　　1．关于能量和能源，下列说法中正确的是(　　)　　A．由于自然界的能量守恒，所以不需要节约能源　　B．在利用能源的过程中，能量在数量上并未减少　　C．能量耗散说明能量在转化过程中没有方向性　　D．人类在不断地开发和利用新能源，所以能量可以被创造　　【解析】　自然界的总能量是守恒的，能量只能从一种形式转化为另一种形式或从一个物体转移到另一个物体，能量不可能被创造；在利用能源的过程中，能量在数量上并未减少，能量耗散使能量的利用品质降低了，能量转化具有方向性，因此要节约能源，故B正确，A、C、D错误．版权所..

　　1．物体在平衡力作用下运动的过程中，下列说法正确的是(　　)　　A．机械能一定不变　　B．物体的动能保持不变，而势能一定变化　　C．若物体的势能变化，则机械能一定变化　　D．若物体的势能变化，则机械能不一定有变化　　【解析】　由于物体在平衡力的作用下做匀速直线运动，所以物体的动能不变，而势能可能不变，也可能变化，当物体的势能变化时，机械能一定变化，当物体的势能不变时，机械能一定不变，故C正确，A、B、D错误．　　【答案】　C　　2．游乐场中的一种滑梯如图4－5－13所示．小朋友从轨道顶端由静止开始下滑，沿水..

　　　　　　1．(多选)(2011·新课标全国卷)一质点开始时做匀速直线运动，从某时刻起受到一恒力作用．此后，该质点的动能可能(　　)2-1-c-n-j-y　　A．一直增大　　B．先逐渐减小至零，再逐渐增大　　C．先逐渐增大至某一最大值，再逐渐减小　　D．先逐渐减小至某一非零的最小值，再逐渐增大　　【解析】　当恒力方向与质点原来速度方向夹角小于90°时，质点的动能一直增大，A正确．当恒力方向与质点原来速度方向夹角大于90°时，质点的动能先逐渐减小至某一非零的最小值，再逐渐增大，D正确．当恒力方向与质点原来速度方向相..

　　　　　　1．关于重力势能的说法，正确的是(　　)　　A．重力势能的大小只由重物本身决定　　B．重力势能恒大于零或等于零　　C．在地面上的物体，它具有的重力势能一定等于零　　D．重力势能是物体和地球所共有的　　【解析】　重力势能的大小与质量、相对参考平面的高度都有关系，由于参考平面的选择，重力势能可能出现负值，参考平面可任意选取，故地面上物体的重力势能也不一定为零，故只选D.21.com　　【答案】　D　　2．(多选)(2013·宜宾检测)如图4－3－10所示，一个轻质弹簧竖直固定在地面上，将一个小球从距弹簧上端某..

　　1．汽车上坡的时候，司机必须换挡，其目的是(　　)　　A．减小速度，得到较小的牵引力　　B．增大速度，得到较小的牵引力　　C．减小速度，得到较大的牵引力　　D．增大速度，得到较大的牵引力　　【解析】　汽车在上坡时，汽车的牵引力除了需要克服阻力以外，还要克服重力沿斜坡向下的分力，所以需要增大牵引力，由F＝可知，在P一定时，要增大牵引力，必须减小速度．2·1·c·n·j·y　　【答案】　C　　2．(2013·潮州高一期末)如图4－2－5所示，物体A、B质量相同，A放在光滑的水平面上，B放在..

　　1．(多选)下列说法正确的是(　　)　　A．功是矢量，正、负表示方向　　B．功是标量，正、负表示外力对物体做功、还是物体克服外力做功　　C．力对物体做正功还是负功，取决于力和位移的方向关系　　D．力做功总是在某过程中完成的，所以功是一个过程量　　【解析】　功是标量，功的正负表示力对物体做正功还是负功，功是力在一段位移上的积累效果，故功是过程量，故正确选项为B、C、D.　　【答案】　BCD　　2．(2013·苏州实验中学检测)关于摩擦力对物体做功，以下说法中正确的是(　　)　　A．滑动摩擦力总是做负功　　B．滑动..

新沂市高流中学2009-2010学年度第一学期物理检测试卷一、单项选择题：每小题只有一个选项符合题意（本大题14小题，每小题5分，共70分）。1．质点是一种理想化的物理模型，下面对质点的理解正确的是A．只有体积很小的物体才可以看作质点B．只有质量很小的物体才可以看作质点C．研究月球绕地球运动的周期时，可将月球看作质点D．因为地球的质量、体积很大，所以在任何情况下都不能将地球看作质点2．下面给出的物理量中，哪一个物理量是标量　　　　　　　　　 （　） A．位移　　　 　　　　　　　　　　B．　路程C．加速度　　　　 　　　..

班级：         组别：       姓名：              组内评价：        教师评价：用牛顿运动定律解决问题（二）（课时2）【学习目标】1．通过实验认识超重和失重现象，理解产生超重、失重现象的条件和实质．2．进一步熟练掌握应用牛顿运动定律解决问题的方法和步骤．【学习重点】发生超重、失重现象的条件及本质．【学习难点】超重、失重现象的实质【方法..

班级：         组别：       姓名：              组内评价：        教师评价：用牛顿运动定律解决问题（二）（课时1）【学习目标】1、理解共点力作用下物体平衡状态的概念，能推导出共点力作用下物体的平衡条件。
2、会用共点力平衡条件解决有关力的平衡问题。
【学习重点】共点力作用下物体的平衡条件及应用．【学习难点】共点力平衡条件的应用．【方..

班级：         组别：       姓名：              组内评价：        教师评价：用牛顿运动定律解决问题（一）（课时2）【学习目标】1．能根据物体的运动情况推导物体的受力情况．2．掌握应用牛顿运动定律解决已知物体的运动情况确定物体的受力情况的基本思路和方法．【学习重点】1、掌握应用牛顿运动定律解决已知物体的运动情况确定物体的受力情况的基本..

班级：         组别：       姓名：              组内评价：        教师评价：用牛顿运动定律解决问题（一）（课时1）【学习目标】1．能根据物体的受力情况推导物体的运动情况．2．掌握应用牛顿运动定律解决已知物体的受力情况确定物体的运动情况的基本思路和方法．【学习重点】1、掌握应用牛顿运动定律解决已知物体的受力情况确定物体的运动情况的基本..

班级：         组别：       姓名：              组内评价：        教师评价：牛顿第三定律【学习目标】1．知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念。
2. 知道牛顿第三定律的内容，能用它解决简单的问题。
3．能区分平衡力与作用力和反作用力。
【学习重点】1．知道力的作用是相互的，掌握作用力和反作用力．2．掌握牛顿第三定律并用它分析实..

班级：         组别：       姓名：              组内评价：        教师评价：牛顿第三定律【学习目标】1．知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念。
2. 知道牛顿第三定律的内容，能用它解决简单的问题。
3．能区分平衡力与作用力和反作用力。
【学习重点】1．知道力的作用是相互的，掌握作用力和反作用力．2．掌握牛顿第三定律并用它分析实..