§2.4   多普勒效应及其应用    前面讨论的波动过程，实际上都是假定波源与观察者都是相对于介质静止的情形，所以观察者接收到的波的频率与波源的频率相同的。如果波源与观察者之间有相对运动，将会发生什么？    例子：在日常生活中，常会遇到这种情形：当一列火车迎面开来时，听到火车汽笛的声调变高，即频率增大；当火车远离而去时，听到火车汽笛的声调变低，即频率减小。这是奥地利物理学家多普勒在1842年发现的。多普勒效应——波源与观察者有相对运动时，观察者接收到的频率与波源发..

 各种波在传播过程中，遇到较大的障碍物时，都会发生反射现象．声波在遇到较大的障碍物后也会反射回来．反射回来的声波传入人耳，听到的就是回声，我们在山中、在大的空房间里大声说话时，都会听到回声．1．波线代表了 ．2．波入射时波线与法线的夹角叫 ；反射时，波线与法线的夹角叫 ．3．在波的反射现象中，入射角  反射角，反射后，波的波长、频率  ．4．在波的折射现象中，折射定律表达式为  .波的传播方向入射角反射角等于不变  1.波面在波的传播过程中，任一时刻介质中任何振动状态相同的点..

 机械波的产生新课教学 1.波的形成和传播：(1)生活中的波现象：长绸飞舞，波在长绸上传播红旗飘飘。波在红旗上传播(2)实验：绳波（3）实验现象解释：原因：绳子的各部分存在相互作用，在绳子的一端发生振动时，会引起相邻部分发生振动，并依次引起更远的部分发生振动，于是振动就逐渐传播开去形成了波课件演示特点总结：（1）各个质点在各自的平衡位置附近振动，波传播的只是振动形式,质点并不随波迁移. （2）每个质点运动的方向，都和质点1的开始运动的方向相同，并重复1的运动。  2横波和纵波(1)横波：  ..

 波的形成和传播石阡民族中学：朱洋（一）波的形成和传播(1)生活中的波现象：机械波1.介质和波源：   介质——借以传播波的物质．波源——保持持续振动的物体．2.机械波： 机械振动在介质中的传播，形成机械波。3.产生机械波的条件:同时存在振源和介质。注意：有振动不一定存在波，有波一定存在振动观察 介质可以看成是由大量的质点构成的，两相邻的质点之间都有相互的作用力，介质上的某一质点在波源的作用下发生振动时，就会带动与它相邻的质点振动，这些质点的振动又会带动各自周围..

 第四节  多普勒效应及其应用   教案三维教学目标1、知识与技能（1）知道波源的频率与观察者接收到的频率的区别；[]（2）知道什么是多普勒效应；（3）能运用多普勒效应解释一些物理现象。[来源:]2、过程与方法3、情感、态度与价值观[来源:]教学重点：知道波源的频率与观察者接收到的频率的区别；知道多普勒效应是在波源和观察者之间有相对运动时产生的。教学难点：波源的频率与观察者接收到的频率的区别。教学方法：读、讲、练与分析相结合（一）引入新课让学生叙述火车向你驶来时，汽笛本身的音调如何变？人听到的汽笛音..

 第一节  波的形成和描述三维教学目标1、知识与技能（1）知道直线上机械波的形成过程；（2）知道什么是横波，波峰和波谷；（3）知道什么是纵波，密部和疏部；（4）知道“机械振动在介质中传播，形成机械波”，知道波在传播运动形式的同时也传递了能量。（5）知道波的图象，知道横、纵坐标各表示什么物理量，知道什么是简谐波；（6）知道什么是波的图象，能在简谐波的图象中读出质点振动的振幅；（7）根据某一时刻的波的图象和波的传播方向，能画出下一时刻和前一时刻的波的图象，并能指出图象中各个质点在该时刻的振..

 第三节   波的干涉和衍射    教案三维教学目标1、知识与技能（1）知道波的叠加原理，知道什么是波的干涉条件、干涉现象和干涉图样；（1）知道什么是波的衍射现象，知道波发生明显衍射现象的条件；（2）知道干涉现象、波的衍射现象都是波所特有的现象。2、过程与方法：3、情感、态度与价值观：教学重点：波的叠加原理、波的干涉条件、干涉现象和干涉图样、波发生明显衍射现象的条件。教学难点：波的干涉图样教学方法：实验演示教学教具：长绳、发波水槽（电动双振子）、音叉（一）引入新课大家都熟悉“闻其声不..

 第二节  波的反射和折射三维教学目标1、知识与技能（1）知道波面和波线，以及波传播到两种介质的界面时同时发生反射和折射[来源:]（2）知道波发生反射现象时，反射角等于入射角，知道反射波的频率，波速和波长与入射波相同（3）知道折射波与入射波的频率相同，波速与波长不同，理解波发生折射的原因是波在不同介质中速度不同，掌握入射角与折射角的关系2、过程与方法：3、情感、态度与价值观：教学重点：惠更斯原理，波的反射和折射规律教学难点：惠更斯原理教学方法：课堂演示，flash课件一.引入新课1．蝙蝠的“眼睛&rdq..

高二物理第三周末作业 （波的形成和描述） 一、选择题（每小题中至少有一个选项是正确的） 1、在波的传播中，下列说法正确的是 （ ） A、相邻质点间必有相互作用力 B、各质点都在各自的平衡位置附近作受迫振动，但振动频率不等于振源频率 C、前一质点的振动带动相邻的后一质点振动，后一质点必定落后于前一质点 D、各质点随波的传播而迁移 2、下列关于机械波的概念的说法中，正确的是 （ ） A、质点振动的方向总是垂直于波传播的方向 B、横波和纵波可同时存在于介质中 ..

第四节 光的颜色 色散（第2课时） 第十三章 光 常用的棱镜是横截面积为三角形的三棱镜，通常简称为棱镜．棱镜可以改变光的传播方向，还可以使光发生色散． 一、折射时的色散 通过实验或作光路可知（如图），从玻璃棱镜的一个侧面射出的光线从另一侧面射出时向底面偏折． 偏折角度不仅与棱镜材料的折射率有关，还跟入射角底大小有关． 由 知；在同一物质中，不同波长的光波的传播速度不一样，波长越短（频率越大），波速越慢。 1、下列现象属于薄膜干涉的有（ ） A.在水面上的油膜呈现的彩色花纹; B.雨后..

第十二章 机械波 第六节 波的干涉 一、波的叠加 1、波传播的独立性 几列波相遇之后， 仍然保持它们各自原有的特征（频率、波长、振幅、振动方向等）不变，并按照原来的方向继续前进，好象没有遇到过其他波一样. 2、叠加原理 在相遇区域内任一点的振动，为各列波单独存在时在该点所引起的振动位移的矢量和. 当波峰与波峰、波谷与波谷相遇时振动加强。 当波峰与波谷相遇时振动减弱。 波的叠加过程（链接机械波的叠加） 加强:两列波引起的振动方向始终相同。 减弱：两列波引起的振动方向始终相..

第十二章 机械波 第二节 波的图像 波的图像 波的图像表示某一时刻各个质点相对平衡位置的位移。 横坐标x表示波在传播方向上各个质点的平衡位置 纵坐标y表示某一时刻各个质点偏离平衡位置的位移 波的图像与振动图像的区别 波的图像与振动图像是完全不同的二种图象。 波的图像的应用 已知波的传播方向，求某一时刻各个质点的运动方向 以波传播的方向为前，则某个质点的运动结果是使它偏离平衡位置的位移朝着它后面的质点偏离平衡位置的位移改变。 波的图像的应用 已知波的传播方向和波速，根据某一时刻波的图像求任一时刻波的..