第一节  简谐运动    一、机械振动：   1、定义：      2、条件：1） 2）    3、路径：   二、简谐运动：   1、弹簧振子：  回复力：     2、简谐运动的定义：       3、简谐运动的规律： 1）位移： 2）回复力：  3）加速度：  4）速度：  5）振动的能量：   B→OOO→CCC→OOO→BB位移x大小..

 石阡民族中学2012年高二物理选修3-4（教学设计）第一章   机械振动课    题1、简谐振动课 型新授课课时数1课时学    校石阡民族中学教材山东科学技术出版社 教   学  目   标知识与技能知道什么是机械振动，理解回复力。知道简谐运动的定义，初步判断有关物理量的变化。知道物体做简谐运动的条件。过程与方法     由学生自主进行探究，进一步体验科学探究方法．     1、培养学生利用物理语言归纳总结规律的能力．     2..

第九、十章综合 《机械振动和机械波》 一、 选择题： 1、图中的实线表示t时刻的一列简谐横波的图像,虚线则表示(t+△t)时刻该波的图像.设T为该波的周期.则△t的取值( ).(其中n＝0,1,2,3…) (A)若波沿x轴正方向传播,△t＝(n+
)T (B) 若波沿x轴负方向传播,△t＝(n+
)T (C) 若波沿x轴正方向传播,△t＝(n+
)T (D) 若波沿x轴负方向传播,△t＝(n+1)T

高中物理新人教版 选修３- 4系列课件 第十一章 《机械振动》 11.1《简谐运动》 教学目标 1．知识与技能： （1）了解什么是机械振动； （2）掌握简谐运动回复力的特征； （3）掌握从图形图象分析简谐振动位移随时间变化的规律 （4）通过观察演示实验及课件，总结概括出弹簧振子运动的特征，培养学生的观察、概括能力；通过相关物理量变化规律的学习，培养分析、推理能力. 2．过程与方法： 渗透物理学方法的教育，运用理想化方法，突出主要因素，忽略次要因素，抽象出物理模型——弹簧振子，研究弹簧振子在理想条件下的振动..

高中物理新人教版 选修３- 4系列课件 11.5《外力作用下 的振动》 教学目标 知识与能力 1.知道什么是受迫振动，知道受迫振动的频率等于驱动力的频率。 2.知道什么是共振以及发生共振的条件。 3.知道共振的应用和防止的实例。 重点： 1.什么是受迫振动. 2.什么是共振及产生共振的条件 难点： 1.物体发生共振决定于驱动力的频率与物体固有频率的关系，与驱动力大小无关. 2.当f驱＝ｆ固时，物体做受迫振动的振幅最大。 一、受迫振动 2、驱动力：维持受迫振动的周期性外力 1、受迫振动：物体在外界驱动力作用下的振动 思考：..

高中物理新人教版 选修３- 4系列课件 11.4《单摆》 教学目标 知识与能力 1、理解单摆振动的特点及它做简谐运动的条件； 2、掌握单摆振动的周期公式。 3、观察演示实验，概括出周期的影响因素，培养学生由实验现象得出物理结论的能力。 4、在做演示实验之前，可先提出疑问，引起学生对实验的兴趣，让学生先猜想实验结果，由教师实验验证，使学生能更好的有目的去观察实验。 重点：掌握好单摆的周期公式及其成立条件 难点：单摆回复力的分析 一、单 摆 1、在细线的一端拴一小球，另一端固定在悬点上，如果悬挂小球的细线的..

11.2《简谐运动 的描述》 教学目标 知识与能力 1、知道振幅、周期和频率的概念，知道全振动的含义。2、了解初相和相位差的概念，理解相位的物理意义。3、了解简谐运动位移方程中各量的物理意义，能依据振动方程描绘振动图象。 教学重点:简谐运动的振幅、周期和频率的概念；相位的物理意义。 教学难点: 1、振幅和位移的联系和区别、周期和频率的联系和区别； 2、对全振动概念的理解，对振动的快慢和振动物体运动的快慢的理解； 3、相位的物理意义。 简谐运动OA = OB 一、描述简谐运动的物理量 1、振幅A （1）定义：振动物体..

第十一章 机械波 第二节 简谐振动的描述 一、描述简谐运动的物理量 1、振幅A （1）定义：振动物体离开平衡位置的最大距离。 是标量 （2）物理意义：描述振动强弱的物理量 振幅的两倍（2A）表示振动物体运动范围 简谐运动OA = OB 2、周期和频率 周期T：振子完成一次全振动所需要的时间 问题1：O—D—B—D—O是一个周期吗？ 问题2：若从振子经过C向右起，经过怎样的运动才叫完成一次全振动？ 一次全振动：振动物体从某一初始状态开始，再次回到初始状态（即位移、速度均与初态完全相同）所经历的过程。 频..

11．1 简谐运动 1．机械振动： 这些物体的运动各不相同：运动轨迹是直线的、曲线的；运动方向水平的、竖直的；物体各部分运动情况相同的、不同的……它们的运动有什么共同特征？ 1．机械振动：物体振动时有一中心位置，物体（或物体的一部分）在 中心位置两侧做往复运动，振动是机械振动的简称。 2．简谐运动:简谐运动是一种最简单、最基本的振动，我们以 弹簧振子为例学习简谐运动。 （1）弹簧振子: 理想化模型 a．滑块的运动是平动，可以看作质点? b．弹簧的质量远远小于滑动的质量，可以忽略..

高中物理新人教版 选修３- 4系列课件 11.1《简谐运动》 教学目标 1．知识与技能： （1）了解什么是机械振动； （2）掌握简谐运动回复力的特征； （3）掌握从图形图象分析简谐振动位移随时间变化的规律 （4）通过观察演示实验及课件，总结概括出弹簧振子运动的特征，培养学生的观察、概括能力；通过相关物理量变化规律的学习，培养分析、推理能力. 2．过程与方法： 渗透物理学方法的教育，运用理想化方法，突出主要因素，忽略次要因素，抽象出物理模型——弹簧振子，研究弹簧振子在理想条件下的振动。 探究式教学法 3．情感..

六 简谐运动的能量 阻尼振动 一、简谐运动的能量 1、水平振动的弹簧振子的能量 （点击下图观看动画演示） 由实验可以知道： 1)、在振动时，弹簧振子在平衡位置的动能最大，势能为零． 2)、弹簧振子偏离平衡位置到最大时，动能为零，势能最大． 3)、在弹簧振子的振动过程中，只有弹簧弹力做功，所以总机械能守恒（不考虑空气阻力）． 2、单摆振动时的能量 如图A?O回复力做正功（重力做正功），重力势能减少，动能增加，到O时，动能最大，势能最小； O?B，回复力做负功，动能减小，势能增加，到达B时，动能为零，势能..